高中生物 专题1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）同步精品预案（基础版含解析）新人教版必修2.doc

2014-2015学年高中生物 专题1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）同步精品预案（基础版，含解析）新人教版必修2【学习目标】1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。3.说出基因型、表现型和等位基因的含义。4.学会运用自由组合定律分析遗传问题【知识点梳理】一、两对相对性状的杂交实验过程及分析实验过程实验分析p黄色圆粒绿色皱粒f1 黄色圆粒 表现型比例黄色圆粒9/16黄色皱粒3/16绿色圆粒3/16绿色皱粒1/16(1)亲本具有两对相对性状粒色： 黄色 与 绿色 粒形： 圆粒 与 皱粒 (2)f1的性状为显性，即粒色： 黄色 对 绿色 为显性粒形： 圆粒 对 皱粒 为显性(3)f2的性状每对性状都遵循 分离定律 ，即黄色绿色 3:1 ，圆粒皱粒 3:1 两对性状 一并考虑 ，共有 4 种类型，其中 绿色圆粒和黄色皱粒 是不同于亲本性状的， 绿色圆粒和黄色皱粒 是重组类型。二、对自由组合现象的解释p：yyrr（黄圆）yyrr（绿皱）配子：yryrf1yyrr（黄圆）f2（填写下表）配子yryryryryryyrryyrryyrryyrryryyrryyrryyrryyrryryyrryyrryyrryyrryryyrryyrryyrryyrr 总结：（1）孟德尔作出的解释是 f1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对遗传因子可以自由组合。（2）f1产生的雌雄配子各有 4 种： yr、yr、yr、yr ，数量比是 1:1:1:1 。（3）f2中，遗传因子(即基因型)组合形式 9 种；性状表现（即表现型）有 黄色圆粒 、 黄色皱粒 、 绿色圆粒 、 绿色皱粒 4种，且比为 9:3:3:1 。三、对自由组合现象解释的验证1.方法： 测交 ，即让f1与 隐性纯合子（yyrr） 杂交 作用：（1）测定f1产生的 配子 及比例 （2）测定f1 遗传因子 的组成 （3）判定f1在形成配子时 遗传因子传递 的行为2.测交遗传图解：测交 杂种子一代 隐性纯合子 yyrr yyrr配子 yr yr yr yr yr （1/4） （1/4）（1/4）（1/4） yyrr yyrr yyrr yyrr 3.结果：孟德尔测交实验的结果与预期的结果相符，从而证实了：（1）f1是 yyrr。（2）f1产生 4种 类型比例为 1:1:1:1 的配子。（3）f1在形成配子时，成对的遗传因子发生了 分离 ，不成对的遗传因子 自由组合 。四、自由组合定律1.适用范围： 2对 相对性状的遗传。2.作用时间：有性生殖形成 配子 时。3.内容：（1）控制不同性状的遗传因子的 分离 和 组合 是互不干扰的。（2）在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子 分离 ，决定不同性状的遗传因子 自由组合 。4.实质：决定不同性状的遗传因子 自由组合 。五、孟德尔遗传实验的科学方法1.正确选用 豌豆 做实验材料是获得成功的首要原因。2.在对生物的性状分析时，首先针对 1对 相对性状进行研究，再对 2对 性 状进行研究。3.对实验结果进行 数学统计 分析。4.科学地设计了实验的程序：按实验提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 总结规律的科学实验程序而进行的，被称为“假说演绎”法。【课前热身】1.下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述中，错误的是(d )af2中圆粒和皱粒之比接近于31，符合基因的分离定律b两对相对性状分别由两对遗传因子控制cf1产生4种比例相等的雌配子和雄配子df2有4种表现型和6种基因型2.在孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1111比例的是(b)f1产生配子类型的比例f2性状表现的比例f1测交后代性状表现的比例f1性状表现的比例f2基因型的比例a b c d3.(2011上海高考)在孟德尔两对相对性状杂交实验中，f1黄色圆粒豌豆(yyrr)自交产生f2。下列表述正确的是(d)af1产生4个配子，比例为1111bf1产生基因型yr的卵和基因型yr的精子数量之比为11c基因自由组合定律是指f1产生的4种类型的精子和卵可能自由组合df1产生的精子中，基因型为yr的与基因型为yr的比例为114.在孟德尔两对相对性状独立遗传的实验中，f2代里能稳定遗传和重组型个体所占比例是（ d ）a.916和l2 b.116和316 c.18和l4 d.14和385.下列不是孟德尔的遗传实验