广东省惠州市惠阳一中实验学校高中数学 程序框图（2）导学案 新人教A版必修1.doc_第1页
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广东省惠州市惠阳一中实验学校高中数学 程序框图（2）导学案 新人教a版必修1【学习目标】1、能说出循环结构的概念，能运用流程图表示循环结构；2、能识别简单的流程图所描述的算法；3、发展学生有条理的思考与表达能力，培养学生的逻辑思维能力.【学习重点与难点】重点：运用流程图表示循环结构的算法难点：循环结构的运用.【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材页内容，阅读xxx资料xxx页内容，对概念、关键词、xxx等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记、xxx基础知识梳理中的重点知识。预习案一、问题导学1、三种基本逻辑结构分别是什么？（2）三种结构的执行流程是怎样的？能用程序框图把它们表示出来吗？2、条件结构与循环结构的区别与联系？3、循环结构有哪些形式，怎样区别它们？二、知识梳理1、在一些算法中，经常会出现从某处开始， 的情况，这就是循环结构。 为循环体。2、在执行了一次循环体后，对条件进行判断，如果条件不满足，就继续执行循环体，直到条件满足时终止循环。这种循环结构叫 。3、在每次执行循环体之前，对条件进行判断，当条件满足时，执行循环体，否则终止循环。这种循环结构叫 。4、两种循环结构的程序框图：三、预习自测1、已知流程图如下图所示，该程序运行后，为使输出的b值为9，则循环体的判断框内整数m应为 。开始？是否输出结束开始a=1，b=1b=a bam输出b结束a=a+1是否第2题图第1题图2、如果执行上右的程序框图，那么输出的（）、2450 、2500 、2550 、26523、如图(1)、(2),它们都表示的是输出所有立方小于1000的正整数的程序框图,那么应分别补充的条件为 ( ) 开始输出结束开始输出结束是是否否a、1000 ? 1000 ? b、1000 ? 1000 ?c、1000 ? 1000 ? d、1000 ? 1000 ?我的疑惑： 我的收获： 。探究案探究案一、合作探究探究1、设计一个计算1+2+100的值的算法，并画出程序框图。开始i=1s=0输出s结束i=i+1s=s+i开始i=1s=0输出s结束i=i+1s=s+i 思路小结： 探究2、某工厂2005年的年产值为200万元，预计以后每年的年产值都比上一年增长5%.设计一个程序框图，输出预计年生产总值超过300万元的最早年份。思路小结： 二、总结整理 1、核心知识： 2、典型方法：3、重点问题解决： 训练案一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成）1、执行下左的程序框图，若p0.8，则输出的n.2、阅读下游图的程序框图，若输入，则输出 ， 开始n整除a?是输入结束输出2题否第1题图3、如图
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