青海省平安县第一高级中学高二语文下学期期中试题（答案不全）.doc

20152016学年第二学期期中考试高二（语文）试卷（卷面总分：120分， 答题时间：120分钟）一、选择题（每题三分）1下列句子中没有通假字的一项是（ ）a技盖至此乎b善刀而藏之c骑皆伏曰：“如大王言”d奉之弥繁，侵之愈急2.找出下列句中句式与其他三句不同的一项（ ）a.我何渡为 b.忌不自信c.麾下壮士骑从者八百余人 d.秦人不暇自哀3.找出下列句中划线字与今意相同的一项( )a.期山东为三处 b.虽然，每至于族c.臣窃以为其人勇士 d.江东虽小，地方千里4.下列各句中,划线的“为”字意义与用法分类正确的一项是()邯郸为郡视为止，行为迟而为秦人积威之所劫吾见其难为愿为诸君快战为国者无使为积威之所劫哉a.全都不相同 b.与相同c.与相同 d.与相同5.找出下列句子中加点词词类活用不同的一组（ ）a.项王军壁垓下 足之所履b.后人哀之而不鉴之 纵江东父兄怜而王我c.鼎铛玉石 夜闻汉军四面皆楚歌d. 智勇多困于所溺 是故圣益圣，愚益愚。二、名篇名句默写(共20分，每空1分，答案写答题卡上)（1）天长地久有时尽, 。（2）袅袅兮秋风，。 （3）问君能有几多愁？。（4），在地愿为连理枝。（5）吴楚东南坼，。 （6）心非木石岂无感，（7）映阶碧草自春色, 。（8） ,千载谁堪伯仲间。（9），惟有幽人自来去。（10），使我不得开心颜。（11）垆边人似月，。 （12），千金散尽还复来。（13），三峡星河影动摇。（14）昆山玉碎凤凰叫，。（15）叶上初阳干宿雨，一一风荷举。（16），亦使后人而复哀后人也。（17），多于南亩之农夫。（18）谢公宿处今尚在，。（19）时不可兮骤得，。（20）呼儿将出换美酒，。三古文阅读（19分）伶官传序呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ （选自欧阳修新五代史伶官传）6对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）a 原庄宗之所以得天下 原：推其根本。b 契丹与吾约为兄弟 约：订立盟约。c 方其系燕父子以组 组：束缚捆绑。d 函梁君臣之首 函：用木匣装。7. 下列句子中,没有活用现象的一项是() （3分）a.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身b.一夫夜呼,乱者四应c.岂得之难而失之易欤d.函梁君臣之首8.下列各句对文段内容的解说，不正确的项是（ ）（3分）a作者以“呜呼”起笔，发出了对伶官误国的感慨。接着语用反问，提出中心论点：盛衰之理，不在天命，而在人事。这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。b第二段以“三矢”贯穿文意。先写庄宗受命，再写庄宗复命，着力描写了庄宗“请矢”的恭谨态度，从中看出他是矢志复仇的，这就突出了“人事”的作用。c第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的议论，揭示了所谓“人事”的基本内涵。d文末紧承上文进一步议论，得出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训，讽谏北宋统治者，要借鉴历史，力戒骄奢，防微杜渐，因而意味深长。(二)、翻译下列课内文言文中的句子。（10分）（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（5分）译：_（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（5分）译：_四、阅读下面这首唐诗，回答（1）（2）题。(10分)春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？注五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好山水。（1）本诗的首联、颔联选取了哪些景物？这些景物构成了怎样的意境？(5分)答：_（2）简要说明这些景物描写的作用。(5分)答：_ _五、语言文字运用（16分）9下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）（3分）a、你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。b、诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。c、当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。d、李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦10下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）a在重新入主克里姆林宫的“新普京时代”，普京能否实现“自我超越”，从某种角度讲也是俄罗斯能否进入一个“新发展期”的重要节点。b在今年自主招生的面试选拔中，对于沪浙苏以外地区的考生，同济大学主要依据联考笔试成绩为基础，择优确定自主选拔录取对象。c美国国务卿希拉里开始为期三天的访华行程，中美双方希望通过此次访问增进互信、扩大合作、加强对话，推动中美关系稳定向前发展。d在两会的遏制态度、刚性需求几乎消耗殆尽以及投资需求的观望气氛等因素的影响下，高房价如何调整备受关注，楼市正面临着一个新的拐点。11.请欣赏下面漫画，给它拟一个恰当的标题(10字以内，不得以“无题”为标题)，并写出漫画的寓意(30字以内)。(4分)(1)标题_(2)寓意_12仿照下面一节小诗，另写一节句式相同、意思相关的诗句。（6分）不一定声色俱厉的，不一定真理在手；沉默寡言的，不一定心中无数。六、作文(40分)。 阅读下面的文字，根据要求作文。错觉泰戈尔河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”请根据阅读后的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。要求：(1)立意自定；(2)自拟标题；(3)除诗歌外文体不限；(4)文体特征鲜明。答题卡（总分120分）班级 姓名 学号 二、名篇名句默写（1）天长地久有时尽, 。（2）袅袅兮秋风， 。 （3）问君能有几多愁？ 。（4） ，在地愿为连理枝。（5）吴楚东南坼， 。 （6）心非木石岂无感， （7）映阶碧草自春色, 。（8） ,千载谁堪伯仲间。（9） ，惟有幽人自来去。（10） ，使我不得开心颜。（11）垆边人似月， 。 （12） ，千金散尽还复来。（13） ，三峡星河影动摇。（14）昆山玉碎凤凰叫， 。（15）叶上初阳干宿雨， ，一一风荷举。（16） ，亦使后人而复哀后人也。（17） ，多于南亩之农夫。（18）谢公宿处今尚在， 。（19）时不可兮骤得， 。（20）呼儿将出换美酒， 。三、(二)翻译下列课内文言文中的句子。（10分）（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（5分）译：_（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（5分）译：_四、阅读下面这首唐诗，回答（1）（2）题。(10分)（1）本诗的首联、颔联选取了哪些景物？这些景物构成了怎样的意境？(5分)答：_（2）简要说明这些景物描写的作用。(5分)答：_11. (1)标题_（2分）(2)寓意_（2分）12仿照下面一节小诗，另写一节句式相同、意思相关的诗句。（6分）不一定声色俱厉的，不一定真理在手；沉默寡言的，不一定心中无数。仿写：_ _2004006008001.d （a盍通何 b.列通裂 c.伏通服） 2. c （abd为宾语前置，c为定语后置） 3.c( a. 古义：山的东面,今义：山东省 b.古：虽然如此，尽管那样今：常用作表示转折关系的连词 d.古义：土地方圆；今义：表处所。) 4.a (动词，作为介词，因为介词，被动词，解介词，替，给动词，治理) 5.b（a.名词作动词 b.名词的意动用法，名词的使动用法 c.名词作状语 d.形容词作名词）6.c （组：绳索） 7.c （a项,“兴”“亡”为使动用法;b项,“夜”为名词作状语,“乱”为形容词用作动词;d项,“函”为名词用作动词。）8.a（文章开篇是用转折关系的反问句，强调人事的作用，提出中心论点。中心论点“盛衰之理，不在天命，而在人事”，应为“盛衰之理，不仅在于天命，更在于人事”。）9.d 10.a b句式杂糅，应为“依据此次联考笔试成绩”或“以此次联考笔试成绩为基础”。c语序不当，应为“加强对话、增进互信、扩大合作”。d成分赘余，“几乎”与“殆”重复。搭配不当，“两会的”与“刚性需求几乎消耗殆尽以及投资需求的观望气氛”搭配不当。三翻译句子1. 忧虑操劳国事可以使国家兴盛发达,追求安逸享乐可以招致自己的灭亡2. 祸患的发生常常是由于一些小的失误积累而成的，智慧而又勇敢的人常常被自己所喜好的东西所困惑。四诗歌鉴赏译文水不停地流走，花儿不断地凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。在睡梦中梦见了万里之外的家乡，醒来时正值夜里三更时分，杜鹃在树枝上凄厉地啼叫。家乡的来信动辄几年都收不到，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，故乡五湖的风景是没有人来和我争抢的。注释全唐此诗题下注：一本下有“旅怀”二字。楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地，作者另有湘中秋怀迂客夷陵夜泊等诗。首二句感时，慨叹春光易逝。胡蝶：即蝴蝶。胡蝶梦：意即往事如梦。语出庄子内篇齐物论：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。”子规：一作“杜鹃”，其鸣声凄切。上句写思家，下句写春夕。子规（即杜鹃）夜啼切“春夕”，与“家万里”联系。动：动辄、每每之意。经：一作“多”。绝：一作“别”。华发：白发。唯：一作“移”。满镜：一作“两鬓”。五湖：春秋时，范蠡佐越王勾践成就霸业之后，辞宫，乘扁舟泛五湖而去。这两句说：我现在还没有归去，我要归去就可以归去，故乡的五湖风景是没有人来和我争夺的。言外之意：既然如此为什么还留滞他乡呢？有自嘲意。（1）答案：本诗前两联选取了流水、谢花、东风、子规、夜月等景物。(只要列出相关的四个景物即可)这些景物构成了清冷、惆怅、凄凉、黯淡、愁惨、悲伤的意境。(只要答出其中两点即可)（2）答案：这些景物描写的作用：借景抒情或寓情于景；形象地表现了诗人思乡之苦和对年华流逝的悲叹。漫画题：解析：本题考查学生图文转换的能力。解答图文转换题，一定要注意图中的解说文字，这一点非常重要。答案：(1)错位。(2)揭示了现行教育体制中一些违背学生学习规律的弊端。句子仿写：示例名气最大的，不一定实力最强；默默无闻的，不一定乏善可陈。(或：开会坐中间的，不一定是真正的权威；偏居一隅的，不一定无所作为。)写作提示：这是一首蕴涵着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是关键。(1)深入理解诗歌蕴涵的哲理。这则小诗的诗题是“错觉”，查阅现代汉语词典知道其意思是：由于某种原因引起的对客观事物不正确的知觉。就其范围来讲有物理、生理、心理、艺术再审读诗歌的内容：双方均以为对方过得比自己好它们都没有看到自己的优势，都处在自怨自艾之中。为什么甲乙的想法不谋而合？这是因为它们通过比较(攀比)，均以为幸福在对岸，而不在自己身边，陷入心理误区。以为自己不曾拥有的正是自己想要的；总以为活得不如别人快乐幸福，却不知幸福快乐的根源来自于自己的内心，而不是寄托在别人身上；作为一个独立自足的人应该怎么正视自我的存在？这种想法正确吗？这是心理不健全、不平衡的表现：谁都过得比我好无论是金钱、地位、名誉，还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等。这种人不想凭借自己的努力去改变现状，却总在不切实际的幻想中生活，久而久之，就养成悲观、懒惰、热爱空想的病态性格。怎样纠正这种心理呢？珍惜眼前、在知足中奋进(2)准确地自然地由此及彼展开联想，再现生活情景。要知道，作文的终极目的是引导中学生关注社会、关注生活，激活中学生对生活的体悟。我们可以进一步追问自己：生