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文档简介

2.2 探索直线平行的条件(第1课时)教学内容及设计 学生学案预习案一：1、看课本P44图，指出同位角的位置，像字母“ ”。b b a b a a c c c 预习案二：1. 如图，指出同位角：_. 2.两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么_.简称为：同位角相等，_如图，可表述为： ( ).3.过直线外一点有_条直线与这条直线平行.4.平行于同一直线的两条直线_.（平行线的传递性）几何语言：(如图) abc一、探究案：例1.如图（1）（已知） （ ）（2）（已知） （ ）例2.如图（1） （垂直的定义） （ ）（2）用一句精炼的话总结（1）所包含的规律 例3.完成课本P45想一想。课堂检测：1.如图6，已知1=100，若要使直线a平行于直线 b，则2应等于（ ） A. 100 B. 60 C .40 D. 802. 如图：ABCD,则与1相等的角(1除外)共有( )毛 A.5个 B.4个 C.3个 D.2个3.同一平面内有四条直线a、b、c、d，若ab，ac，bd，则直线c、d的位置关系为（ ）A互相垂直 B互相平行 C相交 D无法确定4.两直线被第三条直线所截，有一对同位角相等，则这一对同位角的角平分线（ ）A.互相垂直 B.互相平行 C.相交但不垂直 D.不能确定5.如图，已知直线被所截，且，1=2.求证：1证明：1=2（已知）3 1=3（ ）4 _=_（等量代换）5 _( ) 又（已
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