九年级物理全册 11 简单电路课件 （新版）北师大版.ppt

第十一章简单电路 本章核心素养提升 科学知识梳理 科学方法概览 第十三章内能 科学应用示例 科学知识梳理 知识框架 本章核心素养提升 简单电路 电荷 电路 摩擦起电 电荷间相互作用规律 组成 状态 连接方式 电路图 电流 形成原因 方向 单位 测量 串 并联电路中电流规律 电压 本章核心素养提升 简单电路 电压 作用 单位 测量 串 并联电路中电流规律 电阻 定义 单位 影响因素 变阻器 滑动变阻器 电阻箱 重点突破 本章核心素养提升 一 两种电荷1 正电荷 摩擦过的 所带的电荷 2 负电荷 摩擦过的 所带的电荷 二 两种电路1 串联电路 各用电器之间首尾相连 逐个顺次连接 2 并联电路 各用电器并列地连在两点之间 丝绸 玻璃棒 毛皮 橡胶棒 本章核心素养提升 三 三个电学物理量 i u r 安培 伏特 欧姆 本章核心素养提升 四 三种仪器使用 本章核心素养提升 串 并 串 本章核心素养提升 正 负 一上一下 本章核心素养提升 本章核心素养提升 五 五个探究实验 本章核心素养提升 本章核心素养提升 相等 各支路电流之和 电压之和 相等 总电压 长度 横截面积 材料 温度 本章核心素养提升 科学方法概览 本章核心素养提升 科学应用示例 夯基专训 易错概念辨析 判断下列说法的正误 并对错误的说法分析指正 1 把用电器和开关用导线连接起来 就组成了一个电路 分析指正 一个完整的电路由电源 开关 用电器和导线组成 本章核心素养提升 2 丝绸和玻璃棒摩擦后 玻璃棒带正电 是因为丝绸上一些正电荷转移到玻璃棒上 分析指正 3 只有正电荷的定向移动才能形成电流 分析指正 丝绸和玻璃棒相互摩擦时 玻璃棒的原子核对核外电子的束缚本领弱 它的一些电子就会转移到丝绸上 失去电子的玻璃棒带正电 自由电子带负电 它的定向移动也可以形成电流 本章核心素养提升 4 电路中有电源就一定有电流 分析指正 5 a b两个轻小物体靠近时互相吸引 那么这两个物体一定带异种电荷 分析指正 电路中形成持续电流的条件有两个 一是有电源 二是电路必须是通路 所以电路中有电源不一定就有电流 根据带电体有吸引轻小物体的性质可知 相互吸引的两物体不一定都带电 本章核心素养提升 6 电压表和电流表的使用方法一样 都不可以直接连在电源两端 分析指正 7 两个小灯泡接在同一电路中 如果它们两端的电压相等 则这两个小灯泡一定是并联的 分析指正 电压表可以直接连在电源两端 此时电压表测量电源电压 规格相同的两个小灯泡串联在同一电路中时 它们两端的电压也相等 本章核心素养提升 8 导体对电荷的移动没有阻碍作用 绝缘体对电荷的移动有阻碍作用 分析指正 9 导体的电阻与导体的长度 横截面积 材料和温度有关 而与它两端的电压和通过它的电流无关 分析指正 导体和绝缘体都对电荷的移动有阻碍作用 只不过导体的阻碍作用要小一些 本章核心素养提升 10 导体长度越长 横截面积越大 则它对电流的阻碍作用就越大 分析指正 导体长度越长 电阻越大 横截面积越大 电阻越小 长度越长 横截面积越大 它对电流的阻碍作用无法确定 提能专训 重点考点剖析 本章核心素养提升 考点一电路 电路是电学的基础 应熟练掌握电路各组成部分的基本作用 常用电路元件的符号 会根据串 并联电路的特点判断电路的连接方式 会设计电路 本章核心素养提升 例1楼道里 夜间只是偶尔有人经过 电灯总是亮着会浪费电能 小明和小刚利用 光控开关 天黑时自动闭合 天亮时自动断开 和 声控开关 当有人走动发出声音时自动闭合 无人走动没有声音时自动断开 设计了如图11 t 1所示的电路 使楼道照明变得 智能化 下列符合这种 智能 要求的电路图是 a 图11 t 1 本章核心素养提升 解析 光控开关特点 天黑闭合 天亮断开 声控开关特点 有人走动闭合 无人走动断开 电路设计要求 灯只有在天黑有人走动时亮 根据需要 光控与声控开关应串联 要使电灯亮 两开关必须同时闭合 光控开关闭合的条件是天黑 声控开关闭合的条件是有人走动 因此只有在天黑且有人走动时 电灯才会亮 本章核心素养提升 考点二电荷及电荷间的相互作用规律 本考点重点考查电荷间的相互作用规律和带电体可以吸引轻小物体的性质 依据这两个知识点可判断物体是否带电及带电种类 本章核心素养提升 例22017 江西如图11 t 2所示是部分不同物质的原子核对核外电子束缚能力强弱的排序图 毛皮与图中的 摩擦最容易起电 且他们摩擦后毛皮带 选填 正 或 负 电 梳子 正 图11 t 2 本章核心素养提升 例3如图11 t 3所示 用餐巾纸摩擦吸管可以使其带电 这是 现象 现用另一带电的物体靠近吸管带电的一端 发现它们互相排斥 说明它们带的是 选填 同种 或 异种 电荷 摩擦起电 同种 图11 t 3 本章核心素养提升 考点三电流 电压 本考点主要考查电流与电压的概念 电流表与电压表的使用 串 并联电路电流 电压的特点 的探究过程及应用 本章核心素养提升 例4如图11 t 4甲所示的电路 当开关s闭合后 电流表测量的是通过 选填 电源 l1 或 l2 的电流 电流表的指针偏转如图乙所示 已知通过开关处的电流是0 52a 则通过l1的电流是 a l2 图11 t 4 0 24 本章核心素养提升 解析 由电路图可知 两灯泡并联 电流表与灯泡l2串联 所以电流表测量通过l2的电流 由图乙可知 电流表的量程为0 0 6a 分度值为0 02a 示数为0 28a 已知通过开关处的电流是0 52a 即干路电流i 0 52a 则通过l1的电流 i1 i i2 0 52a 0 28a 0 24a 本章核心素养提升 例5小明按照如图11 t 5甲所示的电路进行实验 闭合开关s后 用电器正常工作 电压表v1和v2的指针偏转完全一样 如图乙所示 则l1两端的电压为 v l2两端的电压为 v 8 图11 t 5 2 本章核心素养提升 解析 由电路图可知 l1 l2串联 电压表v1测量串联电路两端电压 电压表v2测量l2两端电压 由于串联电路两端电压等于各部分电压之和 两电压表的指针偏转完全一样 所以v1选用的是大量程 v2选用的是小量程 即v1的量程为0 15v 分度值为0 5v 示数为10v v2的量程为0 3v 分度值为0 1v 示数为2v 因为串联电路两端电压等于各部分电压之和 所以灯l1两端电压 u1 u u2 10v 2v 8v 本章核心素养提升 考点四电阻和变阻器 本考点主要考查导体 绝缘体 电阻的概念 要牢记生活中常见的导体和绝缘体 滑动变阻器是电路中的一个重要元件 可以通过移动滑片来改变滑动变阻器接入电路的电阻 从而起到控制电路的作用 本章核心素养提升 例6下列有关电阻的说法正确的是 a 导体的电阻越大 表明导体的导电能力越强b 导体的电阻与导体两端的电压成正比c 导体中的电流为零时电阻也为零d 导体的电阻是导体本身的一种性质 与导体的材料 长度和横截面积等因素有关 d 本章核心素养提升 解析 影响电阻大小的因素有 材料 长度 横截面积和温度 电阻与其两端的电压和通过的电流无关 电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量 电阻越大 则导电能力越弱 故a错误 电阻是导体本身的一种性质 与导体的材料 长度 横截面积和温度有关 与通过它的电流和它两端的电压无关 故d选项正确 b c选项错误 本章核心素养提升 考点五电路故障分析 电路中常出现短路或断路故障 通常用导线和电压表来检测 利用电压表检测电路故障是近几年各地中考考查的热点 一般有以下两种情况 1 若电压表的示数等于或接近电源电压 则说明与电压表并联的电路发生了断路 2 若电压表无示数 说明与电压表并联的电路发生了短路 或并联部分外的电路发生了断路 本章核心素养提升 例7某实验小组连接了如图11 t 6所示的串联电路 电源电压为3v恒定不变 连接好电路 闭合开关后两灯都不亮 他们用电压表先后测得uab ubc ucd 0 uad 3v 为进一步确认电路故障 他们先用导线将a b连接起来 先后测得ubc ucd 0 再用导线将b c连接起来 先后测得uab 0 ucd近似等于3v 最后用导线将c d连接起来 先后测得uab 0 ubc近似等于3v 则故障原因可能是 b 本章核心素养提升 a 灯l1和灯l2都发生了断路b 灯l2和开关s都发生了断路c 灯l1和开关s都发生了断路d 灯l1 灯l2和开关s都发生了断路 图11 t 6 本章核心素养提升 解析 由题意可知 闭合开关后两灯都不亮 并且uab ubc ucd 0 uad 3v 说明电源有电压 a d间出现断路 用导线将a b连接起来 先后测得ubc ucd 0 说明断路部分在b d之间 用导线将b c连接起来 先后测得uab 0 ucd近似等于3v 说明c d间存在断路 用导线将c d连接起来 先后测得uab 0 ubc近似等于3v 说明b c间也存在断路 综合上述分析可得 灯l2和开关s都发生了断路 实验专训 重点实验突破 本章核心素养提升 实验一探究串 并联电路中的电流规律 例8如图11 t 7甲 乙所示是小明同学设计的探究串 并联电路电流规律的两个电路图 他在实验中分别得到表1和表2两组数据 图11 t 7 本章核心素养提升 表1 表2 1 表1是根据 电路图测出的 可得到的结论是 2 表2是根据 电路图测出的 可得到的结论是 乙 在并联电路中干路电流等于各支路电流之和 甲 在串联电路中电流处处相等 本章核心素养提升 3 从表格数据可以发现小明同学所进行的探究实验存在一定的问题 请指出小明所做实验的不足之处并说明改进方法 不足之处 小明同学只用两个灯泡测了一组数据 就得出了结论 改进方法 更换不同规格的小灯泡 多测几组数据 分析归纳得出结论 本章核心素养提升 变式延伸 结合上例探究以下问题 1 小明想测量图11 t 7乙中c点的电流 估计电流在0 5a左右 请你将图11 t 8中的实物元件连接起来 图11 t 8 本章核心素养提升 2 在连接电路时发现 刚接好最后一根导线 电流表的指针就发生了偏转 由此可知在连接电路时 他忘了 3 在连接实物图时 他先将电流表接a处 闭合开关后 观察到灯l2发光 但灯l1不发光 电流表的示数为零 电路可能存在的故障是 断开开关 l1断路 本章核心素养提升 4 他在测量图11 t 7甲中b点的电流时 发现电流表的指针偏转如图11 t 9甲所示 原因是 在排除故障后 电流表的示数如图乙所示 则电流表的示数为 a 电流表正 负接线柱接反了 0 24 图11 t 9 本章核心素养提升 实验二探究串联电路的电压特点 例9小明想用如图11 t 10所示的器材探究 串联电路的电压关系 用三节干电池串联供电 他选择了两只规格不同的小灯泡l1 l2 图11 t 10 本章核心素养提升 1 请用笔画线代替导线 连接实验电路 要求 l1和l2串联 电压表测量灯l1两端的电压 2 为了保证电路的安全 连接器材时 开关应 3 小明同学用电压表测量l1两端电压时 直接选用0 3v的量程 小聪同学说这样不行 规范的操作方法应该是 断开 先用0 15v量程试触 不超过3v再换用0 3v的量程 本章核心素养提升 4 小明排除故障后继续实验 得出一组实验数据如下表 为了得出串联电路电压关系的普遍规律 他应 换不同规格的灯泡 或电源 多做几组实验 5 实验得出串联电路的电压关系为 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和 本章核心素养提升 变式延伸 结合上例探究以下问题 1 在测量l2两端电压时 两灯突然熄灭 电压表示数变为0 将电压表并联在l1两端 电压表示数等于电源电压 出现此故障的原因可能是 a 灯l1短路b 灯l2短路c 灯l1断路d 灯l2断路 c 本章核心素养提升 2 小明同学在用电压表测电压时 电压表指针偏转角度每次均很小 这是由于 a 电压表没有并联在电路中b 接线柱接反c 电压表量程选择太大d 电压表量程选择太小 c 本章核心素养提升 3 如图11 t 11所示 用电压表测出l1两端的电压 再测l2两端的电压时 小明为了节省时间 采用以下方法 电压表所接的b点不动 只断开a点 并改接到c点上 小明用上面的方法能否测出l2两端的电压 为什么 不能 电压表正 负接线柱接反了 图11 t 11 本章核心素养提升 4 若实验中小明换用一个电源进行探究实验 记录的数据如下表 则实验中电源电压为 v 9 本章核心素养提升 实验三探究影响导体电阻大小的因素 例10小明 小红和小亮在做 探究影响导体的电阻大小因素 实验时 作出了如下猜想 猜想一 导体的电阻可能与导体的长度有关 猜想二 导体的电阻可能与导体的横截面积有关 猜想三 导体的电阻可能与导体的材料有关 实验室提供了4根电阻丝 其规格 材料如下表所示 本章核心素养提升 本章核心素养提升 1 如图11 t 12所示电路 闭合开关后 在m n之间分别接上不同导体 通过观察相关现象来比较导体电阻大小 小明 小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点 图11 t 12 本章核心素养提升 小明认为 电流表是多余的 观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小 小红认为 灯泡是多余的 根据电流表示数的大小就可以判断导体电阻的大小 小亮认为 灯泡和电流表同时使用更好 因为灯泡可以保护电路 从而防止烧坏电流表 你赞同 选填 小明 小红 或 小亮 的观点 小亮 本章核心素养提升 2 为了验证猜想二 可依次把m n跟 的两端相连 闭合开关 记下电流表的示数 分析比较这两根电阻丝电阻的大小 3 依次把m n跟电阻丝a b两端连接 闭合开关 电流表的示数不同 分析比较a b两根电阻丝电阻的大小 可探究电阻跟 的关系 其结论是 4 除转换法外 该实验还用到的物理研究方法是 a c 导体长度 当材料和横截面积相同时 导体越长 电阻越大 控制变量法 本章核心素养提升 解析 1 在m n之间分别接上不同的导体 可以通过电流表示数的大小来比较导体电阻的大小 同时灯泡可以保护电路 从而防止烧坏电流表 故小亮的观点正确 2 要验证猜想二 导体的电阻可能与导体的横截面积有关 应控制导体的材料 长度相同而横截面积不同 由表中数据可知 应选编号为a c的两根电阻丝进行实验 3 a b两根电阻丝材料 横截面积相同 而长度不同 可以探究导体的电阻与导体的长度的关系 分别将a b两根电阻丝接入电路中m n两点间 电流表示数不相同 由此 初步得到的结论 当材料和横截面积相同时 导体越长 电阻越大 4 本实验除运用转换法外 还用到了控制变量法 本章核心素养提升 变式延伸 结合上例探究以下问题 1 小丽在探究同样的课题时 手边只有一根电阻丝 那么 她利用这根电阻丝和上述电路 不能够完成猜想 选填 一 二 或 三 的实验验证 三 本章核心素养提升 2 2017 北京有一种用新型材料制成的电阻 小明通过实验探究该电阻大小与某个预想的因素是否有关 他将该电阻 电流表和开