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文档简介

因数中间或末尾有0的乘法教学要求：1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。3、 培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点： 因数中间或末尾有0的乘法计算的算理和计算的方法。教学难点：掌握竖式的简便写法教学过程： 一、复习导入（3分钟）1.口算605024020你是怎么口算的？生回答后，师总结：先把0前面的数相乘，在数一数两个因数中一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。2.例2、特快列车小时可行160千米。普通列车小时可行06千米它们30小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？这道乘法算式的因数有什么特点？3、这节课继续学习笔算乘法板书课题：因数中间或末尾有0的笔算乘法二、设疑自探（8分钟）1、看到这个课题，你想提出什么问题？2、教师根据学生提出的问题，归纳整理如下: （1）因数中间或末尾有0的乘法应该怎样列竖式？ （2）写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？(3)怎样确定积的末尾0的个数？(4)用自己的话说一说因数中间或末尾有0的计算方法是什么？让学生自学课本53页内容，完成上面的自探提示.三、 解疑合探（8分钟）1、 自探结束后，让学生在全班汇报自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等生评判。.如果发现学生在自探过程中有困难的问题，可以组织学生合作探究。2、 根据学生的回答，师重点强调：因数末尾有0或因数中间有0的乘法列竖式时，把0前面的数对齐。板书如下; 16030=4800 10630=3180 160 106 30 30- -4800 31803、 师生总结如下：因数中间或末尾有0的计算方法是：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0四、质疑再探（5分钟）学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。针对学生提出的问题，师生共同探究解决。五、拓展运用（14分钟）师：下面，老师带同学们到数学王国遨游吧！1. 第一关：首先来到的是数学门诊部，请你当医生哦。(1)计算85106时，十位8和十位0相乘这一步，积反正得0可以省略不写。（）(2)计算22516时，积的末尾没有0。（）(3)650402600（）先让学生判断(2)(3)格外小心，学生在思维定势影响下，就会负迁移。师：当完了医生，我们再去哪里呢？2. 第二关：选择超市。(1)400520最简便的写法是（）（见图3）(2)两位数与三位数最小的积是（）A、100000B、10000C、1000(3)5600乘50，积的末尾有（）个0。A、3B、4C、5(4)50840，它们的积是（）A、2320B、20320C、2032先让学生去猜想，再笔算验证。师：大家表现得真不错，我们继续前进吧！3. 第三关：设计广场，请你当小
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