小学数学人教2011课标版二年级乘法初步认识 (7).doc

乘法的初步认识师：大家会数数吗？来数一数一共有多少个点？PPT出示一个一个的原点，一个一个的数一共有20个师:除了一个一个的数我们还可以怎样来数？生:两个两个的数。师：对我们还可以两个两个的数，来一起数一数。师：两个两个的数也是20个，当然我们还可以4个4个的数，5个5个的数，和10个10个的数。师：来看看我们5个5个的数，数了4次，也是20个，我们还可以10个10个的数，数了两次也是20个。师：好我们把刚才数原片的过程回顾一下，（PPT出示数数的过程）师：这是我们原来我们学过的数数，可以一个一个的数也可以几个几个的数师：大家请看这个小青蛙在跳格子，仔细观察图，小青蛙每次跳几个格呢？小青蛙一共跳了几次？生:3次师：那3次一共跳了几格？生：15个。师：哦，最后这个点只到了15，那一共跳了15个格，这是我们在尺子上能直观的看出来。那如果用个加法算式如何表示呢？生：5+5+5=15师：对那是3个5连加。师：大家再看小青蛙跳的方式变了 这时它每次跳 3 格。大家注意看小青蛙这次如何跳的它一共跳了几次生：4次师：那4次一共跳了多少格？生：跳了12格师：那如果用个加法算式如何表示生：3+3+3+3=12师：你为什么列式成4个3相加呢？师：小青蛙这次啊，每次跳2个格，它跳了多少次？生：5次师：5次一共跳了10格.用加法算式如何表示，生：5个2相加师：你为什么列式成5个2相加呢？师：大家接着想，如果小青蛙再跳一次，也就是再跳两个格那么算式应该是算式再加一个2，再跳一次又加一个2，那这样连续不断的跳下去，我们大家想如果它跳了20次，你们猜一共跳了多少格？师：现在在屏幕上已经看不到了，大家想一想如果列成算式的话，应该如何列，那应该列个很长很长的算式。师：应该是多少个2相加生：20个2相加师：看到这个算式有什么感觉生：很长师：这么长的算式有没有更简便的方法呢?师：这个问题留给我们后面来解决。师出示教材第46页游乐园图。同学们你们喜欢去游乐园玩吗？生：喜欢。师：跟老师一起去游乐园看看吧。（1）认真观察，他们在玩什么？你能提出一个数学问题吗？（课件出示旋转小飞机图）一共有几个同学在玩旋转小飞机？指名上台数一数，列出加法算式。3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=15。（2）课件出示小火车图。问：每个车厢里有多少人？有几个这样的车厢？你能根据已知的信息提出一个数学问题吗？（一共有几个同学在玩小火车？） 你能列出加法算式吗？（6+6+6+6=24）（3）课件出示过山车图。过山车里共有多少人？（每排是2人，有7排，那就是7个2,。）你能列出加法算式吗？（2+2+2+2+2+2+2=14）（4）观察这几道算式，它们有什么共同的特点？3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2+2+2=14小结：每一个加法算式中的加数都是相同的。（5）在2+2+2+2+2+2+2=14中，你知道算式里面有几个2，这样写方便吗？为了简便地表示像这样的连加算式，今天我们来学习一种新的计算方法乘法。（板书课题。）2.学习读写乘法算式像这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。 写成乘法算式是27=14或72=14。说明：“”叫乘号，按照从左到右的顺序读乘法算式。27=14，读作：2乘7等于14；72=14，读作7乘2等于14。师：联系加法算式看一看，这里的2表示什么？7表示什么？生：2就是加法中的相同的加数，7就是有7个2。师：对，在这道乘法算式中，乘号一边2就是原来加法算式中的相同加数，乘号另一边的7就是相同加数2的个数。7和2用乘号连起来，就表示有7个2相加。(2)用乘法算式表示以下式子。3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=243. 感受乘法是同数连加的简便运算师：接下来老师给大家讲个乘号的小故事。师：我们知道了加数相同的加法可以用乘法来表示。那我们再回到小青蛙的问题。师：这个算式是加数