四年级语文下册 树上的鞋教案 冀教版(1).doc

树上的鞋组长 主备人 1知识与技能目标：1正确认读3个生字，掌握“掘、蟋 、蟀”等9个要求会写的生字。2了解课文内容，能够用自己的话说清：鞋子为什么跑到树上的原因及要点。领悟“依偎”这一词语的意思。3能够恰当地想象后来发生的事情。过程与方法：引导学生自主学习、合作探究。情感态度与价值观目标：受到爱护动物的教育。教学重难点：了解课文内容，能够用自己的话说清：鞋子为什么跑到树上的原因及要点。领悟“依偎”这一词语的意思。能够恰当地想象后来发生的事情。教材分析：本文记叙的是一件“我”亲身做过的平凡而有意义的事。“我”捉蟋蟀累了睡在一棵大槐树下，在睡梦中被惊醒，发现一只雏鸟钻进鞋窝里，于是我想办法把雏鸟送回鸟妈妈身边。而“送”的办法就是“我”将一只鞋作为鸟窝，放在树杈上。 教学思路：让学生细读课文，抓住重点词语把握课文的主要内容，感受人们热爱动物、保护动物的思想感情，再联系生活实际，讲述自己身边的趣事。学习目标： 1正确认读3个生字，掌握“掘、蟋 、蟀”等9个要求会写的生字。2了解课文内容，能够用自己的话表述：鞋子跑到树上的原因及要点。领悟“依偎”这一词语的意思。3.依据课文内容能讲述发生在身边的趣事。自己讲儿时的故事，同时教育学生关爱幼小生命。导入：平常穿在脚上的鞋怎么跑到树杈上了，读了课题你想到了什么？（学生自由发言）自学导航： 1自由读课文，要注意读准字音，读通句子，边读边思考，看看通过读书，哪些问题能够解决，哪些问题还不明白？然后同学互相交流。2说说课文主要讲了一件什么事？注意把握住以下内容要点：我发现雏鸟藏进鞋子，看到树上的鸟在叫，明白它是从树上掉下来的。我发现雏鸟望着树上的鸟妈妈叫，就托起它爬上树。我发现鸟窝很高，爬不上去只好放弃。我发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家，就把雏鸟装进鞋子，并把鞋子放到树杈上。我发现鸟妈妈不敢靠近鞋子，就走到远处观察。我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起，才放心了。3哪些地方给你留下的印象最深刻，读了这故事你有什么感受？小组交流： 1、每个同学都要按照老师的学习方法和步骤的提示去完成学习任务。2、组长负责检查组员的学习情况。3、小组成员交流自己搜集的资料和问题答案。4、组长汇总成员的资料和答案，总结出自己小组的最终展示成果。合作探究： 1.一只鞋子为什么会跑到树杈上呢？说说自己的看法。2.“我”在睡梦中惊醒，发现鞋窝里有一只雏鸟，“我” 是怎么想的？怎样做的？后来“我”又发现了什么？做了什么？3在理解课文时，要抓住一些词语进行探究。如：“依偎”一词写出了鸟妈妈和雏鸟安详幸福的挨在一起的样子，在讨论课文内容时，要联系课文对这个词语的理解，想象“依偎”是怎样一种情景。4 “我”发现雏鸟的处境而自觉自愿地救助它， 从这看出“我”是一个什么样的孩子？5.给树上的鞋重新起一个温馨的名字。6想象以后会发生的事情提示：“我”回到家，爸爸妈妈会怎样看待这件事？小朋友们知道这件事情后，会有什么议论？别人看到树杈上有一个鞋子，会说些什么？想些什么呢？六、我的收获：小组归纳整理，可以分条列出，也可以用板书设计的形式。七.补充扩展、资料：联系生活实际，讲述身边的故事。达标训练：一、火眼金睛。掘（ ） 躺（ ） 厉（ ） 雏（ ） 喂（ ）崛（ ） 倘（ ） 历（ ） 锥（ ） 偎（ ）二、给词语找朋友。（近义词）1我站在树下，观察着鸟的