七年级政治下册 第二课 第一框 我能行教案（1） 新人教版.doc

我能行一、 所在单元 第二课 扬起自信的风帆 第一框二、 授课学时 1学时三、 教学目标 知识目标：懂得自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。情感态度价值观目标：树立对自我正确认识的基础上的自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。四、教学重难点教学重点：自信的含义。教学难点：自负、自卑、自信的区别五、教学准备六、教学过程一、创设情景，引出话题：师：介绍这首歌曲是要告诉我们做什么事情都要相信。有一份自信，这也正是我们今天要学习的主要内容。活动一：罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？（了解一个自信者是如何对待别人评价的，为后面讲自信的含义做准备。）讨论：罗丹为什么这样自信？巴尔扎克这一划时代的巨像摈弃了一切细枝末节，手和脚都掩没于长袍之中，才将主题凝聚在一目了然的几何形体之中，使观众自然地将注意力集中到头部，才可能见到巴尔扎克的双眼爆发出的为不平世界伸张正义的火光，以及整个雕像洋溢着的气宇轩昂的崇高气质和神韵。这尊塑像是罗丹接受作家左拉的委托，为当时作家协会所作的。罗丹保证18个月完成任务，并预支了10000法郎的稿费。可是罗丹却用了六年的时间才完成。为此他重读了一遍巴尔扎克的主要著作，寻找并研究了有关文献资料。研究了法兰西剧院的巴尔扎克半身塑像，又到了巴尔扎克的故乡都兰尼等地体验生活。他又以现实生活中的相似者为模特儿塑造了七个巴尔扎克塑像，最后选择了巴尔扎克习惯于空着睡衣工作，在深夜写作时沉醉在创作激情之中的情景与神态。思考：假设我在那种情况下，我会怎么办？（罗丹：它是我一生创作的顶峰，是我全部生命奋斗的成果，是我的美学原理的集中体现。）师：通过罗丹塑像的故事，我们看到了一位自信者是如何对待别人的评价的：坚持。面对自我的坚持里包含的是对自我的肯定和信任，那么，我们是自信者吗？能成为一个自信者吗？ 自信不等于自负，对批评意见还有其他处理方法。要将罗丹对自己意见的坚持与某些人的固执己见区分开。（小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。）教师提问：他的成功说明了什么？学生回答，教师总结，引入课题“我能行” 。“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。活动二：我能行 让学生用一两句话简洁地概括自己感触最深的“我能行”。 为什么简单“我能行”三个字会产生如此神奇的力量？-自信心的体现。多媒体显示：相信我能行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；锻炼我自己，相信我能行；时刻准备着，相信我能行！试一试：1、唱一首你喜欢的歌2、画一幅你最擅长的画3、朗诵一篇文章：欣赏自己(书本22页) 刚才这几位同学表现非常出色，敢于说出“我能行”，敢于表现“我能行”，敢于体验“我能行”，这种我能行的态度就是自信。导出自信的概念：自信又叫自信心， 是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。简单地说，就是指一个人对自己的积极感受。演一演：评选之后，请大家观看自信者风采的几幅照片并在脑海中想象他们自信的神态，并在内心体验一下，同学上台展示自信者的风采。学生的讨论中引入自负、自卑与自信的话题。二、超越自负，告别自卑欣赏几幅漫画，结合青蛙的故事问：自负者、自卑者有何特点？自负者只看到自己的优点；自信者既看到优点，又看到缺点；自卑者只看到自己的缺点。找一些项羽、马谡的资料。思考自负带来的后果。 项羽堪称一低英雄，却因骄傲自负、刚愎自用最终败给了刘邦。因为刘善于用人，善于纳谏，得到了张良、萧何、韩信的辅助。骄傲是前进的大敌，是失败的祸根。 马谡从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。诸葛亮派他守街亭，他以为是大材小用，自负地说：“某自幼熟读兵书，岂一街亭不能守？！”结果，他拒绝了副将王平的正确意见，导致街亭失守，不但手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计。最后诸葛亮只好挥泪斩马谡。演一演：这三者言谈举止各有不同。议一议：自负和自卑各会给人带来什么影响？说明自信、自负、自卑的区别，对人产生的不同影响。 自卑的表现： 自己轻视自己，拿自己的缺点与别的优点比，觉得自己毫无价值，低人一等。 把困难想象得过于严重，常处于孤僻悲观的状态，易自暴自弃。 严重者会轻生。 请同学们分析自卑心理上有什么危害？ 自卑的人首先对自己不满，不满意自己的长相，不满意自己的状态，不满意自己的地位出身，因此往往表现为情绪消极，缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。自卑的人是吝啬的，不愿意鼓励别人、赞美别人，更不愿意看见别人快乐。讨论：世界上有没有只有优点没有缺点的人？世界上有没有只有缺点没有优点的人？每个人都有自己的优点和特长，每个人也都有自己的弱项和不足。世界上肯定没有完人。每个人都有自己的强项，没有必要自卑，而是有必要努力扬长避短，从而赢得别人的尊重。自卑与自负都是自信的误区。自负、自卑、自信都是基于对自我认识不同而产生的不同心理状态。自卑的人轻视自己，往往只看到缺点；自负的人自以为了不起，只看到自己的优点