第二课过富有情绪的生活新授学案导学.doc

第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活 第二框 过富有情趣的生活 授课人：李颎 日期：2011.3.24 授课班级：七年级54班教学目标情感、态度、价值观：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。 能力：分清情趣的雅俗，提高独立思考、判断能力，掌握培养高雅情趣的途径。 知识：掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心和从众心理。重难点培养高雅情趣的途径时间安排一课时课前导学知识在线： 。好奇心的影响：怎样培养高雅的情趣 。盲目从众的危害及怎样杜绝不良嗜好 。怎样丰富文化生活？自我检测：1、 是我们行为的动力。 是兴趣的开始。2、 是培养高雅情趣的重要途径。3、我们应以乐观的态度对待生活，就要 ， ，以 。 判断：1、1014岁是我们青少年学生兴趣的高峰。我们可以随心所欲的发展自己的兴趣，冲破别人的限制。（ ）2、青少年在集体活动中，要注意鉴别不同的兴趣，不能盲目参加无意义甚至是对身心健康有害的活动。（ ）3、人的高雅情趣来源于对自己优点的肯定和对别人缺点的否定。（ ）4、从众是可以的，但切忌没有主见、随波逐流。（ ）5、好奇心是我们行为的动力，但是如果把握不好，也可能会影响正常的学习生活。（ ）课堂程序一、引入新课1、导入语： 上节课的学习使我们明白了，高雅情趣有益于身心健康；高雅情趣有助于开发智力和激发创造力；高雅情趣有助于提高道德和文化修养。总之，高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。2、板书框题 第二框 过富有情趣的生活二、讲授新课 要过富有情趣的生活，首先要解决的就是一个生活观念和生活态度问题。请同学们看下面的情境材料：情境活动一：（见教材P42页）议一议：漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？试一试：举自己身边一个乐观的人的例子，看看他（她）是怎样对待生活的？说一说：自己对生活的态度是怎样的（活动目的：让学生认识到，生活中人们存在悲观和乐观两种不同的生活态度。乐观的生活观念和态度对他人和自我的生活情趣的培养产生积极的影响，）教师讲述： 在我们的生活中，既有阳光，也有乌云。生活中的人们同样也存在着悲观和乐观两种不同的生活态度和观念，而乐观的生活观念和态度对他人和自我的生活情趣的培养产生积极的影响。因此，我们要以乐观的生活态度对待生活。板书1、以乐观的生活态度对待生活（学生阅读教材）想一想：怎么样才能树立起乐观的生活态度呢 ？教师讲述： 只有对生活充满热爱和激情，才能对生活中的诸种事物感兴趣，才能更深刻、更具体地感受生活，从学习、工作和生活中找到快乐；从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。情境活动二：（见教材P42页） 让我们一起“播种”快乐环境是快乐的土壤，我们要快乐，就要美化环境。心灵是快乐的种子，我们要快乐，就要拥有善良、健康的心灵，感受和体验外界的种种快乐。兴趣是快乐的苗芽，我们要快乐，就要 播种兴趣的苗芽、培养广泛的兴趣。品德是快乐的枝干，我们要快乐，就要 提高品德修养 让品德之树常青。朋友是快乐的养料，我们要快乐，就要 播种友情。板书2、增强好奇心，培养广泛的兴趣情境活动三：（见教材P43页）（指导学生读图） 写出自己比较好奇的事，并与同学交流。教师讲述：好奇之心，人皆有之。青少年对周围的事物和生活有好奇心，有兴趣，这是正常的。好奇心是青少年成长过程中的心理特点之一。好奇心对一个人来说有什么作用呢？（1）好奇心的作用教师讲述：青少年对周围的事物和生活有好奇心、有兴趣，这是成功的开始。强烈的好奇和广泛的兴趣，能丰富人的知识，开阔眼界，开发智力，勇于探索，深入思维，爆发出创造性的智慧，使人精神生活充实，充满欢乐。好奇心是兴趣的起点和开启智力的杠杆。好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。教师讲述： 但我么也要认识到，好奇心的指向不同，其结果也会有很大的差别。如果把握不好自己的好奇心，就可能抵制不住不良诱惑，进而影响自己正常的学习和生活。情境活动四：（见教材P4344页）（学生阅读材料后，讨论回答思考题）讨论：好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？（2）好奇与兴趣、情趣之间的关系（学生阅读教材）教师讲述： 高雅的情趣通过一个个广泛而有益的兴趣表现出来；广泛而有益的兴趣爱好，又可以把一个人的情趣陶冶得更加高雅。好奇是兴趣的开始，我们应该由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。情境活动五：（见教材P44页）写一写：自己的兴趣爱好有哪些？说一说：这些兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些影响？板书3、避免盲目从众，杜绝不良嗜好初中学生由于思维品质的独立性与片面性交错发展；情感强烈、带有明显的两极性；在道德认识和道德判断上不够成熟等原因，容易出现从众心理。因为初中生道德判断水平不高、政治敏锐性不强，对行为后果考虑不周等，初中生的从众行为往往带有盲目性。情境活动六：（见教材P45页）想一想：盲目从众有什么危害？（1）盲目从众的危害教师讲述：这种盲目从众的行为，容易造成他们沾染不良嗜好，抵制不住不良诱惑，甚至走上违法犯罪的道路，生活情趣低级、庸俗，不利于自身成长。从众是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。从众心理具有两面性：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守成规等。因此，我们应该避免盲目从众，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。想一想：中学生容易出现的不良嗜好友：迷恋电子游戏、沉迷言情小说、沉溺网络、吸烟、酗酒等这些不良嗜好的具体危害有：危害身心健康、导致道德修养低下，容易诱发违法犯罪、影响正常的学习生活，不利于高雅情趣的培养。（2）怎样杜绝不良嗜好（学生阅读教材后讨论回答）相关链接：（见教材P46页材料）板书4、丰富文化生活，提高审美能力读一读：（见教材P46页材料）教师讲述： 上述材料告诉我们，文化生活的内容是非常丰富的。丰富的文化生活、较高的自我修养，能陶冶人的审美情趣。所谓审美就是对美的事物和现象的观察、感知、联想、想象，乃至理解、判断等一系列思维活动。如果一个人没有追求美的欲望，也就无所谓感受美、欣赏美、理解美和评价美了。丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。要过富有情趣的生活就要丰富自己的文化生活，提高自己的审美能力，从而培养自己高雅的情趣。想一想： 如何丰富文化生活、提高审美能力呢？教师讲述： 我们要积极拓展文化生活的领域名积极参加各种文体活动，亲近大自然，从而使自己的文化生活越来越丰富，只是面不断扩大，获得美的体验，美的享受，不断提高审美能力和欣赏水平，使我们的情趣更加高雅。探究活动： 生 活 会 更 美 我的高雅情趣发展计划美的生活需要高尚的品德，因此我将：不断提高自己的文化修养，使自己的道德不断完善美的生活需要健康的体魄，因此我将：积极参加体育锻炼，使自己的体魄更加健康。美的生活需要艺术的熏陶，因此我将：丰富自己的文化生活，扩大自己的知识面，获得更多的美德体验，不断提高自己的审美能力和欣赏能力。美的生活需要大自然的陶冶，因此我将：积极参加文体活动，亲近大自然，热爱大自然发现、欣赏大自然的美。美的生活少不了个性化的爱好，因此我将：培养自己广泛而有益的兴趣爱好，并使之进而发展为高雅的情趣。课堂导学1、合作探究：我国著名的科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程和飞机设计，它不仅对空气动力学有这浓厚的兴趣，孜孜不倦的研究，而且他和铁道机械工程、薄壳结构理论、工程控制论、物理力学和系统工程等等专业，也结下了不解之缘。同时她还爱好文学，学过绘画，学过小提琴。（1）、这则事例说明了什么？（2）、中学生应该怎样培养高雅的生活情趣？2、实话实说：目前中学生有哪些不良嗜好？有什么危害？怎样杜绝这些不良嗜好？3、经验交流：七年级学生小伍很苦恼，同班的其他男生经常到游戏厅去，谈起游戏来总是眉飞色舞，可自己对那些打打杀杀总是不感兴趣，显得自己不那么合群，他想：我是不是也应该像他们一样去打游戏才能与大家融为一体呢？请你帮小伍摆脱苦恼。4、走进生活：七年级学生小伟因好奇而登陆不健康网站，无心学习，致使成绩一落千丈。后来发展到没有钱上网就拦截其他学生勒索钱物，并先后将几名学生打伤。从小伟身上我们应吸取什么教训？请你帮忙：5、练习反馈：1、我们要以乐观的态度对待生活，是因为A乐观的生活态度能使我们对生活充满激情B乐观的生活态度能使我们对生活中许多事物感兴趣C乐观的生活态度有助于培养高雅的兴趣D乐观的生活态度使我们更深刻的感受生活2、下列观点正确的是A我们不仅要有广泛的兴趣，而且还要培养自己的情趣、志趣 B兴趣就是情趣 C好奇心是兴趣的起点 D我们应该由兴趣开始，培养好奇心3、中学生中有不少同学没有独特的个人爱好，“追星”是为了赶时髦，社会上流行什么，他就追什么，哪位明星走红，他就追哪位。这种行为会A影响我们的个性发展 B很难形成自己稳定的兴趣爱好C不利于自己的独立思考能力的培养 D不利于高雅情趣的培养4、海明威在老人与海中写道：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这句话反映了海明威A具有广泛的生活情趣 B具有乐观的生活态度 C勇敢的面对困难和挫折 D爱好打仗5、材料一：在欧洲有一位著名的科学家由于埋头工作，身体日趋衰弱。一日他的朋友来看他，见此情景便对她说：为了你的健康，你应该最少到外边参加两次集体活动，跳舞或看歌剧。按照朋友的要求去做后，这位科学家的身体果然好了。材料二：某中学一位初一的学生刚升入中学时，在班里的成绩名列前茅。不久他迷恋于网吧游戏，学习成绩一落