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文档简介

亿以内数的读法献县韩村镇东护中心校 赵贵芹教学内容:亿以内数的读法。教学目标:1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。3.培养合作，探究精神。教学重点:含两级的数的读法。教学难点:数位上出现0的读法。教学媒体:课件教学过程:一、创设情境，生成问题1 下面这些数怎么读:5432,4000,2008,105,120,3025让学生说一说有什么体会?2 让学生观察一组图片:出示各个省人口统计数字,这些数字有什么特点,怎样读呢?二、探索交流，解决问题教学例2白板出示数位表,然后对照数位写上数字(一)个级的数的读法,写出2496(二)万级数的读法,写出24960000.1先让学生尝试读法。2比较2496和24960000在数位上的区别。3说说各个数位上的数表示什么?4启发引导出24960000的读法。读作:二千四百九十六万,并在白板显示这个数的读法。4讨论:2496与24960000读法的联系与区别,学生讨论后得出:联系:2496不论在个级还是在万级都读二千四百九十六。区别万级上的数表示多少万,读数时要添上“万”字,而个级上的数表示多少个“1”,读数时就不读这个“1.5练习。读出50000,180000,2350000,40000000(三)万级,个级上都有数怎样读。读出64070001引导观察6407000与24960000的相同点与不同点2然后让学生尝试读一读,最后引导学生总结出:先读万级上的数(多少万)再读个级上的数3读1205000,2358700,18006500,256050(四)0的读法读256050时中间的0是怎样读的,老师再写出几个85000300.1让学生讨论,尝试读法2要求按读数的步骤进行,中间有0的不论几个0都读一个0;各级末尾的0不读3练习240350,30600904师生共同总结含有两级的数的读法三、巩固应用，内化提高1小组赛一赛,每人写出一个万以内的数,写在纸上由老师保管,各小组轮流派出学生抽签,读对多的小组获胜2课本第六页第三题小组交流怎样读比较方便。探索数的读法,让学生自主学习。3呈现三幅北京景观的图片,北京人口的图片,永乐大钟共铸字230184,博物院藏品的件数。让学生正确的读出各数,进一步加深对亿以内数的理解,提高读数在生活中的应用,学以致用四作业课本第八页练习一1-4题五反思亿以内的数的读法，是在学生认识和掌握万以内的数的基础上学习的，随着内容的深入出现的问题也越来越多1不分级易出错。2读数
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