一张奇特的脸.doc

课时教学计划单元课题一张奇特的脸共几课时1课型造型 表现第几课时1教材分析1奇特的脸是一种奇特的美，也是一种奇特的艺术文化。不同的时期，不同的地域，不同的民族，不同的材料，对奇特有不同的想象创造。2本课属于“造型表现”，教师可以以此作为造型表现的平台，根据自己所处的地域，着重介绍一些当地的地方文化，并根据学生的学情，教师的教学风格及其特长选择适当的教学形式，如泥塑、绘画，主体手工制作等。3本课的教学目的在于指导儿童学会用美术的眼光欣赏历史文化；用美术的方式表现并美化生活，提高儿童审美情趣，使其达到身心和谐与愉悦，同时引导儿童珍视认同地方特色文化艺术，尊重包容多元文化（不同民族、不同地域的文化，以及本课中，重要而突出的“狞厉之美”）鼓励学生积极参与艺术的传承与发展。并在体验、尝试创造中快乐健康成长。重点感受不同的造型表现艺术的风格后，运用自己身边常见的材料，设计创造一张自己想象中的独特脸型。难点五官的夸张变形，与头型的组合、搭配及部的制作组合方法。教法激趣法、演示法教学目标显性内容与目标应知：初步了解造型表现艺术的特点，感受不同造型表现带来的美感应会：尝试运用不同的造型表现方法，塑造一个自己想象中“奇特”脸部形隐性内容与目标通过本课的学习，使学生初步了解世界上，历史悠久，不同时期、不同地域、不同民族、不同材质的造型艺术，增强学生对造型表现的学习兴趣，培养了学生动手能力，夸张想象能力，创造性思维等能力，并初步感受不同的人文环境下，不同的文化背景孕育出的不同的艺术风格。学具学生：小镜子、水彩笔或油画棒教学过程教师活动学生活动时间施教者调整游戏讨论交流欣赏创作欣赏评述课后延伸播放电影片断变相怪杰启发：结合课题说一说，怎样的脸才叫“奇特”“奇特”的脸上其五官发生了什么变化？解说：艺术家们为了更好地展现人物（或传说中的人物）性格、动态，而大胆地将人物的五官形态、动态进行夸张和变形。小结：奇特脸的特点：脸形：夸张的表情：五官的形状、大小与位置、变化。色彩的奇特使用材料的选择与构思制作方法的特点教师应及时解答学生在欣赏过程中的疑问，适时向学生介绍传统民间艺术的美感，在默移潜化中培养学生的艺术情怀。“读画”分析书中作品和环境创设中的作品的制作技巧示方法启发用自己学过的方法或教师示范过的方法尝试自由创作创作是一个既模仿又互换融合，再创造的一个过程教师示范步骤作业要求：1可以选择绘画泥塑剪纸或其这你认为合适的工具材料创作！2可以选择与好朋友合作、小组合作的方式制作，还可以独立创作！教师组织互评点评推荐作品的特点总结肯定学生所取得的成绩与创新能力请学生谈谈这节课最大的收获是什么？请学生上台来大胆模仿怪杰（定格图片）表情；学生自由做鬼脸，教师寻找做得最出色的一、两名学生上台表演。学生讨论交流作答，对学生回答，教师应及时予以评价，并帮助学生分析奇特的脸面特征。欣赏教室里，教师搜集到的艺术品或相关图片；欣赏课本；欣赏课件（网上博物馆）；你最喜欢哪件作品的精巧构思？细节处理，材质运用？装饰方法？夸张的五官，突出展现了人物的哪些性格或身份特征？谈自己的设计想法运用身边常见的多种不同材质将构思与材质结合巧妙独立或小组合作完成向小组同学介绍自己的作品小组同学推荐最好的作品给老师和全班同学谈谈本课欣赏感受和体验创造的感受如何像老师一样做一个小小的收藏家，将生活中你认为是好的艺术品收集并保存起来2分钟10分钟25分钟3分钟4分钟引导学生直观细致地观察表情与五官特点的变化，激情引趣。培养学生分析思考，并归纳整理的习惯认识了解传统民族民间艺术，珍视认同地方特色文化艺术尊重包容多元化文化艺术积极参与相关文化艺术的传承与发展。在师生互动、生生互动的气氛中创造培养学生创新能力，概括夸张想象力，提高学生