高中语文 第4课 鲁周公世家2课时作业（含解析）苏教版选修《史记选读》.doc

第4课鲁周公世家一、基础巩固1以下各句中不含通假字的一项是()a尔之许我，我以其璧与圭归b无坠天之降葆命c成王少，在强葆之中d及成王用事，人或谮周公 2对下列句子中加点字的解释不正确的一项是()a使管叔、蔡叔傅之，以续殷祀傅：辅助b遂诛管叔，杀武庚，放蔡叔 放：放走c人或谮周公，周公奔楚 谮：说坏话诬陷别人d岁则大孰 孰：同“熟”，丰收3对下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是()a两个“无以”相同，两个“反”也相同b两个“无以”相同，两个“反”不同c两个“无以”不同，两个“反”相同d两个“无以”不同，两个“反”也不同4对下列句子中加点“之”字的用法归类正确的一项是()告纣之罪于天使管叔、蔡叔傅之以旦代王发之身 子孙骄奢忘之尔之许我，我以其璧与圭归发书视之，信吉子之鲁，慎无以国骄人于是伯禽率师伐之于肸使太保召公先之洛相土周公乃自揃其蚤沉之河a/b/c/d/5下列句子的句式特点不同于其他三句的一项是()a周公旦者，周武王弟也b奸神命者乃旦也c我文王之子，武王之弟，成王之叔父d周公乃奉成王命，兴师东伐二、课内阅读阅读下面的文字，完成68题。其后武王既崩，成王少，在强葆之中。周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践阼代成王摄行政当国。管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成王。”周公乃告太公望、召公奭曰：“我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。三王之忧劳天下久矣，于今而后成。武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”6下列各句中加点词语的意思，解释不正确的一项是()a其后武王既崩崩：天子死b于是卒相成王 卒：始终c周公戒伯禽曰 戒：告诉d周公乃践阼代成王摄行政当国 当：主持7填空。文中画波浪线的句子凝为成语是_，用以形容_。8翻译文中画横线的句子。我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。译文：_子之鲁，慎无以国骄人。译文：_三、拓展阅读阅读下面的文字，完成913题。延寿字长公，燕人也。霍光擢延寿为谏大夫，徙颍川。颍川多豪强，难治。先是，赵广汉为太守，患其俗多朋党，故构会吏民，令相告讦，颍川由是以为俗，民多怨仇。延寿欲更改之，教以礼让。恐百姓不从，乃历召郡中长老为乡里所信向者数十人，设酒具食，亲与相对，接以礼意，问以谣俗、民所疾苦，为陈和睦亲爱销除怨咎之路。长老皆以为便，可施行，因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法，百姓遵用其教。数年，徙为东郡太守，黄霸代延寿居颍川，霸因其迹而大治。延寿为吏，上礼义，好古教化，所至必聘其贤士，以礼待用，广谋议，纳谏争；修治学官，春秋乡射，陈钟鼓管弦，盛升降揖让，及都试讲武，设斧钺旌旗，习射御之事。治城郭，收赋租，先明布告其日，以期会为大事，吏民敬畏趋向之。又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人。闾里仟佰有非常，吏辄闻知，奸人莫敢入界。其始若烦，后皆便安之。接待下吏，恩施甚厚而约誓明。或欺负之者，延寿痛自刻责：“吾岂其负之，何以至此？”吏闻者自伤悔，而下掾自刭，人救不殊，因瘖不能言。延寿闻之，对掾史涕泣，遣吏医治视，厚复其家。延寿尝出，临上车，骑吏一人后至，敕功曹议罚白。还至府门，门卒当车，愿有所言。延寿止车问之，卒曰：“今旦明府早驾，久驻未出，骑吏父来至府门，不敢入。骑吏闻之，趋走出谒，适会明府登车。以敬父而见罚、得无亏大化乎？”延寿举手舆中曰：“微子，太守不自知过。”归舍，召见门卒。卒本诸生，闻延寿贤，无因自达，故代卒，延寿遂待用之。在东郡三岁，令行禁止，断狱大减，为天下最。 (取材于汉书韩延寿传)注历召：一一召请。学官：学校。不殊：没死。掾史：下级官吏的通称。9下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是()a或欺负之者，延寿痛自刻责欺负：压迫、侮辱b略依古礼，不得过法 过法：逾越法规c霍光擢延寿为谏大夫 擢：提拔d门卒当车，愿有所言 愿：希望10下列各组语句中加点的词语，意义和用法都相同的一组是()a问以谣俗、民所疾苦其后楚日以削，竟为秦所灭b微子，太守不自知过 微斯人，吾谁与归c设酒具食，亲与相对 不久当归还，还必相迎娶d因与议定嫁娶丧祭仪品 不如因而厚遇之，使归赵11下列对文中画线语句的理解，不符合文意的一项是()a颍川由是以为俗，民多怨仇。理解：颍川人从此相互告发成风，百姓间积怨甚深。b闾里仟佰有非常，吏辄闻知。理解：里弄街道出了事，官吏就会接到报告。c骑吏一人至后，敕功曹议罚白。理解：一位骑吏才赶来，延寿下令功曹商议处罚的办法并告知本人。d以敬父而见罚，得无亏大化乎？理解：因敬爱父亲而受罚，这样该不会吃亏太大了吧。12下列语句编为四组，全部直接反映韩延寿理政特点的一组是()延寿欲更改之，教以礼让因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法其始若烦，后皆便安之又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人闻延寿贤，无因自达，故代卒骑吏父来至府门，不敢入a bc d13下列各项的理解和分析，不符合文意的一项是()a韩延寿不喜欢百姓互相告发的民俗，主张和睦、礼让、宽容。b韩延寿严于律己，属下犯了错误，常深刻责己，感动了官吏。c黄霸借助韩延寿打下的基础，继续倡导亲爱和睦，颍川大治。d韩延寿善于审案，严格约束下属，因此令行禁止，诉讼锐减。巩固测评1da项“归”同“馈”，b项“葆”同“宝”，c项“强葆”同“襁褓”。2b放：流放。3d第一个“无以”是两个词，无，“不要”；以，“因为”。第二个“无以”意为“没有用来的办法。”第一个“反”同“返”，召回；第二个“反”意为“造反”。4a本题考查对文言虚词“之”字用法的辨析。句中“之”是结构助词“的”；句中的“之”作代词用，并且都是作它前面的谓语动词的宾语；句中的“之”用在主谓之间，取消句子的独立性；句中的“之”是动词，“到”的意思。5d本题考查对文言句式的分析与判定。a、b、c三项均为判断句，而d项只是一般的陈述句。6c应为“告诫”。7捉(握)发吐哺延揽人才而操心忙碌的样子8我之所以不避嫌疑代理国政，是怕天下人背叛周室，没法向我们的先王太王、王季、文王交代。你到鲁国之后，千万不要因有国土而骄慢于人。9a“欺负”，应为“欺诈背弃”。10bb项“微”，都是“如果不是”“如果没有”的意思。a项“所”一为语助；一表被动，与前面的“为”组合起来表被动。c项“相”一为“互相”；一为偏指动作一方。d项“因”一为表顺承关系，译为“于是”；一为“趁着”“趁机”。11dd项应为“因为尊敬父亲而被处罚，(这)岂不是有损教化吗？”12c句是说事务由繁到顺的过程；门卒听说韩延寿贤明，不是直接反映；是讲骑吏的父亲的，不属韩延寿理政的内容。13da项由第一段中“赵广汉为太守，患其俗多朋党，故构会吏民，令相告讦，颍川由是以为俗，民多怨仇。延寿欲更改之，教之礼让”可知本项论述正确。b项由“或欺负之者，延寿痛自刻责：吾岂其负之，何以至此？”可知此项正确。c项论述见第一段末句：“数年，徙为东郡太守，黄霸代延寿居颍川，霸因其迹而大治。”也符合文意。d项，通读全文，尤其是文章最后一段最后一句谈到延寿在东郡三年，令行禁止，断狱大减，而不是诉讼大减。参考译文韩延寿字长公，是燕地人。大将军霍光提拔他做谏大夫，后调任颍川太守。颍川有许多豪强大户，非常难治理。之前，赵广汉任太守，因为担心此地多朋党的习俗，所以故意挑拨官吏、百姓间的关系，让他们相互揭发，颍川人从此相互告发成风，百姓间积怨甚深。韩延寿想要改变这种风气，用礼义、谦让的道德教育他们。又担心他们不听从，于是把乡里几十位为百姓信任、尊崇的长者一一召来，韩延寿准备了酒食，并亲自与他们座谈，接待完全按照礼节。韩延寿向长者们打听当地社会的习俗和百姓最痛恨、不满的东西，并向大家宣讲消除百姓仇恨，让大家和睦相亲的设想。长者们都认为不错，可以实行。韩延寿于是就跟长者们商议，对百姓嫁娶丧祭的具体办法作了规定。基本依照古代礼节，但不能违背现行法律。从此，百姓们都按照韩延寿的设想行事。几年以后，韩延寿被调任东郡太守，黄霸代替他掌管颍川的政务，黄霸沿用韩延寿的政策，颍川被治理得很好。延寿做官，崇尚礼义治国，喜好用古代教化的方法，他每到一地必聘请贤德、有才之士，按照礼节，以备起用他们，有事他善于同大家商量，乐于听取逆耳之言。此外，他重视整治学校，春秋两季，乡间举行射箭比赛，都要陈设钟、鼓、管弦乐器，仪式盛大，参与者在上下场时彼此要谦让。到城镇设场比武的时候，要设斧钺旌旗，(鼓励大家)练习射箭、驾车的本领。他管理城郭，收取租赋，都要事先公布具体的日期，官吏、百姓把规定的日期当做大事，在那一天准时交纳，不敢有丝毫的怠慢。又设置里正、五长，率领大家孝顺父母、亲善兄弟，(颁布法令，)不得让坏人留宿在家里。里弄街道出了事，官吏就会接到报告，坏人不敢进入他管辖的境内。这些措施和制度，开始实行时大家感到不方便，但施行以后大家就习惯了。延寿对待下属，恩德丰厚而要求严明。每当有人违背他的指示，有负他的期望时，他总是痛心地责备自己：“我是不是什么地方对不起人家呢？(不然)为什么会这样呢？”有关部属闻听后，既伤心，又痛苦，(曾经)有一个下属竟因此而自杀，因为得救及时没有送命。可因为失音而不能说话了。韩延寿闻听这个消息，面对这个部下，泣涕不已，(马上)派医官为其治疗，并对其家庭给予很好的照顾。韩延寿曾经出行，临上车时，一位骑吏才赶来，延寿下令功曹商议处罚的办法并告知本人。韩延寿从外面回到衙门，有一个门卒拦在车前，说希望有话对他说。延寿把车停下来，问他要说什么，门卒说：“今天一大早您说要外出，但等了很久还没有出来，骑吏的父亲来到衙门，在外面徘徊不