四年级语文中秋节习题精选.doc

四年级3班中秋巩固练习 name： 家长签字老师，您好！一、看拼音，写词语。zho xi shn yo sh y chn o p sh s zo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jn tu chun zo zhn l xn lo qn b z jn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给带横线的字选择正确的读音。浸透（jn jn） 塑造（s su） 衷心（zhn zn） 编织（bn bin）三、写出下列词语的近义词。蕴含（ ） 崇高（ ） 闪耀（ ）祝愿（ ） 塑造（ ） 波涛（ ）四、先把语句补充完整，再说说加点词的意思。笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织 ；笑语盈盈，那是甘露 茁壮的新苗。“甘露”是指 ；“茁壮的新苗”是指 。五、读下面的句子，完成练习。古今中外，哪个人的成长不浸透着 !地北天南，哪一项创造不蕴含着 ！把上面的句子按原文内容补充完整。把第一句话换个说法写下来，意思不变。 用“哪不”造句。 六、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。1.用_和_把人才塑造，让_和_在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是_；笑语盈盈，那是_。 2.诗句中把教师比作_和_ ，把学生比作_，“春晖”、“朝霞”指_。七、给带点字选正确的读音，用“”画出。衷（zngzhng）心塑（ssh）造笑语盈盈（ynyng）浸（jngjn）透三、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。用（ ）和（ ）把人才塑造，让（ ）和（ ）在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是（ ）悄悄地编织（ ）；笑语盈盈，那是（ ）轻轻地撒向（ ）。诗句中把教师比作_和_，把学生比作_，“春晖”、“朝霞”指_。“甘露”指， “茁壮的新苗”是指 。四、选词填空。1、浸透浸湿校园里的一草一木都（ ）了园丁的汗水。大热天，妈妈忙里忙外，汗水（ ）了她的衣服。2、茁壮健壮树苗迎着太阳（ ）地成长。张叔叔身体很棒，（ ）得好比一头牛。五、将词语补充完整，再选择填空。( )今中( ) 情不自( ) 地( )天( ) ( )壮成长1、在老师的辛勤培养下，我们（），不断进步。2、暑假里，我阅读了（ ）的名著，大开眼界。3、狐狸见乌鸦叼着一片肉，（ ）地流下口水。六、拓展练习。各两句（个）1、收集赞美老师的诗句。 2、收集赞美老师的成语。 根据课文默写赞美老师工作崇高的句子：默写在没老师辛勤工作的句子：这是一首抒情诗，作者赞美了教师事业的 和 ，抒发了孩子们对老师的 、 思想感情。但愿人长久一、根据拼音，填充词语。un yn zhn zhn yn tn 做（ ） （ ）诵 眼（ ）（ ）（ ）约 （ ）下二、比一比，再组词。廷（ ） 耍（ ） 尝（ ）挺（ ） 要（ ） 赏（ ）洒（ ） 慰（ ） 隐（ ）酒（ ） 蔚（ ） 稳（ ）三、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。苏轼埋怨月亮是因为它在_的时候变得这么_、这么_ ；但他想到世上本来就是_、_，就像天上的月儿_、_一样，他祝愿_常留人们心间，这样虽然_，也能共同拥有_!四、先读一读诗，再想一想带加点字的意思，最后写一写诗句的意思。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。合： 缺： 全： 但愿人长久，千里共婵娟。但愿： 婵娟： 五、你能给他找到朋友吗？品尝（ ） 观赏（ ）（ ）地品尝 （ ）地望着（ ）的月亮 （ ）的感情六、根据意思写出词语。比喻亲兄弟感情深厚。 （ ）形容彼此关系亲密。 （ ）七、你能用以下词语说一句话吗？一起一起似乎八、选词填空宽广 宽大 宽阔1、汽车在（ ）的公路上穿梭来往。2、（ ）的会议厅内，整整齐齐地排列着四百多张椅子。3、（ ）的田野一望无际。九、给带点字选择正确的读音埋（mn mi）怨品尝（shng chng）玩耍（shu yo） 朝廷（tng yn）十、看拼音，写词语pn chng wn shu mn yun gun shng dn yun kun wi( )( )( ) ( ) ( ) ( )bi hun l h yn qng yun qu( ) ( )十一、带着问题来读书。1、这篇课文以_的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇_的创作经过，课文表达了作者对_、对_的思念之情。2、苏轼的父亲是_，弟弟是_，他们三个人考中同榜进士，史称“_”。3、辨字组词我最准。却（ ）官（ ）睁（ ）缺（ ）管（ ）挣（ ）5、我能写带“月”的成语和古诗句。成语：_、_、_、_、古诗：_ ，_ 。_ ，_ 6、句式练习。1）苏轼被朝廷派往密州去做官。（改为“把”字句。）_2）世上的事物没有十全十美的。（改为反问句。意思不能变哦！）_3）长大以后，他们各奔东西。 他们很少有见面的机会。（用适当的关联词语改写成一句话。）_7、重点句子我分析。 无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮呢？1)这句话运用了_的修辞手法，我是通过_这个词语看出来的。2)我能再写一个这样句式的句子。_3）这句话是苏轼的_的描写，体现了他对_的感情。8、细读课文来填空。1、请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情变化：_、_、_从中我感受到：_。2、精彩句段我来品。（课文2和3节）用横线画出表达苏轼和弟弟手足情深的词句。“七个年头”说明了什么？_中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是_描写，人们都在开心地赏月，而苏轼却“心绪不宁”，这是_的写法。突出了苏轼对弟弟的_。十二、文海拾贝（你能先把诗句补充完整，再按要求回答问题吗？）人有，月有，此事古难全。但愿人长久，！1.这几句出自的水调歌头，他与、合称为“三苏”。2.第一句话的意思是： 十三，拓展训练。1.中秋将至，小明的妈妈在国外打工，中秋节不能回来，她心中很