七年级语文上册 第三单元 9 从百草园到三味书屋课件 新人教版1.ppt

9 从百草园到三味书屋 学习目标1 了解作者及 朝花夕拾 整体把握课文内容 体会情感 2 学习抓住特点描写景物的方法 品味准确 传神的语言描写 理解 先生 这个人物形象 3 结合自己的生活体验 体验童年生活的美好和学习生活的乐趣 考点链接如何赏析动词的表达效果 见第12题 1 抓住关键动词 如果是写人的动作 要答出展现了人物怎样的心理活动 体现了人物怎样的性格品质 2 抓住关键动词 如果是写物的动作 要答出生动形象地表现了物的什么特点 答题模式 动词 生动传神地表现了 人 物 的特征 情感 形象 美女蛇 捕鸟 乐园 读书生活 偷偷画画 回忆 乐园 2 本文题为 从百草园到三味书屋 你从这个题目中获得哪些有效信息 百草园 三味书屋 点名全文记叙的两个地方 从 到 表明文章是按 百草园 在前 三味书屋 在后的时间和空间顺序来写的 很明显就是把文章分为两大部分内容 表明了作者由童年的游戏 玩乐到长大读书的成长过程 3 本文写 百草园 和 三味书屋 的两部分之间是什么关系 表现了作者怎样的思想感情 两部分是和谐统一的关系 贯穿全文的 是甜美的 欢乐的回忆 是对自然的爱和对知识的追求 是一颗天真调皮的童心 这是这篇散文的意境美和韵味美之所在 1 根据拼音写出相应的词语 1 其中似乎qu z o 只有一些野草 2 鸟雀们久已无处m sh 的时候才好 3 q n ji 的叫天子 忽然从草间直cu n 向y nxi o 里去了 4 y ul n 在这里低唱 x shu i 们在这里弹琴 5 倘若用手指按住它的j li n 便会拍的一声 从后窍喷出一阵烟雾 6 拍雪人和塑雪罗汉需要人们ji nsh n 这是荒园 r nj h nzh 确凿 觅食 轻捷 云雀 窜 云霄 油蛉 蟋蟀 脊梁 鉴赏 人迹罕至 7 人远远地牵着 看鸟雀下来zhu sh 8 第二次行礼时 先生便h i 地在一旁答礼 9 我对他很 n j n 因为我早听到 他是本城中极方正 zh p b xu 的人 10 不知从那里听来的 东方朔也很yu nb 11 铁如意 指挥t t n 一座皆惊呢 金叵罗 颠倒l nl 噫 千杯未醉嗬 12 摇着 向后面 o 过去 o 过去 13 有几个便用纸糊的ku ji 套在指甲上做戏 14 于是大家放开喉咙读一阵书 真是r nsh n d n f i 啄食 和蔼 恭敬 质朴 博学 渊博 倜傥 淋漓 拗 拗 盔甲 人声鼎沸 d 3 下列对病句的修改不正确的一项是 a 小李把节约下来没花的零花钱捐献给希望工程 节约下来 和 没花 重复 删去其中一个 b 这支唱不完的歌声 一直在人们的耳际回响 搭配不当 删去 声 c 他亲切地走过来对我说 你要多注意锻炼身体啊 删去 亲切地 d 科学发展到今天 谁也不会否认地球不是围着太阳运行的了 滥用否定词 把 不是 的 不 删去 解析 将 亲切地 调至 走过来 后面 c 4 请用 不必说 也不必说 单是 这种句式仿写一段话 例句 不必说碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑椹 也不必说鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 轻捷的叫天子 云雀 忽然从草间直窜向云霄里去了 单是周围的短短的泥墙根一带 就有无限趣味 示例一 不必说满天的繁星 璀璨的银河 皎洁的明月 也不必说那云雾蒙蒙 波光粼粼的湖面 单是迎面而来的清柔夏风 就让人心旷神怡 示例二 不必说泰山的挺拔 也不必说长城的雄伟 单是天安门的美丽 就能表现出中华民族的气魄 示例三 不必说那金碧辉煌的布达拉宫 也不必说那冰雪覆盖的天山 单是那一望无际的碧草蓝天 就够我们陶醉了 不必说碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑椹 也不必说鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 轻捷的叫天子 云雀 忽然从草间直窜向云霄里去了 单是周围的短短的泥墙根一带 就有无限趣味 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 翻开断砖来 有时会遇见蜈蚣 还有斑蝥 倘若用手指按住它的脊梁 便会拍的一声 从后窍喷出一阵烟雾 何首乌藤和木莲藤缠络着 木莲有莲房一般的果实 何首乌有拥肿的根 有人说 何首乌根是有像人形的 吃了便可以成仙 我于是常常拔它起来 牵连不断地拔起来 也曾因此弄坏了泥墙 却从来没有见过有一块根像人样 如果不怕刺 还可以摘到覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球 又酸又甜 色味都比桑椹要好得远 5 这段文字的中心句是 6 选文写夏日百草园的景色 有声有色 有形有味 十分优美 请按照要求 从文中选出相应的词句 填在下面的横线上 示例 声美 鸣蝉的长吟 油蛉的低唱 蟋蟀的弹琴 色美 形美 味美 单是周围的短短的泥墙根一带 就有无限趣味 碧绿的菜畦 紫红的桑椹 光滑的石井栏 高大的皂荚树 肥胖的黄蜂 轻捷的叫天子 又酸又甜 7 选文景色描写层次清楚 从描写的对象看 先写 后写 再写 从描写的范围看 先写 再写 从感官的角度看 既有视觉描写 又有 等描写 植物 动物 植物 整体 局部 听觉 触觉 味觉 不能 伏 字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态 停 字就无法表现出这种情态 不能 窜 字显示速度快 又来得突然 用 飞 字则无法表达这种效果 9 文中对拔何首乌根的描写有什么作用 试从 我 的心理和百草园对 我 的影响两方面加以回答 表现出 我 猎奇的心理 想找一块像人形的何首乌根 又表现出百草园对 我 来说 既富有神秘感 又富有吸引力 童年钟声 童年 是人生乐章中最动听的音符 生命画卷中最美丽的风景 童年那悠扬的钟声 一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中 我们村的学校在村北边 后边就是一片树林子 密密匝匝地长满榆树 柳树 杨树和各种灌木 春天 清晨的空气格外清爽 树林里异常幽静 舒适 树叶正由鹅黄变得碧绿 阳光透过那稀稀疏疏的树叶 在地上映出凌乱的光斑 林中的鸟儿活跃起来 叽叽喳喳 地叫个不停 清风摇动满树的绿叶在鼓掌 流水潺潺 鸟啼声清脆悦耳 一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹 一群蜻蜓好像飞机特技表演队 在空中滑翔俯冲 活泼机灵的小鸟 在刚换上春装的大树上蹦来跳去 比赛似地歌唱 林中幽静曲折的小路上 响起学生的脚步声和读书声 孩子们摇头晃脑 抑扬顿挫 诵读得如痴如醉 那清脆的读书声 爽朗的鸟鸣声 潺潺的溪水声 合奏出优美和谐的音乐 当年村里小学的设施非常简陋 用不起木制的课桌 就用土坯垒上几排土台子 凳子也是从各家捎来的 可大家读书 学习十分卖力 同学们半闭着眼 摇头晃脑地朗读课文 墙西南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆 每当重要的节日 都要升五星红旗 同学们穿着五花八门的衣服 在五星红旗下庄重地行注目礼 清风下轻轻地飘动着的红旗 是那么鲜艳动人 最让人难以忘怀的就是钟声了 起初是铁铸的钟 后来换成一截炮弹壳 用一根粗钢筋勾着挂在树上 敲起来 当当 响 声音清脆而有余音 清晨 孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门 追逐着 嬉闹着 笑声一路铺撒到校园 学校没有体育设施 孩子们自力更生 玩弹玻璃球 打陀螺 跳高 跳绳 同样玩得兴奋 痛快 那时村里和学校都没钱 学校就组织 勤工俭学 春天 让我们排着队去山冈沟底捋刺槐树叶 秋天去田野翻地捡地瓜 花生 更有趣的是去山上挖山蝎子 那时山上蝎子多 搬动大的石头块 就会发现有蝎子高扬尾刺与你对视 或直往石缝里钻 我们就迅速用筷子夹起来 放进准备好的玻璃瓶中 一只二分钱 抓上半天就能卖几毛钱 刚从童年的学校毕业 人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦 中年 青年人都已远离了童年 少了那份纯真 多了几分责任 面对工作和生活的双重压力 我们在现实生活的磨炼中变得更加成熟与智慧 童心 童趣却越来越淡 儿时那些最简单的辨别是非 美丑的标准也逐渐变得模糊 我们不遗余力地追求美好幸福生活的同时 会顿悟 曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单 原来是最稀缺 最珍贵的东西 童年是一盘永恒的录像带 是一幅永不褪色的风景画 它既是人生的独版 又是绝版 如果人生能重来 谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年 童年那余音袅袅的钟声 留下刻骨铭心的记忆 依然回荡在耳畔和心田 10 联系全文来看 本文以 童年钟声 为题有何作用 题目 童年钟声 是贯穿全文的线索 是作者抒发情感的重要依托 作者借 钟声 抒发了对童年生活的无比怀念之情 11 第 段主要描述了哪些童年生活趣事 请简要概括 读书 升国旗 听钟声上学 玩游戏等 12 第 段画线句运用了一系列的动词 有何表达效果 运用一系列动词生动形象地写出了孩子们上学路上的欢乐 渲染了钟声给人带来的美好感受 13 第 段与 从百草园到三味书屋 的第二段在写景手法上有哪些相同之处 有同学认为本段与主题关联不大 应该删除 请谈谈你的看法 相同之处 都调动了多种感官 运用了比喻 拟人等修辞手法 生动形象地突出了景物特征 蕴含着作者的喜爱之情 不能删除 本段描写了村子春日早晨的美好景象 突出了作者童年生活的美好 激发了读者的阅读兴趣 又为下文抒发作者对童年的怀念之情作铺垫 14 写作借鉴 本文调动多种感觉器官 形成强烈的感官冲击 如 碧绿 高大 肥胖 等是视觉冲击 长吟 弹