《近代中国的思想解放潮流》复习教学设计.doc

近代中国的思想解放潮流复习教学设计 海门市麒麟中学 高健 一、考试说明 1.“师夷长技”的主张，林则徐与魏源的主张；“中学为体、西学为用” 2.维新思想，严复、康有为和梁启超的维新思想；维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用 3.新文化运动，新文化运动的发生、代表人物和主要内容；新文化运动的影响 4.马克思主义在中国的传播，五四运动前后马克思主义在中国的传播；马克思主义对中国历史发展的重大意义二、教学目标1了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。（1）理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点。（2）“开眼看世界”对当时知识界解放思想向西方学习起到了启迪作用。“中体西用”为西学在中国更广泛的传播奠定了基础，对中国的教育制度的改革起到了促进作用。2理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。（1）中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系。（2）“维新变法思想”是中国近代第一次思想解放潮流，起到了思想启蒙作用，促进了人民觉醒，激发了人们的爱国思想和民族精神。三、重点和难点重点：鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。 难点：理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 四、设计思路本单元内容是必修三考察的重点，因此基础知识的巩固要到位，夯实基础，在此前提下对于重点问题如：一是各派别代表人物的基本观点、观念的变化；二是从历史进程中考查各派探索的得失并分析其原因，重点突破五、活动设计教学进程教师活动学生活动活动目标及说明 基础梳理 根据学案知识梳理，学生巩固基础知识。15分钟 默写重点知识背诵基础知识，默写讲义回顾以学知识，巩固基础重点突破【合作探究】一 展示材料（图片文字） 设问：康有为、梁启超维新思想有何特点？其形成原因是什么？它有何历史进步性和局限性？10分钟 小组合作讨论 培养学生初步掌握提炼、处理和运用信息的能力培养学生阅读图片材料获取信息的能力【合作探究】二近代前期先进的中国人探索救国强国之路的主要特点是什么？8分钟 帮助学生依据教材相关内容及文字材料进行分析。培养学生的分析、概括能力。典例精析1. 近三年高考考点扫描2. 原题训练3. 变式训练教师点拨10分钟 根据教师点拨完成典型例题，并完成自主纠偏 及时巩固重点突破解决问题课堂小结： 本单元跨度较大，综合性较强，从鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解近代中国人向西方学习的是循序渐进、有浅入深的渐进历程。课堂反馈：选择题1-5。教师适当点评。板书设计：背景：清朝危机四伏、欧美加紧扩张 “开眼看世界” 代表人物：林则徐、魏源 主张：师夷长技以制夷从 影响：引导人们关注时势，对向西方学习有重要启迪作用师 背景：清政府内忧外患夷 代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠等长 “中学为体， 主张：中体西用、 “师夷长技以自强”技 西学为用” 根本目的：挽救封建统治 到 实践：洋务运动维 评价：迈出近代化历程第一步新 背景：洋务运动展开，中国资本主义产生变 早期 代表人物：王韬、郑观应法 主张：经济、文化、政治方面维新变法思想 评价：未形成完整的理论体系代表人物：康有为、梁启超、严复等共同主张：反对封建专制，主张兴民权，提倡新学发展 实践：戊戌变法影响：起到思想启蒙作用，促进了人民的觉醒。