广东省揭西县张武帮中学八年级语文下学期期末测试试题 新人教版.doc

广东省揭西县张武帮中学2014-2015学年八年级语文下学期期末测试试题说明：1.全卷共5页，满分100分，考试用时100分钟。2.答卷前，请务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、座位号等信息填写在答卷相关位置。3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔，答案必须写在答卷各题的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分。一 基础（22分）1. 根据课文默写古诗文。（10分）海内存知己，。（王勃送杜少府之任蜀州）（1分）自富阳至桐庐一百许里，。（吴均与朱元思书）（1分）结庐在人境，而无车马喧。？。（陶渊明饮酒）（2分）龚自珍的己亥杂诗一诗中表现作者虽然辞官、但仍然关注国家命运的诗句是：“，”。（2分）把刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠一诗默写完整：（4分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。，。，。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。2. 根据拼音写出相应的词语。（4分）父亲明明该高兴，却露出些n 的笑。我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而qin x。人类的智慧与大自然的智慧相比实在是xin xn jin ch。仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出y yn dn cu的话来。3. 下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。（2分） a. 诵读经典诗文对提高学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。b. 粗坑村位于大山深处，环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身世外桃源的感觉。c.近年来，毒生姜、毒大米、毒奶粉等食品安全问题如雨后春笋般涌现，令公众惴惴不安。 d.从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声到大地沉寂，大自然年年如是，周而复始，生生不息。4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）。（2分） a. 读望岳，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。（在句末添加“的豪情”） b. 通过这次课本剧展演，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。（删掉“通过”或“让”） c. 汉语取代日语成为韩国第二外语的原因，是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。（去掉“的原因”或“因为”） d. 为了保护生态环境，市政府做出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。（调整语序，改为“使用、生产、销售”）5. 美无处不在，重要的是要有发现美的眼睛。请仿照例句的句式，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。（4分） 例句：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。” 仿写： 二. 阅读 （38分）阅读下面的文段，完成第618题。（一）（9分）醉翁亭记欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。6.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）名之者谁 醉翁之意不在酒 杂然而前陈者 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）山水之乐，得之心而寓之酒也。8. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）。（3分）a. 文中对山中四季的景色描写的语句紧扣季节特征，语言精妙，刻画传神。b. 文章第三段描写了滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。c. 全文写景、叙事、抒情和议论相结合，表达了作者随遇而安、与民同乐的情怀。d. 本文写山水之乐、宴酣之乐、太守之乐，其实质都是与民同乐。（二）（8分）王羲之尝诣门生家，见棐几滑浄，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥持六角扇卖之羲之书其扇各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。 （选自晋书王羲之传）【注释】棐（fi）几：用榧木做的几案。 真草：楷书、草书。蕺（j）山：山名，在今浙江绍兴。 老姥（m）：老年妇女。王右军：王羲之9.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）。 （2分）a王羲之尝诣门生家 / 未尝识书具 b因书之 / 余因得遍观群书 c以求百钱邪 / 予尝求古仁人之心d但言是王右军书 / 但闻屏障中抚尺一下10. 用三条“/”为文中画线句子断句。 （3分）又尝在蕺山见一老姥持六角扇卖之羲之书其扇各为五字。11. 从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。（3分） （三）（8分）春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八（就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜）不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。”一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？（节选自琦君春酒）12. 从选文中可以看出母亲是一个什么样的人？（2分）13. 第段中对花匠阿标叔的描写属于细节描写，这个细节写出了他的什么特点？在选文中再找出一处细节描写。（3分）14. 如何理解“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”（3分） （四）（13分）我害怕阅读的人不知何时开始，我害怕阅读的人。我害怕阅读的人。一跟他们谈话，我就像一个透明的人，苍白的脑袋无法隐藏。我所拥有的内涵是什么？不就是人人能脱口而出、游荡在空气中最通俗的认知吗？像心脏在身体的左边，春天之后是夏天，美国总统是世界上最有权力的人。但阅读的人在知识里遨游，能从食谱论及管理学，八卦周刊讲到社会趋势，甚至空中跃下的猫，都能让他们对建筑防震理论侃侃而谈。相较之下，我只是一台在mp3时代的录音机。我最引以为傲的论述，恐怕只是他多年前书架上某本书里的某段文字，而且，还是不被荧光笔画线注记的那一段。我害怕阅读的人。当他们阅读时，脸就藏匿在书后面。书一放下，就以贵族王者的形象在我面前闪耀，举手投足都是自在风采。让我明了，阅读不只是知识，更是魔力。他们是懂美学的牛顿，懂人类学的梵谷，懂孙子兵法的甘地。血液里充满答案，越来越少问题能让他们恐惧。仿佛站在巨人的肩膀上，习惯俯视一切。那自信从容，是这世上最好看的一张脸。我害怕阅读的人。因为他们很幸运；当众人拥抱孤独或被寂寞拥抱时，他们的生命却毫不封闭，不缺乏朋友的忠实、不缺少安慰者的温柔，甚至连互相较劲的对手，都不至匮乏。他们一翻开书，有时会因心有灵犀而大声赞叹，有时又会因立场不同而陷入激辩，有时会获得劝导或慰藉。这一切毫无保留，又不带条件，是带亲情的爱情，是热恋中的友谊。一本一本的书，就像一节节的脊椎，稳稳地支持着阅读的人。你看，书一打开，就成为一个拥抱的姿式。这一切，不正是我们毕生苦苦找寻的？我害怕阅读的人，他们总是不知足。就连爱因斯坦这个世界上智者中的最聪明者，临终前都曾说：“我看我自己，就像一个在海边玩耍的孩子，找到一块光滑的小石头就觉得开心。后来我才知道自己面对的还有一片真理的大海，那没有尽头。”读书人总是低头看书，忙着浇灌自己的饥渴，他们让自己是敞开的桶子，随时准备装入更多、更多、更多。而我呢？手中抓住小石头，只为了无聊地打水漂而已。我害怕阅读的人。我祈祷他们永远不知道我的不安，免得他们会更轻易击垮我，甚至连打败我的意愿都没有。我如此害怕阅读的人，因为他们的榜样是伟人，就算做不到，退一步也还是一个我远不及的成功者。我害怕阅读的人，他们知道“无知”在小孩身上才可爱，而我已经是一个成年的人。我害怕阅读的人，因为大家都喜欢有智慧的人。我害怕阅读的人，他们能避免我要经历的失败。我害怕阅读的人，他们懂得生命太短，人总是聪明得太迟。我害怕阅读的人，他们的一小时，就是我的一生。我害怕阅读的人，尤其是，还在阅读的人。 （注：本文是台湾奥美广告公司为某出版社25周年庆活动创作的文案，获业界著名的创意大奖。）15.结合全文来看，本文的标题有何特点？标题和文中反复出现的“害怕”其实是什么意思？（3分）16.参照下面对第段阅读的人的特点的概括，对第段进行概括。（3分） 第段：阅读的人博学。第段： 第段： 第段： 17.文章多处运用对比手法，试举两例。（4分）18.4月23日是“世界读书日”，请你结合本文内容，写一段读书日感言。（3分）三. 作文 （40分）19. 冬天的阳光带来温暖，春天的和风带来温暖；寒冷时的一件棉袄带来温暖，饥饿时的一块面包带来温暖；伤心时的一句安慰带来温暖，困境中的一句鼓励带来温暖；跌倒时的一个搀扶，下雨时的一把雨伞；一条短信，一个眼神；乃至电视中的一个画面，报纸上的一则新闻；朋友、家人、老师、陌生人，都可能曾经带给你温暖，可以说，温暖无处不在。请以“温暖”为题目或自拟一个含有“温暖”这个词语的题目，写一篇不少于500字的文章，除诗歌外文体自选，文章中不要出现暴露真实身份的校名、姓名。附加题 （10分）阅读下面的名著选段，完成后面的问题。【甲】有一次，巴扎诺娃因公出差，到了莫斯科，前来探望保尔。他们谈了很久，保尔热情洋溢地告诉她，他选择了一条道路，不久的将来就可以重新回到战士的行列。巴扎诺娃发现柯察金两鬓已有银色的发丝，便轻轻地说：“我看得出，您是已经受了不少痛苦。您仍然没有失去那永不熄灭的热情。还有什么比这更可贵呢？您已经准备了五年，现在决定动笔了，这很好。但是您怎么写呢？”【乙】保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：暴风雨所诞生的。从这天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却了一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。已经写好部分，他必须逐字逐句地全部记住，否则，线索一断，工作就会受到阻碍。1. 【甲】段中有一句“我看得出，您是已经受了不少痛苦”，请联系小说的内容，说说保尔所受的痛苦。（3分）2. 联系小说情节，说说【乙】段中保尔是在怎样的身体状况下写作的？在写作过程中，又发生了怎样的意外？（4分）3. 你从保尔身上看到了哪些闪光的精神？（3分）2014 2015学年测试八年级语文参考答案及评分说明题号 分值 参考答案及评分说明一 22分1 10分（以下每小题错、漏、多1字均扣0.5分，扣完该小题分值为止） 1分 天涯若比邻 1分 奇山异水 天下独绝 2分 问君何能尔 心远地自偏 2分 落红不是无情物 化作春泥更护花 4分 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春2 4分 尴尬 迁徙 相形见绌 抑扬顿挫3 2分 c 4 2分 d 5 4分 参考示例一：学子说：“湖光潋滟、幽雅静谧的北大校园就是美，一种文化的美。” 参考示例二：旅行者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”参考示例三：农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。”（句式相同、想象合理即可给分；句式相同，表述不够合理酌情扣分。）二 38分（一）9分6 3分 取名，命名 情趣 摆开，陈列7 3分 译文：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（原句中词语译错一个扣0.5分，译文不通顺酌情扣分）8 3分 b（四个画面，还有“太守宴”）（二）8分9 2分 c（a尝：曾经 ；b因：于是，就；c索取，获取/ 探求；d但：只）10 3分 又尝在蕺山见一老姥/持六角扇卖之/羲之书其扇/各为五字。11 3分 王羲之写在几案上的字被门生之父误刮去后，门生懊悔了几天；在卖扇老姥的扇子上题字后，“姥如其言”，人们竞相购买。（三）8分12 2分 母亲是一个勤劳、俭朴、善良、大方、热心、充满美德的人，是一位典型的贤妻良母型的女性。（意思对即可）13 3分 这一细节写出阿标叔热情好客、勤劳能干、乐于助人的性格特点。 另一处细节描写如“母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。”14 3分 这句话写作者由春酒想起了家乡，怀念家乡的的风俗美、人情美，深化了文章的主题，增加了思念家乡、怀念母亲的浓浓深情。（意思对即可）（四）13分15 3分 标题正话反说，用幽默风趣、生动形象的语言告诉大家要成为一个热爱阅读的人。反复出现的“害怕”其实含有“敬佩”的意思。16 3分 第段：阅读的人高雅（或：阅读的人自信从容）。 第段：阅读的人精神充实（或：阅读的人精神世界丰富）。 第段：阅读的人不知足，充满进取精神。（意思对即可）17 4分 参考示例：第段以阅读的人知识渊博与“我”的思想苍白进行对比。第段以众人的孤独和阅读的人精神世界丰富进行对比。18 3分 参考示例一：读书，使我懂得了一个最重要的道理：怎样的人生才有意义，怎样才能不辜负“生”的使命。 参考示例二：读书是一种心灵的参悟，是一种精神的寄托，是人生的一种境界。（能言之成理、语句