高中物理 教师参考 第1部分 第三章 第六节 应用创新演练 课时跟踪训练 粤教版必修1.doc

课时跟踪训练1下列说法正确的是()a起重机用钢索加速吊起货物时，钢索对货物的力大于货物对钢索的力b子弹能射入木块，是因为子弹对木块的力大于木块对子弹的阻力c大人与小孩相撞时，大人对小孩的撞击力大于小孩对大人的撞击力d将图钉插入木板，图钉对木板的力和木板对图钉的阻力是相等的解析：作用力和反作用力的关系与物体的运动状态无关，也与主动施力和被动施力无关。本题应选d。答案：d2下列说法正确的是()a甲打乙一拳，乙感到痛，而甲未感觉到痛，说明甲对乙施加了力，而乙未对甲施加力b“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是有的c施力物体施力在先，受力物体受力在后d网球运动员用力击网球，网球飞出后，网球受力的施力物体不是人解析：甲对乙施力的同时，乙对甲也施力，只不过甲的“拳头”比乙“被打的部位”如肚子、脸部等更能承受打击罢了，所以乙感到痛而甲未感到痛，a错；“风吹草动”的施力物体是空气，b错；作用力与反作用力的产生无先后之分，即施力物体施力与受力物体受力是同时的，故c错；网球飞出后受重力和阻力作用，施力物体是地球和空气，故d正确。答案：d3.如图1所示，用不计质量的细绳l1和l2将a、b两重物悬挂起来，下列关于几对力的说法中，正确的是()al1对a的拉力和l2对a的拉力是一对平衡力bl2对b的拉力和b对l2的拉力是一对平衡力cl2对a的拉力和a对l2的拉力是一对作用力与反作用力图1dl2对a的拉力和对b的拉力是一对作用力与反作用力解析：根据作用力与反作用力和一对平衡力的关系可知，选项c正确。答案：c4(双选)一个大人跟一个小孩站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩子拉过来了。对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是()a大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大b大人与小孩间的拉力是一对作用力与反作用力c大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相等d只有大人把小孩拉动的过程中，大人的力比小孩的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大解析：大人与小孩间的拉力是一对作用力与反作用力，无论是在相持阶段还是大人把小孩拉过来的过程中，大人拉小孩的力和小孩拉大人的力总是大小相等的，故b、c对，a、d错。答案：ad5(双选)如图2所示，用绳把桶悬挂在天花板上时，下列说法正确的是()a桶受到的重力和绳受到的拉力是一对平衡力b桶受到的重力和桶受到的拉力是一对平衡力c桶受到的重力和桶受到的拉力是一对作用力与反作用力图 2d桶受到的拉力和绳受到桶的拉力是一对作用力与反作用力解析：桶受到的重力和绳受到的拉力只是大小相等，二者既非平衡力，也非作用力与反作用力，a错。桶受到的重力和绳对它的拉力大小相等，方向相反，作用在桶上，是一对平衡力，b对，c错。绳对桶的拉力和桶对绳的拉力是一对作用力与反作用力，d对。答案：bd6(双选)跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法中正确的是()a运动员先对地面有作用力，地面才对运动员有反作用力b运动员对地面的压力大于地面对运动员的支持力c运动员对地面的压力等于地面对运动员的支持力d运动员对地面的压力大于运动员受到的重力解析：运动员对地面的作用力和地面对运动员的作用力是一对相互作用力，同时产生，故a错；这两个力大小相等，故b错，c对；运动员对地面的力大于重力，则地面对运动员的力大于重力，因而能跳起，所以d对。答案：cd7吊在大厅天花板上的电风扇所受重力为g，静止时固定杆对它的拉力为f，扇叶水平转动起来后，杆对它的拉力为f，则()afg，ff bfg，ffcfg，ff解析：电风扇转动时，对空气产生向下的力，则电风扇受到空气对其向上的力f。电风扇静止时，重力与拉力平衡，即fg；电风扇运行时，三力平衡，即gff，可知，ff。答案：c8.图3中，当人在静止的船上向岸边跳跃时船会向后退。请解释这一现象。解析：人与船是相互作用的两个物体，人之所以能向前跳，是因为船给人一个向前的力。同时，人也给船一个向后的反作用力，由牛顿第三定律可知，这一对力的大小相等、方向相反，图3分别作用在两个物体上，所以人向前跳的同时，船会向后退。答案：见解析9.一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图4所示。设运动员的质量为65 kg，吊椅的质量为15 kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦，重力加速度取g10 m/s2。当运动员与吊椅一起以速度v0.5 m/s上升时，试求：(1)运动员竖直向下拉绳的力；(2)运动员对吊椅的压力。图4解析：(1)设运动员竖直向下的拉力为f，则由牛顿第三定律可知，绳子对运动员竖直向上的拉力也为f，绳对吊椅竖直向上的拉力也为f，选取运动员和吊椅整体为研究对象，则有2f(mm)g0所以f n400 n。(2)设吊椅对运动员的支持