四年级美术下册 记忆大比拼教案2 湘美版(1).doc

记忆大比拼教学目标：知识与技能：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。教学准备：画纸、铅笔教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容：记忆大比拼活动一教学目标：知识与技能：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。课型：绘画教学准备：画纸、铅笔教学过程：一、激趣导人1cai课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)2教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶)3揭示课题记忆大比拼。二、尝试表现，探究方法1请同学把桌上的作业添画完整。(已准备好的只有一半的火锅图片)2分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?3引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结： 火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。4添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。三、游戏解难1游戏大家来找茬(1)分组讨论，课件出示游戏内容。游戏内容：以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?(2)每组请一个代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。)学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。出示透视缩形学具进行说明。不规则物体：根据记忆和想像添画。2教师小结。四、学生作业，教师指导1优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。2课件出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。3学生作业，教师巡回指导。五、展示交流1学生将自己的画贴在教室周围的展板上。2自由欣赏，相互评价。3教师总结。第二课时教学内容：记忆大比拼活动二教学目标：知识与技能：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。课型：绘画教学准备：画纸、铅笔教学过程：一、 师与学生回顾上节课的作画步骤，师小结点拨：引自伯特多德森的素描的诀窍：1、 作画时，要用线条语言和形状语言与自己对话。2、 把你所希望画的轮廓特征用一个词表达出来。3、 在改正错误或是修正歪曲部分时，只要在原先的线条边上画上新的线条不要抹擦原先的线条。4、 学会把注意力集中在对象上，而不是画上。5、 要观察到什么画什么，要能够画独特的事物，而不是画象征性的普遍事物。6、 简化形状。7、 寻找形状。学会把对象看做一系列相互连接的形状。先画主要的形状，再画次要的、装饰性的形状。要注意连在一起的形状和圈围形状。8、 把对象中最重要的部分分离出来重点作画，对其