江苏省苏州工业园区星港学校八年级语文上学期教学调研试题 苏教版.doc

苏州工业园区星港学校2011-2012学年第一学期调研测试八年级语文试卷说明：本试题总分共100分，考试时间为120分钟第一部分（24分）1根据汉语拼音写出汉字。（4分）万li（ ）俱寂 逶y（ ） 山o( ) 焦zhu( ) 2下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来然后改正。(4分) 我们谈到红军，谈到苛绢杂税，谈到广西军伐禁止瑶民信仰自己的宗教。 美国当局搜查并扣压了他的全部科学书藉和笔记本，诬篾他企图运送机密科学文件回国。3按要求完成默写（每空1分，共10分）（1）五岭逶迤腾细浪， 。（毛泽东长征）（2）感时花溅泪， 。 ，家书抵万金。 （杜甫春望）（3）商女不知亡国恨， 。（ 泊秦淮）(4) ，铁马冰河入梦来。（陆游 ）（5）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， ， ，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（6）山河破碎风飘絮，_ 。（文天祥过零丁洋）4阅读下面一则新闻，并在横线上拟写新闻标题。(不得超过20个字)（2分）人民网酒泉9月28日电（记者毕磊 罗旭 魏艳）近期，“天宫一号”和“神舟八号”将相继发射，并将实施首次空间交会对接。天宫一号发射会否遭受空间天气的影响？中科院空间中心主任助理王世金透露，该中心对整个从太阳活动监测进行不间断的监测，一旦发生异常情况，可以提前几天发出警报。他说，空间环境保障从载人航天工程立项开始就作为一个重要的系统，在载人航天整个工程中都会一直保障下去，从设计到发射前的准备，一直到在轨、返回，整个全过程都是要保障的。这次整个太阳活动峰年里，中长期的、短期的预报空间中心一直在做。王世金说，从目前来看，可以推断这次的太阳活动峰年只算一个中小峰年，但也不排除偶然发生一个大的事件。在谈到是否会遇到空间风暴、电子风暴时他表示，空间天气的预报相比地面的预报还落后很多，许多预报的准确度还有偏差，不确定性因素还很高。5综合性学习（3分）某校电视台拟拍摄话说长城的纪录片，该片计划从“建筑”“历史”“战争”“文学”“旅游”等角度各拍一集，请你参照已经定好的一集标题（四字语），在其他四个角度中选写两集电视片的标题。（2分） 例： “建筑” ：巧夺天工 “ ” ： 第二部分（36分）阅读晏子使楚一文，完成6-9题（14分）（甲）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生准南则为橘，生于淮北则为枳，叶秆相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。（乙）晏子之晋，至中牟，睹弊冠反裘负刍息于途侧者，以为君子也，使人问焉曰：“子何为者也？”对曰:“我，越石父者也。”晏子曰：“何为至此？”曰：“吾为人臣仆三年矣，见使将归。”晏子曰：“可得赎乎？”对曰：“可。”遂解左骖以赠之，因载而与之俱归。至舍，不辞而入。越石父怒而请绝，晏子使人应之曰：“吾未常得交夫子也，子为仆三年，吾乃今日睹而赎之，吾于子尚未可乎？子何绝我之暴也？”越石父对曰：“臣闻之，士者诎乎不知已，而申乎知已者。吾三年为人臣仆，而莫吾知也。今子赎我，吾以子为知我矣。向者子乘，不我辞也，吾以子为忘；今又不辞而入，是与臣我者同矣。我犹且为臣，请鬻于世！”晏子出，见之曰：“向者见客之容，而今也见客之意。婴闻之，省行者不引其过，察实者不讥其辞，婴可以辞而无弃乎？婴诚革之。”乃令粪洒改席，尊醮而礼之。注释：赠：赎。诎，同屈，屈服。”。申，同“伸”，伸展，舒畅。粪洒：扫除清洗。醮：古代嘉礼中的一种礼节。6解释下面句中加点的词语。（4分）（1）其实味不同_ （2）缚者曷为者也 _（3）吏二缚一人诣王_ （4）齐人也，坐盗_7翻译下列句子：士者诎乎不知已，而申乎知已者。（2分）译： 省行者不引其过，察实者不讥其辞，（2分）译： 8短文语言精简，但人物形象鲜明立体，试用辩证的观点评价甲文中楚王这个人物的特点。（2分）答： 9面对楚王的发难，晏子运用了高超的外交艺术既捍卫了国家的尊严，又不失礼节。请结合课文具体语句，说说晏子的外交艺术高超在哪里？（4分）答： 阅读最后一课，完成10-13题。（10分） 忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说， “我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”10、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（3分）_ 11、文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？（2分）_ 12韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）_ 13、如果结尾处改为“他举起拳头高呼：法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（3分） 阅读叶子时期的梅，完成14-17题。（12分） 我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。 我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。 我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。 可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。 腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。 我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。 对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。 今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的当你老了中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰爱慕你的美丽，假意或真心只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。 如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。 临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗?” 但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?” (选自名作欣赏2007年第l 2期)14、这篇文章的思路，概括起来说是由 梅到 梅。(请在横线上各填一个字)(2分)15、参照下面示例，品析第段中的画线句。(3分)示例：第段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。品析： 16、文中第段说：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”这里的“长久”和“佳美”分别体现在哪里?请联系上下文回答。(4分)长久： 佳美： 17文章结尾说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”你是怎样理解这句话的深刻含意的？(3分) 第三部分作文（40分）18.鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”请以初中生活为素材，以“你在我心里”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；不少于600字；文中不能出现真实的校名和人名。 参考答案1-3。略4.“天宫一号”可能受空间天气影响 已做预警工作。（2分）5.示例：历史：千年沧桑， 战争：金戈铁马（边塞烽火），文学：诗词沃土，旅游 ： 登临胜地。(共2分)6.它们的果实 曷通何，什么 到 犯罪（共4分，1分1个）7.君子在不了解自己的人会受委屈，而在了解自己的人面前心情舒畅，（2分）反省言行的人不会再犯类似的错误，体察实情的人不会讥笑人家的言辞。（2分）8.正面：勇于认输，知错就改；负面：仗势欺人，自作聪明。（2分，答出一面给1分）9.（1）动作上：“避席”以对，显示其庄严有礼的态度；（2）语言上：晏子通过类比论证方法根据“橘化为枳”的说法，运用了比喻、类比等反驳方式，巧妙地将“使人善盗”的原因归结到“楚之水土”。 采用揣度、疑问的形式，用“婴闻之”留有余地，用“得无”“耶”使语气委婉，掌握分寸；（3）情感态度上：以子之矛，攻子之盾，义正辞严而又不卑不亢地折服了楚王，反驳了楚王的羞辱之词，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪。表现了他高超的语言艺术维护了国家和个人的尊严，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系，显示出高超的语言艺术和外交机智（共3分，1点1分）。10.“教堂祈祷的钟声”是表明最后一堂课即将结束，而“普鲁士宾的号声”意味着德语即将代替法语。更加衬托出了韩麦尔先生内心的悲痛，为下文起到了铺垫和烘托的作用。（3分）11.韩麦尔先生爱国的情怀感染了小弗朗士，使他觉得韩麦尔先生很伟大！（2分）12.表现了韩麦尔先生对自己国家语言的热爱，及对祖国必胜的信念，（2分）13.以无声的手势和表情胜过千言万语， 表达了韩麦尔先生对国土沦丧的极度的悲愤，和强烈的爱祖国恨敌人的思想感情。（3分）14.寻(找)赞(颂、懂、知)（2分，学生有其他答案亦可）15.作者采用整齐的句式(四字短语)、运用对比的修辞手法，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，形成强烈反差，表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。(3分。