一年级语文下册 江上渔者教案（1） 沪教版(1).doc

江上渔者教案教学目标：1.学会“者，宋，酒，南，站，涛，汹，君”8个生字，会认“范，仲，淹，览，赞，艰，险，没”8个字。2.能用普通话正确，流利地朗读课文，并背诵江上渔者这首诗。3.通过学习课文和背诵古诗，了解渔民劳动的艰辛，培养对劳动人们的热爱之情。4. 学习课文，了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情，因事有感而创作的，也能通过故事更好地理解诗意。教学重点：1. 掌握生字词，能用普通话正确，流利地朗读课文，并背诵江上渔者这首诗。2. 通过抓住重点词句，了解诗人范仲淹创作古诗江上渔者的经历，了解渔民劳动的艰辛，体会诗人同情劳动人民的情感，受到热爱劳动人民的教育。教学难点：通过抓住重点词句，了解渔民劳动的艰辛，体会诗人同情劳动人民的情感。教学准备：课件，小黑板教学过程：一、 复习巩固，导入新课师： 同学们，上节课我们学习课文江上渔者的生词，初读课文。大家知道，打鱼的人都想捕捞上一条条大鱼满载而归。谁愿意帮帮这些打鱼的人，帮他们捕捞上几条大鱼呢?(播放cai)这些生字后都藏着一条大鱼，如果你读准这个生词，你就能帮渔民捕捞上一条大鱼，谁愿意帮助渔民呢?1. 指名认读。2. 齐声认读。3. 师：谁能背一背江上渔者这首诗?指名背诵。能告诉大家，当你背诵这首诗的时候，你的眼前出现一幅什么场的画面呢?师：你的想象力真丰富，看来你对这首诗的意思有了一定的了解，不过，老师觉得你还没走进诗里去。这节课，我们再来读这篇课文，跟随着诗人范仲淹一道来感受这首诗的创作过程，你一定会存更大的收获。4. 齐读课题。二，品味朗读 领悟文意1. 师：有一天，范仲淹来到江边的一个酒楼，一边喝酒一边观赏风景。(播放cai课文插图)提问：在酒楼里，他看见了什么，听见了什么呢?请大家自由的读一读第2自然段，想一想，把有关的句子划下来。2.指名回答。cai相机出示有关句子酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。指导学生把话说完整，说清楚：他看到了，听到了+师：作者用了一句很简单的句子就描绘出当时的情景，这句话写得真好。你是不是和我一样认为这句话写的好呢?能说说它好在哪里吗?3. 学生品读交流。指名回答，抓住南来北往、不住、称赞、坐满来体会。酒楼里人多吗?你从哪里体会到?你从“ 南来北往”这个词知道了什么啊?你怎么知道鲈鱼很好吃?谁来学习这些客人，对鲈鱼不停的称赞?你愿意读一读这一句话吗?师生评议。师： 这句话写的真好，这么简单的一句话就把酒楼这热闹的情景全都写出来了，对吗? 让我们一起读一下这句话吧。(齐读句子)2. 师：酒楼里南来北往的客人不远千里来品尝舻鱼，可是他们只知道舻鱼的鲜美，却不知道什么呢?学生回答。你是从哪里知道的?再读一读课文，划出有关的句子用刚才的学习方法品读，你能体会到什么，再和小伙伴说一说。3.学生小组合作学习后，全班交流。指名读找到的句子，教师评价，cai出示相关的句子。只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随着风浪起伏。你体会到了什么?从哪儿体会到了?抓住“波涛汹涌”，“一片树叶”体会。师：一个是多么可怕，力大无比;一个是多么渺小，微不足道，想想，一片小小树叶在波涛汹涌的江水中哪里看得见，不知会被波涛汹涌的江水冲到哪儿去啊!渔民的小船就像这片树叶，顺着风浪一上一下地起伏着!指读，读出体会，生评。齐读。还从哪些句子中体会到捕鱼人的辛苦?指名读句子，cai出示句子它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。抓住“卷” “打”品读。师：小船像被一个力大无比的巨人一会儿卷起浪上， 一会儿打入浪里，一点儿保护自己的力量都没有。从“卷” 、“打”当中体会小船在大风大浪里是怎样会飘摇，无依无靠，“一会儿” 、“一会儿”告诉我们小船随时却会被风浪掀翻。渔民为了捕鱼随时都会失去有生命的危险呀!指名读这句话。齐读。师：现在我们就跟随范仲淹一起站在酒楼上，亲眼看一看江上捕鱼人捕鱼时的情景吧。 播放cai动画。随播放，师动情叙述：同学们，看啊，在波涛汹涌的江面上，打渔的小船就像一片树叶上、任凭狂风巨浪催打，随时都会船毁人亡，鲜美的鲈鱼就是渔民们冒者生命危险捕捞上来的呀!让我们来读读这两句话，把我们的体会到的表达出来好吗?齐读。4.师：同学们。体会到作者听到、看到的情景，你有什么想法呢?学生回答。5. 师：范仲淹看到这样的情景和你们一样，对渔民产生了同情，于是他写下了这首诗。播放cai诗配画江上渔者。学生跟读。师：在波涛汹涌的江面上，一只小船在风浪中行驶，江面掀起巨浪，随时都会把小船掀翻击沉，渔民为了生活不得不冒者生命的危险在这风浪中捕鱼。诗人从心底深深地同情这些捕鱼人啊!6. 师小结：同学们，诗人进行创作写诗，写文章，不是为了得到别人的夸奖，更不是为了在别人面前炫耀，而是为了表达自己的感受，抒发自己的感情。我们平时写话，写日记时都要有感而发，平时要注意积累语言，用精练的语言来表达自己真实独特的感受。相信我们班的小作家们也能写出好文章。7.带着自己的学习收获朗读全文和背诵古诗。好，让我们再一次让跟范仲淹体会这首诗的创作过程，朗读全文。三.课外拓展1. 播放cai介绍诗人范仲淹和佳作岳阳楼记。范仲淹是我国北