小学人教四年级数学《沏茶问题》 (2).doc

合理安排时间沏茶问题教学设计教学目标： 1、使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。3、使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点、难点：重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。难点：1、掌握合理安排时间的方法。 2、增强合理解决生活中的问题的意识。教具准备：多媒体课件、例题卡片教学设计：一、 创设情境，激趣引入同学们，你们会用“一边一边”造句吗？生1：我一边扫地，一边唱歌。生2：妈妈一边洗衣衣服，一边听音乐。师：同学们语文学得真不错！好，下面看老师用来造个句对不对：老师一边刷牙，一边洗脸。生：不对！师：为什么啊？生：不能一边刷牙一边洗脸！师：刷牙，洗脸这两件事情能不能同时做啊？学生：不能！今天这节课我们就来学习在平时的生活中如何合理安排时间。揭示课题。（板书课题：合理安排时间）二、探究新知：师：瞧，谁来了。星期天上午，李阿姨来小明家做客，（课件：门铃响了）。妈妈对小明说：“小明，快去给李阿姨沏茶。”小明是一个爱思考的孩子，他在想：怎么样才能让客人尽快喝上茶？ 师：你平时沏过茶吗？ 师：根据你平时沏茶的经验，想一想，小明要完成沏茶这个任务需要做哪些事情？ 师：小明把要做的事情和所需的时间都列出来了（课件显示），请同学们大声读一读。（请学生回答，师归纳：洗水壶、烧水、找茶叶、找茶杯、。）师：一共有几道工序啊？（6道）（课件显示6道工序）那么，请同学们想一想（加重语气，引起学生注意），这六道工序，我们就按照现在列出来的顺序做可以吗？（若学生不明白，再提示先烧水，再洗水壶）师：你认为先做哪件事才比较合理？为什么？（生讨论：先洗水壶、再接水，然后烧水。）小结：有些事是有先后顺序的。我们在做事时要考虑先做什么，再做什么。 师：如果你是小明，你会怎样完成这六道工序，怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们以小组为单位,设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。现在请拿出手中的工序图片摆一摆，并算一算你们设计的方案需要用多长时间？ （一） 小组讨论、交流师：老师发现同学们很有自己的想法，学生动手摆一摆，和四人小组的同学交流一下，说说你是怎样想的？（学生分小组讨论，教师巡回了解情况。）（二） 展示不同的设计方案师：谁愿意把你设计 的方案跟大家交流一下？（请学生汇报,让学生把方案板帖到黑板上）学生可能有以下方案：洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶沏茶 （共14分）118211=14（分）师：通过这个同学的介绍，我们可以一件事情一件事情的做。：洗水壶接水烧水找茶叶沏茶 （共12分） 洗茶杯 11811=12（分）：洗水壶接水烧水沏茶 共11分 洗茶杯 找茶叶1181=11（分）（三）方案优化师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？生：第三种，因为用的时间少。师：在哪节省了时间？生：烧水的同时洗茶杯，找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。师：说得真好！看来，合理安排时，不仅要考虑哪些事应该先做，而且还要考虑能同时做的事情要安排同时进行，这样就能节省时间。 师：小结：上面这两种方案都是通过同时做几件事才节省时间的。的方法是同时做了两件事，而的方法是同时做了三件事，所以最节省时间。像表达这种做事情顺序的图示叫做 “流程图”，用流程图表示可以很清楚地看出做事的先后顺序和所用的时间。 看来，我们在做一些事情的时候，能同时做的事情越多所用的时间就越短。在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用合理安排时间去解决。那请同学们从现在开始就开动脑筋，和老师一起解决生活中的问题吧。三、运用知识、解决问题 1引导学生完成教材第114页“做一做”第2题。（1）师：帮完了小明，我们再来帮助小红，小红感冒了，她想吃完药赶快休息，小红在休息之前要做这些事：（出示课件），应如何合理安排才能让她尽快休息呢？请同学们独立思考，设计出流程图，并算出至少需要多长时间？ （2）展示几名学生的流程图，说说自己的想法。其他同学倾听，不同意见的可以再说说方法，让大家评评是否合理。（学生汇报） 找杯子倒水1分钟 等开水变温6分钟 量体温5分钟 找感冒药1分 16=7（分）2、想一想。（1）师：小明的妈妈想留李阿姨在家吃午饭，想要让客人尽快吃上午饭，应该怎样安排呢？（出示课件）生：洗锅（1分钟）放米和水（2分钟）煮饭（20分钟） 烧鱼（ 12分钟） 烧青菜（3分钟） 烧汤（5分钟）生：23分钟。（2）师：同学们喜欢看动画片吗？师：喜洋洋喜欢吗？那么我们一起来看看喜洋洋每天早晨起来都做哪些事情？（出示课件）师：怎样才能节省时间呢？3、引导学生互相交流在生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率。(学生可以从各方面、各行业去考虑，但主要还应结合自己的实际生活，从身边的事例中寻找。比如听录音整理房间、泡脚时看书等。合理安排各项事情能节省时间，) 小结：（举不合理的例子：吃饭时看电视或者写作业时看电视）做多件事情时，既要节省时间又不能影响做事情的质量，这才叫合理。 （四）、畅谈收获，全课小结： 1问：通过今天的学习，你有什么收获？（学会了怎样合理安排时间。方法：我们在做多件事情的时候，一方面另一方面） 2师总结。可以提高效率，节省时间。 师：同学们通过今天的学习，知道了合理安排事情可以提高效率，节省时间。一起来看一下伟大的文学家鲁迅先生告诫我们的一句话：（课件出示）“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只