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文档简介

开发区中云中学 二 年级 语文 学科教案主备人： 孙成同 定案时间 年 月 日教 学 课 题大禹治水教 学 课 时第1教时教 学 内 容初读课文，学习生字教 学 目 标1、能正确、流利地朗读课文。 2、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。 教 学 重 点学会本课生字，并能正确、美观地书写。教 学 难 点能正确、流利、地朗读课文。教 学 理 念识字写字是重点，做到字不离词，词不离句，句不离篇。教学过程（重难点的突破）一、揭示课题1、板书：15 大禹治水2、简介大禹：古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。二、初读课文，了解课文大意。1、学生自由轻声读课文。要求：把生字圈出来。把难读的句子画出来。2、检查自读情况。3、范读课文。思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？ 4、口头填空。课文主要讲的是大禹为了（ ），三次经过家门都没有（ ）。三、细读课文第1自然段。1、指名读课文。2、讨论： （1）这一自然段主要告诉我们什么？ （2）从哪儿看出洪水很凶猛？看图说说洪水的疯狂。理解：滔滔、淹没。 （3）“无家可归”是什么意思？（4）这些事情发生在什么时候？3、指导朗读。要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。 四、过渡洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。五、教学部分生字，指导书写。1、出示生
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