广东省惠东县平海中学八年级语文下册 9 海燕学案2 新人教版.doc

9 海燕一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。苍茫：空阔辽远，没有边际。胆怯（qi）：胆小，畏缩。翡翠（fi cu）：本文比喻海浪。精灵（jng lng）：鬼怪。蜿蜒：比喻蛇类爬行的样子 (二)知识积累1、关于作者本文是高尔基在1901年3月写的幻想曲春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”。高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。他出身贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。代表作有海燕之歌，自传体三部曲童年在人间我的大学等。前苏联有以高尔基命名的州和城市。2、关于写作背景海燕是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌，表达了他坚强无畏的革命理想主义精神，值得赞颂。3、人生格言的积累我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 高尔基 书是人类进步的阶梯 。 高尔基每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。 高尔基人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。 高尔基二、教学目标：1、知识与能力：了解海燕的形象，学习综合运用多种修辞手法的写作特点。2、过程与方法：在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵；体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。3、情感态度与价值观：学习海燕不惧怕困难的战斗精神，体验和培养乐观精神。三、课时安排：2课时四、教学活动：第一课时（一）基础练习1、海燕是_在1901年3月写的“幻想曲”_的结尾部分，原题为“海燕之歌”。在俄文里，“海燕”一词含着“_”之意。2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。胆怯_ 蠢笨_ 翡翠_ 蜿蜒_悬 y（ ） 深yun（ ） 海 u （ ） yn（ ）藏（二）研习课文1、整体感知（1）朗读课文，理清思路。课文以时间为序，以 为线索逐步完善海燕形象。一（ ）：写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心“渴望”着暴风雨的到来。二（ ）：写暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。三（ ）：写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。（2）海燕有着深广的政治意义和象征内涵，请你思考，文中的海燕象征什么？ （3）认真研读课文，写出它们的象征意义。暴风雨：大海：乌云、狂风、雷、电：海鸥、海鸭、企鹅： 2、句段品读品析下面句子的含义。（1）文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？_ （2）为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？_ （3）“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？_ 3、探究质疑概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写这些海鸟对写海燕有什么作用？ 第二课时（一）基础练习暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！1.文段画线的句式是（ ） a.陈述句 b.疑问句 c.祈使句 d.感叹句2.文段使用的修辞方法有（ ） a.反复 b.排比 c.拟人 d.比喻3.这三段文字生动地表达了海燕（ ）的情怀，刻画了它（ ）的形象。a.豪迈 b.自信 a.勇敢的斗士 b.胜利的预言家（二）研习课文1、句段品读品析下面句子的含义。（1）乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 （2）风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 （3）这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！ 2、探究质疑试探讨“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？_ _ 海燕随堂抽测题第一课时1、下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。a.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。b.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。c.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。d.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。2、乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（1）这两段描写的对象依次是 、 、 和 。（2）作者用 、 、 这些形容词和动词表现乌云的凶暴.用 、 、 、 这些动词表现雷和风的猖狂气焰；同时用 、 、 、 、 这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿。（3）作者通过两段的描写，渲染了俄国当时社会环境的 和斗争的 ，从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的 。第二课时阅读下面文段，然后回答问题。（甲）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！ （节选自海燕） （乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗？”“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！我懂得什么是幸福！我英勇地战斗过了！我见过天你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上啊，战斗多么幸福啊！” 节选自鹰之歌 1.甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了 和 的写作手法。2.甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象，代表了 ，两文热情歌颂了 。3.甲、乙两文从不同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地说，是（ ）a.海燕面对战斗，鹰召唤战斗。b.海燕迎接战斗，鹰临死前渴望再次投入战斗。c.海燕迎接战斗，鹰期待战斗。d.海燕面对战斗，鹰追求理想、宁死不屈。4.两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的 和鹰的 。两文在描写中运用了引用、反复、对偶、对比、 和 等修辞方法。5.两文在塑造海燕和鹰的形象过程中，流露出来的感情基调有所不同，甲文 ，乙文 。6.鹰说：“我见过天！”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的 和 两个词语来进行表述。 7.“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？ 8.文末“鹰使出全身的精力喊叫起来”这一句，着重从什么角度刻画“鹰”的英雄品格的？联系生活，谈谈我们应该怎样对待“失败的英雄”？ 参考答案9海燕第一课时（一）基础练习1.高尔基 春天的旋律 暴风雨的预言者2. 崖 渊 鸥 掩（二）研习课文1、整体感知（1）暴风雨渐次逼近 16 711 1215（2）革命先驱者（3）革命风暴 人民群众的力量 反动势力 怯于革命、不革命者2、句段品读（1）海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。（2）是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。（3）拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。3、探究质疑恐惧和胆怯 对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。第二课时（一）基础练习1、c 2、a、c 3、a b（二）研习课文1、句段品读（1）“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。（2）连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。（3）“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”反复强调，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。2、探究质疑表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。海燕随堂抽测题参考答案第一课时a（1）乌云、波浪、雷声和狂风。（2）暗、低、压 ； 轰响、抱起、甩、摔；歌唱、冲、迎接、呼叫、争鸣（3）险恶 激烈（或残酷）， 勇敢和乐观