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体育教学案例之报纸真的能动起来吗？容桂瑞英小学 黎斌课题：快乐的报纸开场白：上课了，老师手上拿了一叠报纸。老师：“报纸是用来干什么的？”学生争先恐后地答：“报纸是用来看的，了解新闻”老师：“同学们说得都很对，但你们见过会动的报纸吗？你们见过快乐的报纸吗？” 学生：“没有！”老师：“那我们今天就让报纸快乐起来、动起来好吗？但要让报纸快乐起来、动起来还得靠大家帮忙。”老师简单的几句开场白，把同学们的情绪一下子就调动起来了，同学们跃跃欲试，都想看看报纸怎样可以快乐？教学过程：活动一：会动的报纸把报纸放在胸前，利用学生跑动速度与风的阻力，让报纸不掉地，当然学生是不可以用手扶住报纸。难度可以因人而异，利用报纸的对折，可以满足不同能力学生的需要。活动二：老鼠过街人人抓 把报纸折成长条形，夹在学生的后面裤腰，在规定的场地内抓尾巴，看谁抓得多？活动三：对攻 把报纸揉成团，分组对打。活动四：紧密团结利用报纸放在地上，看那组利用最小的面积报纸，上面站下最多人。案例评析看来很平常的一张报纸，在我们的体育老师手中却变得栩栩如生，有了它的生命，活了起来。报纸本来只是用来看的，了解新闻，它自己是不会动的，学生也不可能想到它会快乐但到了我们的老师手上却变成了上课的道具，就几句开场白，已经把学生的兴趣调动起来了，报纸通过学生的帮忙，不仅动了起来，而且还过得很愉快，让学生的心灵得到一次洗礼，这样的课我们的学生还会不喜欢吗？活动一：报纸本不会动，借助人的活动使它有了像人一样的生命，会跑。会跑的报纸，因人而异，没有统一要求每位都达到同一目标，但大家可以根据自己的能力都达到锻炼的目的，发展了学生的奔跑能力，同时也符合健康体育的教学理念，以“健康第一”为指导思想，关注学生的个体差异，对学生的要求不能千篇一律。活动二：现在的学生，通过电视，看到的老鼠，是非常有趣的动物，不知道它们是“四害之一，通过这次的活动告诉学生老鼠是害虫，老鼠过街了，看谁能抓得多，看谁能消灭更多的老鼠。不仅发展了学生的快速奔跑能力，还锻炼了躲闪与灵敏能力。活动三：现代道德小孩缺乏勇敢的精神，通过对攻的游戏，在课的内容搭配上有画龙点睛的作用，合理，既有上肢运动又有下肢的运动，既要有用又要有谋，让学生的身心都得到发展。活动四：课的内容还体现了精诚团结和团结协作的精神。课堂上的四个活动，都是一张报纸串在一起，课中没有奢华的语言，没有太豪华的体育器械，不用太多的运动场
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