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文档简介

7、8、9的乘法口诀求商教学设计教学目标：1、掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。3、通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用、的乘法口诀求商”的一般方法。教具准备：多媒体课件、水彩笔教学过程：一、复习引入1、将下列口诀补充完整。（）八五十六八（）七十二2、用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。四六二十四3、计算下面各题。186213（说一说，自己是怎样求商的。）4、导入新课。谈话：我们已经学会用26的乘法口诀求商，这节课我们继续学习用7、8、9的乘法口诀求商。二、新课新授1、出示教材第37页主题图。仔细看图，说一说图上的小朋友都在做什么？ （交流反馈）2、出示例1（1）谈话：我们先解决第一组的问题，求一共做了多少面小旗？用什么方法计算？你是怎样想的？教师展示课件例1图（2）引导学生解决问题并列出算式。小结：一共做了多少面小旗？用乘法计算，列式是7856面。（3）引导学生根据乘法算式说出两道除法算式，问：你是怎么计算的？小结：用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时看除数除数是几就用几的乘法口诀，看来乘法口诀很重要啊！3、试一试。（1）解决第二个问题。第二组做了49颗星，分给7个小组，可以提出什么问题？怎样列式？（学生说出问题并列式。）三、巩固练习完成教材第39页“做一做”的第13题。（1）逐题出示题目并让学生独立完成。（2）第3题小兔子采蘑菇，先让学生明确要求，在完成。四、总结：在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题，而且还进一步学会
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