高考语文一轮复习课时作业 新人教版（广东专版）14B.doc

2013高考语文一轮复习课时作业（人教广东专版）14b课时作业(十四)b小说阅读(二) 时间：45分钟分值：30分一、阅读下面的文字，完成13题。(15分)剃刀侠木桦清朝嘉庆年间，北京正阳门(俗称前门)外，已是相当繁华的集贸市场。几十丈高的城门楼子，威严如皇帝老子，注视着熙来攘往的人流。这天，朗日晴空，集市正值繁华热闹之时。一匹枣红大马，上骑一员佩刀武官，后跟几个步行兵卒，像一股浪头把人流冲得七零八落。门楼下老摊贩认得，这是乾清门蓝翎侍卫。这些蓝翎宠儿每隔几日便会出宫耀武扬威找便宜。这位蓝翎爷果然在一处最繁华的地方下马了。小兵卒赶快接过马缰跟在后头，那蓝翎爷就摇着马鞭四处转悠。他盯上几个剃头挑子，就踅过来，在一个空位前站住。显然这家伙是要剃头或刮脸修胡子。当然一概是白活儿。一个年轻的剃头师傅赶紧躬身让位。那蓝翎爷也不搭话，将马鞭丢在地上，一屁股坐在空木椅上。谁知那木椅早已破朽，加之这蓝翎爷体肥身重，木椅“咔嚓”一声就散了架。这家伙一个四仰八叉摔在地上。这还了得！蓝翎爷火从天降，怒从胆生，抓起地上的马鞭，劈头盖脸就向小师傅猛抽起来，直抽得小师傅满脸淌血，爹一声妈一声叫着，他才给两个小卒扶到另一个剃头挑儿前。那挑子一头火正旺，铜盆里的净水正冒热气。挑儿前一个年过半百的瘦老头儿正在刀荡子上“哧哧”荡刀。小卒就把蓝翎爷扶到木椅上坐好，催促老师傅抓紧干活儿。到底是老马识途。瘦老头儿就小心翼翼，轻手轻脚给蓝翎爷盘起辫子剃起来。那半寸宽极好钢口的红木短把儿剃刀，被荡得吹毛立断，直把蓝翎爷辫子周边刮得油光锃亮，苍蝇落上都得打滑。蓝翎爷给刮得懒洋洋，就有睡意，就有小卒子过来用背托着头。老人就把刀板儿在睡脸上游动。那剃刀在阳光下熠熠闪亮，那蓝翎爷就“呼噜呼噜”睡。脸刮完，瘦老头儿就拿白毛巾去挑子一头热铜盆里蘸个热毛巾，用手边试凉热边把毛巾蒙到蓝翎爷脸上。这是最后一道工序。热巾上脸，蓝翎爷就醒了。按规矩老师傅掀起毛巾盖住眼睛，轻松地在下巴和脖子处又找几刀，这才把热毛巾在胖脸上一擦，撤掉脖子上围的大毛巾，把蓝翎爷头一扶，小卒子就顺势把蓝翎爷扶起来。瘦老头儿毕恭毕敬把手一张，说，爷您走好！那蓝翎爷就给小卒向枣红马扶去。几个小卒把蓝翎爷扶上马。一个小卒问：爷，咱还去哪儿？蓝翎爷不出声，小卒子就再问。还是不出声。另一个小卒子就惊恐地说，别问了，你看咱爷脖子咋出血了？几个人就惊惧去扶蓝翎爷。哪来得及，人从马上跌下来，头咕噜咕噜滚落一边，腔子里血杀猪般喷射出来。“杀人啦！”熙熙攘攘的人群似乎忽然寂静了下来。霎时间，这就围满了大半圈的集市人，窃窃私语着：是剃刀侠人群里一句话提醒小卒子们，就都抽刀去奔那老剃头匠。哪里还寻得人影。有人说，见了，从城门楼子顶尖儿，跳上大栅巷子房上，走了。1小说开头的场景描写有哪些特点和作用？(5分)答：_2小说多处情节暗示了蓝翎爷被剃刀侠所杀，请分条概括说明。(4分)答：_3小说写了剃刀侠杀蓝翎爷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分)答：_二、阅读下面的文字，完成46题。(15分)选择邹德学姥爷那年十六岁。十六岁的姥爷性情随和，还没啥自己的主见，在家都听爹娘的，出门全听兄长的，一直被人视为听话的好孩子，人们有啥事总乐意叫上他。那年过年前，三十多里外的刘庄搭台唱大戏，村里好些年轻人都赶去看热闹，姥爷也随人去了。回来时，姥爷跟四个人说说笑笑地一起走。谁知走着走着，天就变脸了，先是刮起呜呜的北风，卷得尘土细沙飞扬，落叶碎草漫天，人都没法睁眼。紧接着，云就像从天边赶来的羊群，从挤挤拥拥到一下铺开，眼看着就到了头顶，铺满整个天，并且越积越厚，越压越低，接着就散散落落地下起了雪，越下越大，越下越密。二柱哆嗦着一声喊：“雪怕是要下疯了，咱不能再走大道，太远，抄近道吧！”大伙一声应，想也没想，就抱着脑袋窜上了山间小路。山里的雪似乎小点，可谷里的风却特别厉害，劈头打脸地吹，一阵紧似一阵，鬼哭狼嚎般响，刮得人都跌跌撞撞站不稳脚。五个人没走多久就抗不住了。“不能再走了，快找个地方避避！”二柱大模大样地喊。五个人中他年龄最大，力气也最大，他早把自个儿当成了这伙兄弟中说一不二的领头人。“前面沟边有个山洞，我领你们去。”风里，三牛缩着脖子闷闷地应了一声，大伙就跟着他往前拱。山洞寻到了，很小，五个人进去都快挤满了。洞里没风没雪，也不太冷，更让人惊喜的是，不知什么人在里面落了一捆树枝。二柱点上火，就别提有多暖和多舒坦了。外面的风刮得更紧，大团大团的雪像扯破了的棉絮一样直直往下掉，小道一下就被掩住了，看不清了。“二柱哥，咱还是趁早走吧。不能歇，歇了怕就走不出去了。”一向不大爱说话的丫头站在洞口，看着满天风雪突然说。丫头当然是个小子，他爹怕不好养，给他取了这么个贱名。丫头凡事爱琢磨，认准理就闷头做。二柱一向看不起丫头，嫌他没爷们儿气，这回见丫头跟他唱反调，顿时很不高兴，马上拉下脸来：“你要怕死，你就自个儿走吧。”“二柱哥，天真的很怪，雪只怕越下越大”丫头结结巴巴地说，急得都冒汗珠子了。二柱手一甩，不让丫头往下说：“要走你走，我们不走。”这时，一直没吭声的姥爷开口说：“丫头哥说得对，咱是该走。”显然，没人料到一向顺从的姥爷会说出这样的话，大伙顿时一愣。二柱突然发起牛脾气：“走什么走？傻蛋才走！”三牛也嘟囔道：“就是嘛，烤着火又不冷，等雪小了再走嘛。”二柱又大吼起来：“你让他俩走！”话说到这份儿上，谁也不能再说啥了，就僵着。丫头终于一跺脚，扭头看看姥爷，拧身钻出洞去。姥爷看一眼外面的天，又看一眼二柱他们，说声“那我和丫头哥先走了”，毫不迟疑地闯进呼啸的风雪里。姥爷在将要出洞的那一瞬间，耳朵边好像听到了他爹常说的那句话：人哪，凡事自己得看准了，才不会吃亏。掌灯时分，两人才跌跌撞撞回到村，都冻得腿打不得弯，话说不出来。那夜，大风呼呼地一直没歇过，大雪一直刷刷地没停过，老天冷得出奇。第二天晌午风雪小了点儿，村里的人蹚着没大腿的深雪，随着姥爷和丫头到山里找人。山里的树上都压着厚厚的雪，小树都压趴了压没了，山崖上挂着粗粗的冰柱，有的大石头都冻裂了，脚一蹬就碎。好不容易摸到那山洞前，洞口却给雪堵住了，扒开后只见洞里四壁上也全是冰霜，柴早烧光了，三个人抱在一起，冻成了冰人十六岁以后的姥爷，又爬过了无数沟沟坎坎，在东北的山村里一直活到了八十八岁。(选自微型小说选刊2011年第2期，有删改)4文中为什么要用较多的笔墨描写恶劣的风雪天气？(4分)答：_5结合全文，简要分析文中画线句子的作用。(4分)答：_6这篇小说的主题是什么？我们从中可以得到哪些启示？(7分)答：_课时作业(十四)b1答案 场景特点：繁华、热闹。(2分)作用：渲染气氛，为人物的出场作铺垫；烘托人物形象，突出剃刀侠艺高人胆大；前后照应，与后文人群“寂静”“围观”形成对比。(3分，一点1分)解析 本题考查分析作品体裁的基本特征、作品结构和表现手法的能力。开头段景物描写多起渲染气氛、烘托人物形象、推动情节的作用。在答题时，首先要答出场景的特点，然后再结合语段的位置考虑其作用。2答案 瘦老头儿荡刀。蓝翎爷给刮得懒洋洋，并“呼噜呼噜”睡。剃头后老师傅又找几刀。上马后，小卒子问蓝翎爷，蓝翎爷不出声。(每点1分，只抄原句得一半分)解析 本题考查分析作品结构的能力。蓝翎爷被杀，小说多处埋了伏笔。结合小说的情节，分析小说中的人物关系，不难找出暗示之处。3答案 深刻意蕴：寄托了人们惩处邪恶、彰显正义的善良愿望和朴素理想；歌颂了杀富济贫、扶危济困的侠义精神；弱小战胜强权，正义挫败邪恶，反映出民众的智慧和力量。(2分)情感取向：瘦老头子：对淡泊名利、处变不惊、自甘寂寞这一人物形象的欣赏；蓝翎爷：对暴虐成性、欺行霸市、耀武扬威这一人物形象的厌恶；小卒子的仗势：对奴性的讽刺。老北京场景描写：对老北京浓郁的文化情结。(每点1分)解析 本题考查探讨作品的丰富意蕴和作者感情倾向的能力。探究作品的深刻意蕴，应从小说的人物、情节、环境、主题四个要素出发，挖掘其中所蕴含的丰富内涵。从人物的角度看，在于赞美一种人格精神；从情节的角度看，小说借助剃刀侠的故事传达了一种愿望和理想；从环境角度看，是善恶之间的交锋。对作者情感倾向的把握，应结合具体的人物和环境描写来揣摩。4答案 为故事设置真实生动的自然环境；推动故事情节的发展；渲染紧张气氛；烘托人物焦急的心理。(每点1分)解析 本题考查分析作品体裁基本特征的能力，具体考查环境描写的作用。环境描写首先是为人物活动提供场景服务的；其次则是烘托气氛，烘托人物形象，推动情节发展。对环境描写作用的分析，一定要从全篇的角度入手，才能准确作答。5答案 为姥爷做出出洞的选择提供心理依据，推动情节发展；引发读者更广泛而深刻的人生思考，深化了主题。(每点2分)解析 本题考查分析作品结构和品味精彩语言的能力。这是出现在小说中间的一句话，对其作用的分析应当从内容和结构两个角度思考。内容上属于心理描写，结构上推动了故事情节的发展。还有一个要点不能漏掉，那就是句子本身富含哲理，这个哲理恰恰是小说要揭示的主题。6答案 人在关键时刻要做出正确的选择。(2分，若答“凡事自己得看