简报 (3).doc

2015年南宁市PCK视角下教师专业发展网络课程学习项目南宁市第二十四中学班卷首语转眼火红七月已经到来，经过 两个月的紧张有序的学习，我们教师网络相聚研修网，以滚动的热情，聆听专家的教诲，碰撞智慧的火花，在这次学习临近终点之时，我们又一次站在了新的起点，带着成功的启迪，迎接新的挑战！班级学情通报学习之星（满分学员）蒙 钢 吴志成 吴青霞 卢彦洋 张小莲 谭建立 滕剑兰 韦柳萍 肖 卡 何益强 罗 芝 潘金兰作业选粹 读书益处心得韦柳萍高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。我认为，作为教书育人的教师，读书，还有更深层的意义。读书就是一种学习。学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。读书能提升教师心灵修养。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果读书不断，不良的思想气质是可以改变的。读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。浅谈教育评价PCK 培训总结吴清霞 南宁市第二十四中学学习愈多，发现自己的知识愈贫乏。我选修了多个模块，学习的内容主要有为什么要进行学情分析，怎样进行学情分析，学情分析分析什么，评价概述等内容，重点学习了关于教育评价这部分内容。在学习过程中，我认真地聆听专家的讲座，研讨专家的讲稿，有了一些认识和感触。一、对教育评价的认识关于教育评价，在上个世纪三十年代布卢姆提出的教育评价理论，其中讲到评价的类型主要包括诊断性评价、形成性评价、终结性评价三类，这些类型的评价，对于我国新课改的教育评价有一定的影响力。新课改中，“评价”的地位得到了提升和巩固，特别是形成性评价是新课改中一大亮色。我们这样评价学生：为了学习的评价，基于标准的评价，学生综合素质评价。评价，从考试到测量，而测验或测量从定性发展到定量，最终的结果制造了学习、生活、工作的分流与等级差别！可见，在平时的教学中，强调分数、重视分数并没有错。以高考为例，“高考成绩”这个评价结果，产生了极大的社会影响力，我们无法不重视它。高考成绩公布后，分数，它不但影响了学生的命运，而且对学校、任课教师都有不同程度的影响。高考成绩突出的学校，能够得到社会的认可和好评，在新生的招生中成为香饽饽，优秀学生蜂拥而至。所教的班级成绩优秀、甚至辉煌的教师，成为学校教育教学的示范和先进典型，其新学期的教学工作就更为值得期待。反之，教学工作就需要进一步的反思和改进。当然，结果固然重要，过程亦重要。从“对学习的评价”到“为了学习的评价”，评价的目的与功能与“以人为本”、“一切为了学生的发展”相契合。在教学实践中不难发现，学生在学习方面确实存在个体差异，可差异是怎么造成的，差异有多大？通过考试或是测验，能够判断和分析学生存在的这种学习差异。通过教学过程中的形成性评价，能够为学生提供二次学习机会，减少学习差异，促进学生的进一步发展。二、应当增强自己的教育评价能力教育评价能力是教师专业的一项重要能力。今后，首先要做的是，我应当要采用科学合理的评价方法，在课堂中，更加要注重学生学习的过程，要注意观察学生是如何学习的，要努力培养学生学习的兴趣，多鼓励学生学习自己教的科目，大胆尝试个别性评价，鼓励学生进行自我评价，促进学生对自己学习多负点责任，多一些生活的担当。其次，应当提高教育评价能力。熟悉课程标准，解读新课标，重构新课标，从教学的每个阶段、每个单元甚至每一课进行新课标的建构，备好课。第三，运用课程标准，提高命题能力。命题，是评价教师掌握课标的重要依据。对于教师评价能力的高低，通过命题水平的高低可见一斑。教师的命题能力提高，那么对于评价能力当然跟