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教学资料参考鄂教版三年级语文下册教案村居- 1 -1、认识本课生字，会写散、归、趁3个生字，会认3个生字.2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情.3、能有感情地诵读古诗.教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗.难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情.教具准备：朗诵音频、生字卡片.教学过程：一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象.今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方.（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：莺的韵母是ing，不要念成了in.趁是的韵母是en，不是eng.3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天.让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形.5、互相交流.6、师针对难字进行指导.三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1、自由读读古诗，你会有很多的发现的.2、学生自由读诗.3、你看到了什么？生汇报.4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文.重点引导学生通过长飞拂醉等字眼体会早春二月的勃勃生机.5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的.我们的小山村变成了一个充满生命力的世界.想配合这美丽的画面再来读读吗？6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）2、村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢4、你能读好它吗？自由读古诗第二句.5、指名读、齐读.6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？重点引导学生通过归来早忙趁体会孩童欢畅的心情.7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自己的心情.四、背诵全诗1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依.孩子们也将自己心爱的风筝放飞.多美的春景图呀！它
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