济源市北海中学张文丽语文七年级（下）闻一多先生的说和做.doc

闻一多先生的说和做作课人：张文丽 单位：济源市北海中学教学目标：一、知识和能力：1学会阅读，增强语言提炼能力；2学会搜集信息，提升情感领悟能力。二、过程和方法：1读一读，感知巨人优秀品格2悟一悟，深入理解巨人精神3搜一搜，深层透视闻一多灵魂三、情感态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。教学重点： 通过阅读、提炼、归纳、拓展等方法，感悟闻一多先生的高尚品格和伟大精神。 教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、歌曲导入 追忆大师首先来欣赏一首歌曲七子之歌，听此歌曲我们会忆起一件大事，忆起一位大师。播放七子之歌，同时大屏幕展示下面小诗：1999年12月20日 澳门回归！ 七子之歌唱出了国人的心声： 母亲呀母亲 我要回来！ 无比强烈的爱国之音！随之 一个名字 唤起了我们许多尘封的记忆闻一多 一个诗人、学者 横眉怒对国民党的手枪 宁可倒下去，不愿屈服 他终于以宝贵的生命 实证了他的“言”和“行”! 他又是大勇的革命烈士!简介七子之歌写作背景：闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一首组诗，共七首，象征被外国列强侵占的七处中国国土，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺-大连） 。这首歌曲在澳门回归之时，曾经让无数的中国人潸然泪下，因为它唤醒了中国人内心深处沉淀的爱国之情。能创作出如此深情的爱国之歌，可以想见诗人心中郁积着多么刻骨铭心的爱！这支歌曲只是打开了一扇了解闻一多先生的窗户，要想深入地了解闻一多，触摸大师的灵魂，那就让我们一起走进臧克家的闻一多先生的说和做吧！二、阅读课文 感悟品格问题1：作者笔下的闻一多是什么样的人？请从文中找出一些词句来概括，组织成一段连贯的话。 学生读课文，提炼概括。教师总结：作为学者，他目不窥园、足不下楼，兀兀穷年、沥尽心血。不动不响，无声无闻，只“做”不“说”。作为革命家，他言论与行动完全一致。他“说”了就“做” ，说得慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地；做得无私无畏，昂首挺胸，长须飘飘，献出了宝贵的生命。他是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。问题2：文中记叙了闻一多先生的哪些事?这些事之间有什么联系?学生讨论，回答。教师点拨：对作为“学者的方面”，作者写了三件事：1.几年写作唐诗杂论 2.十年完成楚辞校补 3.向古典新义迈进；对作为“革命家的方面”，也写了三件事：1.起稿政治传单2.最后一次演讲3.参加游行示威。联系：他潜心学术用“为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，是为了探索救国救民的出路；革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他始终有一种爱国情和使命感在心中。（以上主要由学生来完成）三、拓展欣赏 深层透析（一）诗歌欣赏：色彩色彩生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情；黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。教师点拨：这首小诗运用了丰富的想象和象征的手法，赋予了生命不同的颜色：象征发展的“绿”、表达热情的“红”、教我忠义的“黄”、高洁的“蓝”、赐我希望的“粉红”和赠我悲哀的“灰白”，还有加我以死的“黑”。从中我们可以感受到诗人纯粹的品格、高尚的情操和伟大的牺牲精神。（二）精彩演讲：最后一次讲演视频链接：/us/5545397/4158025.shtml 小结：这是闻一多在李公朴先生悼念会上的精彩演讲的片断，大会结束后他就被国民党反动派暗杀了。正如他所说：“说我们前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他用生命实证了他的“言”和“行”，表现出一种大义凛然、视死如归的英雄气概。（四）课外延伸学生课下搜集有关闻一多的文章，加深理解。课件展示：1. 闻一多的作品：1923年出版第一部诗集红烛，把反帝爱国的主题和唯美主义的形式典范地结合在一起。1928年出版第二部诗集死水，在颓废中表现出深沉的爱国主义激情。此后致力于古典文学的研究。1946年7月5日在悼念李公朴先生大会上，发表了著名的最后一次讲演。2. 歌颂闻一多：（）血色闻一多（谢泳） （）追念闻一多先生（冰心） （3 ）照彻深渊的一团