教育的感悟.doc

教 育 的 感 悟 读窗边的小豆豆后感在一次分享阅读的学习中老师以窗边的小豆豆一书中小豆豆的故事与我们分享了在教学中的成功与失败，我也对故事中的人物小豆豆产生了浓烈的兴趣，便买来阅读当时就被小林校长的一些教育方法所触动，而在这个暑假我又再次仔细阅读这本书后，我又有了一番新的感触和思考。窗边的小豆豆出自作者黑柳彻子，主要讲述了作者上小学时的一段真实的故事，小豆豆是作者儿童时代的昵称，而窗边的这三个字充分体现了作者在第一所学校上学的状态，直到她来到一所特殊的学校巴学园，在小林校长的爱护和指导下，她的生活发生了巨大的变化，并奠定了她一生的基础。而在这本书最值得让我反思的则是小豆豆被第一所学校退学的原因，第一个原因：上课捣乱课堂纪律（书中老师向妈妈说道：她把书桌的盖子开了关，关了开，足有上百次！我对她说“没有事的时候，不要总是把书桌开开关关的”于是，您家的小姑娘就把笔记本，文具盒，课本一样一样地全部放到书桌里面，然后又把它们一样一样地拿出来，）看到这里我笑了，不禁想起班上那个叫小黑的孩子，每次一到上课或写作业的时候她也总可以想出各种方法不听讲，甚至捣乱课堂，而我也会像书中的老师一样向家长反映孩子的情况。而之后妈妈的心理活动则是孩子为什么这样做的原因，小豆豆兴奋的向妈妈说：学校就是了不起！家里的桌子是往外拉的，可是学校的桌子是把盖子往上提的。我在教学中只是一味的关注孩子课堂表现，在孩子做出反常行为时便本能的进行批评，而忽略了孩子内心的活动和想法小豆豆第项被老师控诉的罪状则是总是站在窗边往外看。但看到窗外的宣传艺人时，便大喊起来，这时正在上课的孩子们呼啦一声全部向窗子拥去，这又让我想起了自己的处境，就像书中写的这间教室的窗子，对小豆豆来说非常幸运，对老师来说却很不幸，回想我的教室的窗户，正对着学校大门，每天一快到放学组织离园活动时，靠近窗户边的孩子便心不在焉的开始趴在窗边眺望，如果有任何风吹冲动便会引来更多的围观，这便不得不使我想出各种游戏和有趣的比赛吸引孩子，避免孩子们被窗外的景色所吸引。好奇是孩子的天性，向往自由也是他们的本能，作为老师不应压制这种天性。第三个原因便是老师让她画国旗她却画军旗，这不禁让我想起一个教育学家做的实验，他在黑板上画了一个圆，问小学的孩子得出的都是一个答案圆，而问幼儿园小班的孩子则得出各种答案，有球，有轮胎，有盖子，答案千奇百怪。作为幼儿教师的我们在从小对孩子的教育中不应束缚孩子的想象力，犹如我们有时上课时虽然孩子说出的并不是自己想要的答案，但也不能马上否定而是要称赞后再对其进行修改，这样才不会打击孩子的想象力和积极性。而这些都是我在巴学园的小林校长身上所学到并感悟的，在小豆豆转入巴学园的第一天，校长先生和小豆豆的谈话便是小豆豆自己长达四个小时的自我演说，而小林校长则是静静的聆听。这也许就是小豆豆如何从一个老师眼中被退学的坏孩子成长为一个情感丰富，心地善良而又单纯快乐的好孩子的转折点吧，良好性格的培养远比知识的学习重要的多，这也是为何我们要提倡素质教育，以及培养幼儿良好常规的重要性。巴学园一个教育的理想园，因为小林校长他对幼儿教育的独到见解，他把废弃的电车改装成教室，他尊重儿童，他会细心呵护每一个孩子，哪怕有生理缺陷的孩子，作为教师，我感到惭愧，他教育孩子的方