二年级品德下册 爷爷奶奶你们好教案1 科教版(1).doc

我是爷爷的小拐杖 教学目标： 1、认知目标：懂得尊重并帮助老人。 2、情感目标：理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。 3、行为目标：以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。 4、能力目标：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。 活动设计思路: 针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少了解老人”“我为老人做多少孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。 活动准备： 教师准备：1、多媒体 2、“孝心”调查表 3、“小灵通”“心连心”“孝心”奖章 学生准备：1、爷爷、奶奶的资料、照片的搜集 2、填写调查表 教学流程： 一、问题激趣，引路入题。 1、谈话：小朋友，今天我们一起学习“我是爷爷的小拐杖”，齐读课题。 2、提问：看到这个课题，你有什么问题吗？ 为什么说我是爷爷的小拐杖？ 怎样做爷爷的小拐杖呢？ 3、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。 二、结合故事、学文明理。 1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题。（课件1） 2、想象说话：我是怎样教爷爷走路的？ 3、儿歌朗诵：“我是爷爷的小拐杖”。（课件2） 4、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。 三、开展活动，指导行为。 导入：今天的活动共分为两块“我对老人知多少”“我为老人做多少”。 活动（一）：我对老人知多少了解老人 1、谈话：要做爷爷的小拐杖，首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。 请你把课前获取的信息和伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖章。 2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日 （展示调查表） 4、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。 活动（二 ）：我为老人做多少孝敬老人 1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。 2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话” 3、用做的方式表达对老人的爱。 歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：（多媒体） a、看望爷爷b、给爷爷捶背 c给奶奶梳头 4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。 5、各组代表汇报； 教师小结： 对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶都包涵着我们对老人深深的爱。 6、交流感情，颁发“孝心”奖章。 三、创设情境，深化认识 1、欣赏多多日记我给爷爷选球拍 2、小小表演台 a、学生分组表演 b、指名表演 （情境：爷爷到我家） c、 请一名奶奶到现场，学生进行表演。 3、活动总结：今天的“我是爷爷的小拐杖”活动非常成功。理解老人，孝敬老人已成为大家的自觉行为。 四、布置作业，结束全课 1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想对老人说的一句话。），送给家中的老人。 2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。（多媒体显示） “我爱老人”孝心卡 内容 次数 1 2 3 4 5 6 服务时间 服务地点 服务内容 老人评价 自我感受 为老奶奶打伞 教学目标： 学生体会了应该怎样去关爱自己家的老人，本课做了进一步的延伸，将这种关爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人，达到“老吾老以及人之老”的最高境界。 教学过程： 一、谈话导入： 师：我们体会了应该怎样去关爱自己家的老人，这节课进一步的延伸，将这种关爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人。 二、学文明理： 1、师：文中的主题故事图文并茂，真实生动而又颇有深意。大家根据送伞这一画画猜测老奶奶当时的心情，再读读儿歌，从而体会。 2、小组交流。 3、小结：学会关爱老人，会让人间更温暖，世界巨温馨。 三、指导行为 1、看图： （接下来的插图和情景对话向学生展现了一幅幅真实动人的情景。画中的孩子帮助邻居爷爷奶奶，真是个惹人喜爱的小家伙。要让学生领悟：要像爱自己家的老人一样去关爱身边的老人。） 2、因势利导，引出提示文的问题：回忆一下你为他们做过的事情，把经过和感想，给大家听。 3、学生交流汇报后，教师趁热打铁，让学生和故事中的孩子