我选我(教案）.doc_第1页
我选我(教案）.doc_第2页
我选我(教案）.doc_第3页
我选我(教案）.doc_第4页
我选我(教案）.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6、我选我教学目标：知能目标：1、 学会写10个生字；会认8个生字。2、 能流利地朗读课文。3、 基本功训练点。句式转化：北京是我们的首都。我们的首都是北京。方法和过程目标：重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力。其次，鼓励学生在阅读中质疑、解疑，学习提问和在课文中找答案。情感态度与价值观：通过学习课文，让学生明白班干部是为大家服务的，只有热心为大家服务，才能赢得同学的信任，做热心为集体服务的人；学习自信、有礼貌的表达自己的想法。教学重点：培养朗读能力；识字写字。教具准备：课件、生字卡片教学方法：游戏检测生字教学时间： 两课时 第一课时一 、导课： 同学们，今天我们学习一篇新课文我选我。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？ 下面我们就来学习我选我,了解这篇课文讲述了一件什么事.。（板书课题）二、初读感知 1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。 2、谁愿意和其它同学合作把课文读好。（可以和同桌合作，也可以和好朋友合作。） 3、同桌互读，不明白的地方研究一下。 4、汇报我选我的主要内容：你读懂了什么？ 三、识字教学 1、 用黑板出生字词，多种形式进行认读。 2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。 3、 小老师带读生字，并组词。并选坐得最端正，读得最认真的同学,当下一个教师。 4、游戏检测生字的掌握：变魔术，一次巩固四个生字，让生猜猜教师手上出现哪个生字？5、 齐读生字词。四、再读课文1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。2、你愿意朗读哪个自然段？分段朗读展示，读后点评。3、比一比，看哪一队读得好？分成三队，比赛读全文。 第二课时一、复习导入： 1、出示生字卡片，开火车认读生字并组词。 2、 通读全文。二、品读感悟：1、教师范读，学生评价。2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。3、指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？4、齐读第三自然段，理解大家为什么“楞住”？体会王宁的话的含义。5、齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？6、观看课件，欣赏王宁的自我肯定，体会王宁的服务精神7、夸夸我自己。8、身为班干部，队干部，或者是承包了某项任务的同学，你准备怎样为班级、为同学服务？三、 写字教学： 1、 出示要求会写的生字，认读。 2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。 3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。 4、学生练写。教师巡视指导。四、 练习 1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。2、提问：你在
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论