江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中生物 第四章 第三节 基因控制生物的性状四步教学法学案 苏教版必修2(1).doc

课题 4.3基因控制蛋白质的合成（2）基因对性状的控制学习目标1说出中心法则的内容，并用图解加以表示2举例说明基因、蛋白质与性状的关系重点 基因、蛋白质与性状的关系难点 中心法则的含义及图解【知识拓展】 染色体染色体是dna的主要载体基因脱氧核苷酸每条染色体上有一个dna分子dna是主要的遗传物质dna每个dna分子上含有许多个基因基因是有遗传效应的dna片段，是遗传物质的结构和功能单位每个基因中含有许多脱氧核苷酸一、基因与脱氧核苷酸、dna、染色体的关系二、dna复制、转录、翻译的比较复制转录翻译时间细胞分裂的间期个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体模板dna的两条单链dna的一条链mrna原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸产物2个双链dna一个单链rna（mrna，trna，rrna）多肽链（或蛋白质）特点半保留复制边解旋边复制边解旋边转录；转录后dna仍恢复原来双链结构翻译结束后，mrna分解成单个核苷酸碱基配对at、tagc、cgau、tagc、cgau、uacg，gc遗传信息传递dnadnadnarnamrna蛋白质意义使遗传信息从亲代传给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状【自主学习】 阅读课本82-83页，自学完成下列内容：一、中心法则1中心法则的含义：遗传信息可以从_流向_，即dna的复制；可以从_流向_，进而流向_，即遗传信息的转录和翻译；可以从_传递给_，即逆转录过程；可以从_传递给_，即rna自我复制过程。2中心法则的图解：（写在右面空白处）二、基因、蛋白质与性状的关系1基因可通过以下两种方式控制生物的性状：（1）间接控制：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。（2）直接控制：基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体性状。2生物体的性状是由_控制的，但是也受_的影响三、人类基因组计划：该计划的主要内容是完成人体_条染色体上的全部基因的_、_和_测定。【必背内容】 中心法则图解及含义【课堂练习】1某trna一端三个碱基是gau，它所转运的是亮氨酸（亮氨酸的密码子是：uua、uug、cuu、cua、cuc、cug），那决定此氨基酸的密码子是由下列哪个碱基序列转录而来 （ ）a. gat b. gau c. cua d. cta2已知一段mrna含有30个碱基，其中a和g有12个，转录该段mrna的dna分子中应该有c和t的数目是 （ ）a. 12 b. 24 c. 18 d. 303一个dna分子可以转录出多少种、多少个mrna ? （ ）a一种、一个 b一种、许多个 c许多种、许多个 d无数种、无数个4 已知aug、gug为起始密码子，uaa、uga、uag为终止密码子，某信使rna的碱基排列顺序如下：auucgaugac（40个碱基）cucuagaucu，此信使rna控制合成的蛋白质中含有氨基酸的个数为 （ ）a. 20 b. 15 c. 16 d. 185某dna片段有碱基1800个，则由它控制合成的蛋白质最多有多少种氨基酸？（ ）a20 b150 c300 d9006在下列细胞结构中可发生碱基配对行为一组是 （ ）a细胞核、线粒体、中心体 b细胞质、线粒体、叶绿体、细胞壁c细胞核、核糖体、中心体 d细胞核、线粒体、叶绿体、核糖体7下图表示dna(基因)控制蛋白质合成的过程，分析回答：dna片段（基因） tagaag atcttgmrna uagaagtrna aucuuc氨基酸 （1）图中标出的碱基符号，代表_种核苷酸。（2）dna双链中，_链为转录的模板链；遗传密码存在于_链上。（3）胰岛素含51个氨基酸，控制胰岛素合成的基因上至少含有脱氧核苷酸_个。8根据实验过程填表，再回答问题。试管试管试管试管试管加入物质dna、atp、有关酶、脱氧核苷酸dna、atp、有关酶、核糖核苷酸rna、atp、有关酶、核糖核苷酸rna、atp、有关酶、脱氧核苷酸mrna、atp、有关酶、核糖体、氨基酸合成产物模拟过程（1）上述试管模拟的过程中，遵循“碱基互补配对原则”的有_。（2）要想在中试管中得到多肽，还必须加入_。课题 4.4.1基因突变和基因重组（1）基因突变和诱变育种学习目标1举例说明基因突变的特征和原因2简述诱变育种原理、方法和特点，举例说出其应用重点 基因突变的特征和原因难点 基因突变的概念、特征和意义【自主学习】 阅读课本86-89页，自学完成下列内容：一、生物的变异1不遗传的变异仅仅由于_影响而造成的变异，没有引起遗传物质的改变。2可遗传的变异由于_内_而引起的变异，能够遗传给后代。基因突变、基因重组和染色体变异是可遗传变异的来源。二、基因突变1概念dna分子中发生碱基对的_、_或_，而引起的基因结构的改变。2结果：产生了原来基因的等位基因3原因（1）自发突变 （2）诱发突变4特征（1）_； （2）_；（3）_；（4）基因突变在生物界中是普遍存在的；（5）大多数基因突变对生物体是有害的。5意义（1）基因突变是新基因产生的途径；（2）基因突变是生物变异的_；（3）基因突变为生物进化提供了_。讨论1：基因突变一般发生在细胞分裂的什么时期？讨论2：基因突变发生后，生物的性状一定会改变吗？试举例说明。三、诱变育种1原理：基因突变2方法：利用物理因素（如x射线）或化学因素（如亚硝酸盐）来处理生物3特点：提高突变频率，在较短的时间内获得更多的变异类型【必背内容】 基因突变的概念、结果、原因、特征和意义【课堂练习】1基因突变发生在 （ ）adna rna的过程中 bdna dna的过程中crna 蛋白质的过程中 drna dna的过程中2人发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于基因突变，其突变方式是 （ ）a增添或缺失某个碱基对 b碱基对发生改变（替换）c缺失一小段dna d增添一小段dna3基因突变按其发生的部位可分为体细胞突变a和生殖细胞突变b两种，则 （ ）a均发生于有丝分裂的间期ba发生于有丝分裂间期，b发生于减数第一次分裂的间期c均发生于减数第一次分裂间期da发生于有丝分裂间期，b发生于减数第二次分裂的间期4关于基因突变的下列叙述中，错误的是 （ ）a基因突变是指基因结构中碱基对的替换、增添或缺失b基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变引起的c基因突变可以在一定外界环境条件或者生物内部因素的作用下引起d基因突变的突变率是很低的，并且都是有害的5果树的叶芽早期发生突变后，可以长成变异枝条，但其长势一般较弱或受抑制，这表明基因突变 （ ）a具有随机性 b具有不定向性c突变频率低 d一般是有害的62003年10月，杨利伟乘坐“神舟”五号飞船顺利升空和返回，完成了中华民族千年飞天梦想。以前试验“神舟”三号飞船搭载了生物实验，科学家们利用太空特定的物理环境进行了一系列的科学实验。对此下列说法中正确的是 （ ）a高等植物幼苗在太空中不能生长 b育成生物新品种的理论依据是基因突变c育成的新品种都对人类有益 d此育种方法不可能产生新的基因71943年，青霉菌产生青霉素只有20单位ml，产量很低，不能满足要求。后来科学家用x射线、紫外线等射线照射青霉菌，结果大部分青霉菌死亡，少量生存下来。在存活下来的青霉菌中，产生青霉素的量存在很大差异，其中有的青霉素的量提