广东省惠东县七五六地质学校九年级语文下册 11 地下森林断想学案 新人教版.doc

11 地下森林断想一课前自学（一）积累下列词语。瘠薄(jb)：土地缺少植物生长所需的养分水分。 沉湎(min)：深深地迷恋着，不能自拔。 孱(chn)弱：软弱无能。 浩瀚无垠：形容广大；繁多。 隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。 愤懑(mn)：气愤，抑郁不平。 （二）关于作者张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海解放日报上发表第一篇小说灯。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说爱的权利，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说隐形伴侣，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。 二教学目标： 1品味本文充满激情、生动形象的语言。 2学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 3.体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。 4体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。 三课时安排：1课时 四教学活动： （一）朗读课文，整体感知 1理清本文的写作思路。 2按照所给的提示给文章划分段落。第一部分( 段)：点明地下森林的特点奇特，表达作者的感受惊讶。 第二部分( 段)：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点。 第一层( 段)：写火山爆发。地貌面日全非，所有生命毁于旦。 第二层( 段)：这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。 第三部分( 段)：描写亲眼所见地下森林的状貌。表达作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。 （二）品味语言的精美。 （1）你们喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。 学生思考、吟诵、交流。 (2)选择自己喜欢的句子，背诵、仿写。 （三）、探究质疑。 为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写? 地下森林断想随堂抽测题 阅读地下森林，比较两文的写法。地下森林杨 炼逃不走的落叶早已飞惯危险的预感四周耸立的绝壁，正午时的幽暗 沿着小径，一万年前的那次暴风雨还在绿色苔藓上反潮铃兰花旁若无人，跳着舞开进狰狞的岩石瀑布里一群巨大的鸟收拢强有力的黑色羽毛浑圃深邃的山谷千万吨针叶形的寂静在聆听树根下那口血红的钟在监视，流尽叶脉的潮湿的火让蜜蜂繁忙的芳香的火 化身为雨滴、小溪、浆果和松鼠的火那颗暴躁的心在哪儿跳动那灼热之手怎样伸向生命抓住一座绿色的小岛把远古信仰从每个黎明唤醒 天空，缩成头上一圈蓝光刺眼的年轮即使葬身于这一种或那一种火 炸裂松塔的火，雕刻着通红石头的火 一万年后仍将有这片森林，这种静比大地还低无数松子的小心脏依偎着泉水比天还高它生长，在太阳上冶炼金子讨论交流： 参考答案：（一）整体感知：1本文采用了倒叙的手法，先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林怎样在逆境中诞生、成长，最后写它的胜利。但我们可以感觉到文章处处流动着作者炽热的情感。2 ：1-2 3-20 3-8 9-20 21-27（二）品味语言的精美：例：1我喜欢开头一句“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。 2：文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是七平的吗?峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。 3：不光有对称句，还有许多叠字。如”黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力， 4：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂”这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见一般。 （三）探究质疑。作者有意暂且不表，想来是突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历，在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读者读来更觉新奇。随堂小