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文档简介

Unit5 What does he do? Part A Lets talk!案例襄阳市磁器街小学 闫丽萍学习目标：我能在情境中叙述出行方式并说明理由。重难点：听说读写句式What does he/she do?He /She is，并综合运用所学句子来简述父母和他人的职业1、Preparation(复习热身)（1）复习四年级上册Unit6 My family Lets sing.关于职业的歌曲。（2）P71Lets chant（边说边做动作）（见课件）2、Preview (预习) （1）认真阅读Lets try问题，写下预测会听到关键词句 _听录音，做选择，并写出选择此图的关键词：_（2）思考：doctor, teacher, taxi driver是什么意思。你还知道哪些职业名称。学法：观察图片，预测情景。听的时候抓住关键的词句。3、Presentation (情境会话) （1）猜猜Oliver的父母四做什么职业的自问自答：What does Olivers father do? He is a_. What about his mother? She is a_.学法：借助图片，把各种可能性都说说。（2）看视频，认真听，揣摩句意。（3）尝试读Lets talk。学法：自己读一读，先读会、再读熟。检测是否读会和理解了对话，拿不准的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。（4）听录音，大声跟读Listen and follow it. Read aloud.学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。（5）自读上口，多读多练。学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。4、Progress（交流收获）（1）对子互读，可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听。（2）独立思考，结合生活，对Lets talk下的6幅图进行对话编写并与对子交流。(taxi driver, cleaner, writer, singer, dancer, football player.)5、Production (巩固拓展) 根据情景和提示编对话，并在小组中交流。预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。展示主题：叙述自己的家庭成员的子夜方案一：What does your father/mother do?建议：1、先在小黑板上写出提示词。2、尽可能多的使用不同方式。尽可能用动作或直观手段帮助观展者理解。3、展示完毕后，向其他小组组员员提同样的问题。方案二：What does he/she do?建议：1、同上
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