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文档简介

生日教学设计 制作人：魏灵敏教学目标：1、以调查班级同学生日所在的季节位情境，通过回顾统计方法，开展数据的收集、整理、表示与分析的系列活动，在动手的过程中积累统计活动的经验。2、通过涂格法，认识1小格表示1个单位的条形统计图，并能根据统计图对数据进行比较、梳理，提出相关的数学问题并予以解决。3、在实际的统计活动中，体会统计在生活中的意义，感受数学与生活的联系。教学重难点：1、 能根据具体的情境，开展数据的收集、整理、表示和分析活动，积累统计的经验。2、 在动手操作过程中学习统计跌方法，初步认识条形统计图，并对数据进行简单的分析和运用数据提出和解决相关的问题。教学准备：课件、彩笔、直尺教学过程：一、创设情境，提取任务1、老师谈话，同学们，你们知道自己的生日在哪一天吗？生反馈交流。2、你的生日到底在哪个季节呢？（课件出示）为了方便，我们约定：三、四、五月是春季；六、七、八月是夏季；九、十、十一月是秋季；十二、一、二月是冬季。3、我们班的同学生日在哪个季节？每个季节过生日的同学有多少人呢？今天这节课，我们就来调查一下。二、回顾方法，自主调查1、学生交流自己调查会采取什么方法？（写出生日季节的纸条，分类计算。画“正”计算，贴卡片法等等。）2、教师根据学生的已有经验，分别点名学生对这一问题运用自己的方法开展调查和统计。三、自主实践，探究新知-认识条形统计图1、涂一涂：A、同学们，刚刚大家所运用的贴卡片的方法很不错。你们手上有一张方格图，根据贴了几张卡片就涂上几小格的要求，你会涂吗？试着涂起来。请学生上台涂一涂。B、学生展示方格图，小结点评。PPT出示智慧老人的一句话：画出来就是条形统计图。2、说一说：A、请你观察这幅图，你有什么发现？B、引导学生交流表达图中的数学信息，并认识一个小格就是代表一个人，进一步明确这就是条形统计图。C、同学们，这个条形统计图你能还有什么发现吗？重在引导学生建构条形统计图的直观认识，并能通过条形统计图练习观察结果的表达和介绍。从统计图中提出数学问题，并运用这些信息予以解决。如什么季节过生日的比什么过生日的少多少人？或多多少人？以及接受调查的人数等等。还比如，班级新转来一个学生，不知道她的生日所在季节，根据统计图，你认为这位同学生日在哪个季节的可能性较大？等等问题。（PPT出示相关的问题予以导引）四、巩固练习，总结提升1、学生小组讨论练习题的第一题，小组代表交流调查的方法。2、学生自主练习第三题，教师巡视指导，集体讲解反馈，设计问题，如果你为淘气班上安排节目的话，你会选择什么类别的节目？为什么？3、今天，你有什么收获？引导学生交流反馈（怎么收集数据、整理、表
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