编写《双向细目表》时应当注意哪些问题.doc_第1页
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文档简介

编写双向细目表时应当注意哪些问题。（1） 按知识要点进行纵向设计。（即列出教学内容要点）这个过程包括:列要点。先要认真分析教材，把教材中的知识点找出来。然后列出其中重点，通常是把新授的、经过一定训练的内容，作为测验重点。定比例，即确定每一类要点应占的分数比例。（2）按能力水平进行横向设计。（即列出教学目标清单）按能力水平进行横向设计这个过程包括:将能力要求从左到右逐步列出,一般情况下，数学试卷列为四项，即了解、理解、掌握、运用。参照本次评价目标分配分数。低年级了解、理解分数比例应高一些，随着年级升高，运用、掌握的分比例逐步提高。（3）将双向设计合计总分,根据各知识点的内容进行调整。注意事项：1、双向细目表的制作应该同课程大纲及考试大纲的相关规定具有一致性。考核知识内容的选择，要依照教学大纲（考试大纲）的要求，试题范围应覆盖课程的全部内容，既要注意覆盖面，又要选择重点内容，时间以中等学生120分钟能答完为限。2、制作双向细目表时，试卷中拟对学生进行考核的“考核知识点”须按章次进行编排；双向细目表中考核知识点的个数须与试卷中涉及的知识点个数相一致。3、双向细目表应按照考试规范要求，识记、理解类试题须控制在60%以内，并应尽量避免单纯考核记忆水平的题目。4、试题的题目类型应根据考试课程的特点和考试目标合理选择，例如填空题、选择题、解答题、证明题、综合应用问题等。一份试卷中主观性试题和客观性试题的搭配应合理，且题型种类数应适中。5、在双向细目表中不同“能力层次”和不同“题型”下面对应的各列中，应填写各考核知识点在试卷中所占的分值。不能简单的划“”，也不能填写题号和题目个数。6、“学时比例”是该章次在教学过程中的授课学时数占总授课时数的百分比。这个分配的百分比例，既是教学时间、精力分配的比例，也是测验试题数量、考试时间、分数分配的依据。教师在制作双向细目表时，须注意学时比例同教学大纲学时分配、各章分值小计应相当。7、命题双向细目表的制作应根据教学大纲和考试大纲进行。制作完成后，须进行审核。审核应重点对细目表进行如下两个方面的审核：（1）
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