广东省惠东县平海中学八年级语文下册 8 短文两篇学案1 新人教版.doc

短文两篇课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。旸（yng）：日出。 姮（hng）娥：即嫦娥。 皓（ho）月：明亮的月亮。寂寞（jm）：孤单冷清一撮（cu）灰一瞬（shn）间： 浸（jn）(二)了解作者巴金(19042005年)，原名李晓棠，四jil成都人，现当代著名文学家，是二十世纪中国文学发展史上的一个重要人物，主要作品有激流三部曲，即家春秋；爱情三部曲，即雾雨电。新时期之后历任多届作协主席，可谓德高望重。后期作品用笔趋于沉实，其长篇小说寒夜堪称杰作。课堂活动（1课时）(一)积累知识1、无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，就你喜欢的写几句。日： 月：（二）研习课文1、整体感知（1）听课文录音，然后自由朗读，了解课文大意。（2）在日中，作者写了和；在月中写了。（3）让学生讲一讲“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”的故事。（4）联系特定的时代背景，理解“光明”“寒冷”的特殊含义。光明： 寒冷： 2、句段品读：反复朗读课文，挑选3个问题作答。(1)在日中作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？(2)在日中叙述完夸父，飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命？”(3)在日中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ (4)在月中月亮带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？ (5)在月中“月亮的光是死光”表达了作者怎样的思想感情？ (6)为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说？ 3、探究质疑（1）如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意义？ （2）日和月的创作仅一天之隔，而且两篇内容有一致之处：在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；联系两篇，说说你对主题的理解。 （三）应用迁移阅读下面文段，然后回答问题月光和彩云 黄昏慢慢地褪去薄如蝉翼的霓裳，今晚正披上朦胧的晚装。一对恋人坐在老槐树下，向着远方凝望最后一丝的霞光。 晚风徐徐地吹拂，送来一阵阵沁人肺腑的槐花清香。让人感到有些陶醉，又有些心意荡漾。云，掩饰着一份羞涩，正在天上焦急地等待着月亮 不一会儿，天空缀满了星星。月儿带着微笑，从远处绵延的山峦里款款地向着云走来；云，却痴痴地注视着月儿的来到。 今晚的月儿很美，圆圆的面庞露着迷人的笑靥。今晚的月儿很靓，一身清新亮丽的装扮，越发显得光彩四射。 云，牵着月儿的纤纤手；月儿，露着甜甜的笑。 云，托着月儿轻盈的身体；月儿，深情地望着云。 晚风轻轻地吹送，带来一阵阵枝叶婆娑的沙沙声响。 深邃的夜空，在月光和彩云的烘托下，显得非常的迷人。 忽然间，月儿挣脱云跑向前方，身后只留下一串串调皮的“嘻嘻”笑声在空中回荡。 云，去追逐着月儿；月儿，一次次挣脱了云。 云，展开双臂拦着月儿；月儿，却在云间穿梭。 “看，彩云追月，好美哦!”坐在老槐树下的那对恋人中的女孩，指着天空对男孩说。“是啊，真的很美!月儿就像在云中漫步。”男孩附和着女孩说。 晴朗的夜空啊，云，就像一艘在海洋中游弋的航船；月儿就是驾驭这艘航船的水手。这艘船载着水手，穿越一望无垠的星空，正在缓缓地驶向遥远的彼岸。 夜深了，大地显得非常的静谧，老槐树下的那对恋人，已经悄然离去。只有风儿缓缓地吹过，留下一丝凉凉的气息。 此时，月儿正悄悄地依偎在云的身旁；云轻轻地抚摸着月儿 星星眨着眼睛带着会意的微笑，夜鸟“啾啾”叫着从月儿和云的身旁飞过，一颗流星拖着长长的尾巴，划过夜空向远处飞去。恋人留下一份深情；大家留下的却是一份祝福。1.这也是一篇描写月亮的散文诗，作者是从哪一种视角来描写月亮的？ 2.本文是写天上的彩云和月的，可是还写了地上的一对恋人，其作用是什么？ 3.“云，就像一艘在海洋中游弋的航船；月儿就是驾驭这艘航船的水手。”这个比喻句具有怎样的表达效果?谈谈你的理解。 4.这首散文诗表达出的作者的思想感情是什么？ 8 短文两篇 (二)1(2)飞蛾扑火夸父逐日 嫦娥奔月 (4)光明：可以理解为抗日战争的全面胜利；寒冷：则可以理解为抗日战争相持阶段“国统区”的黑暗统治。 2(1)因为这里的飞蛾寄托了作者的理想，它成为一种象征，是为了追求光明不惜牺性自己生命的美好人格的象征。(2)因为前面是为后面铺垫的，目的是引出后面的这句话，这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命。(3)写此文时，抗战进入相持阶段，人民企盼胜利的到来，由此可以理解巴金为什么歌颂光明，写飞蛾，实际是写人，是赞美那些为追求光明而不惜牺牲自己生命的人。(4)冰冷。如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”、“我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。(5)表达了作者对光和热的一种向往和渴求。(6)因为妲娥也是为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的，在姬娥的身上，作者寄托了自己的人格理想。 3(1)这些人和物都寄托了，作者的理想，表达了作者追求光明、拒绝寒冷的思想感情。(2)其实两篇都表现了同样的主题：对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。在那个特定的年代里，作者热切盼望光明的到来。 (三)1是从月亮能够给人们带来温馨与浪漫