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文档简介

初步了解小动物的脚印托班教案 一、活动目标 1、引导幼儿初步了解小动物脚印的形状和特点，能根据脚印的特征匹配与之对应的动物。 2、引导幼儿理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌。 3、引导幼儿乐于参与游戏，感受其中的快乐。 二、活动准备 1、装有沙子的大盆一个 2、软垫一个、湿地一块 3、鸡、鸭、狗脚印的图片若干（雪地、沙滩等图片展示背景） 三、活动过程 1、教师不止实验场景，请幼儿探索并讨论产生脚印的条件是什么。 （1）教师出示已经准备好的一盆沙、一块软垫子、一块湿地（泼水沾湿），请幼儿分别踩一踩。 （2）你们见过脚印吗？你们谁想来试一试啊，看看会不会留下什么东西呢？ （3）你们看到了什么啊？你们看到自己的脚印了吗？看看自己的脚印像什么？ （4）请幼儿自由作答，思考什么地方不会留脚印什么地方会留脚印。 2、教师出示小动物脚印的图片，引导幼儿在认识集中脚印特点的基础上熟悉儿歌。 （1）这些脚印出现在哪里？（是雪地还是在沙滩啊？） （2）你能猜猜这些脚印是谁留下来的吗？你们看看这些像动物的脚印像什么？ （下一页：活动延伸和活动总结） 3、教师采用多种方法，引导幼儿学说儿歌。 （1）整体欣赏：教室用欢快的语气朗读儿歌，幼儿安静倾听。 （2）分局教学：教师念读，幼儿跟读。 （3）表演儿歌：室友共同有情感的朗诵儿歌，可尝试添加简单的动作。 四、活动总结 游戏时间：找脚印 教师将所有懂得脚印图片分散贴在活动室的地板上，组织全体幼儿以u型方式坐好，当教师发出指令：“请你快来找一找，脚印在哪里？”幼儿要以最快的速度起身，跑到贴有某某脚印的位置站好，先到的幼儿马上模仿这种动物的叫声或者动作。 五、活动资料 谁的脚印 小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，好像竹叶撒满地。 小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，好像梅花开满地。 小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，好像小扇铺满地。 小孩的脚，胖胖的，跑来又跑去，好像小树栽满地。 六、活动总结 活动主要告诉幼儿其实无论是在什么地方都会留下我们的脚印，只是硬的地方留下的脚印比较浅，我们用眼睛看不到，而软的地方被我们踩到后留下的脚印比较深，我们可以看清楚。通过幼儿对脚印的认识，掌握了对应的小动物，还动脑筋思考小动物的脚印像什么。 在游戏活动部分教师根据班级幼儿的人数适当做了增减动物脚印的
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