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文档简介

地毯下的尘土教学目标知识目标： 1、分析人物形象。2、学习运用正面描写与侧面描写相结合的写法。能力目标：培养学生结合课文内容和生活实际分析问题的习惯。情感目标： 通过讨论使学生意识到每个人都应认认真真地对待自己的工作，这是人的美德。教学重点理解故事的含义，学习米妮的美好品质教学难点学习运用正面描写与侧面描写相结合的写法。教学方法分组讨论法，读写结合法教 具多媒体课时安排一课时教学过程一、导入新课美国作家莫德林赛的美德书是一本好书，其中有寓言、神话、小说、诗歌，每一篇都在展现人类最基本的美德。今天，我们将随着一篇课文去参加这美德的聚会，在这里，你不会感到孤独，得到的只有快乐。(板书课题)2、哪个同学给我们介绍一下作者莫德林赛，美国作家。二、整体感知听朗读课文，思考以下问题：1、字词积累勉强 葱茏 眷顾 真挚 津津有味教诲 被褥 津津有味2、你在这个故事中看到了米妮小姑娘哪些美好品质？用上这样的句式：米妮是个的孩子，课文第段这样写道：“”三、课文分析1、作者把正面描写与侧面描写相结合的手法主要运用在表现米妮的勤劳能干品质上。2、请把表现米妮勤劳能干的有关语句找出来。（分组活动）正面描写：1把家收拾得干干净净，像一只新的发夹一样光鲜。2洗盘子，擦地板，把家弄得漂漂亮亮的。3等她的手一暖和过来，就开始整理房子。（动作描写）4洗了盘子，整理了床，擦了地板，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。（动作描写）5起床后，她做了一顿可口的早餐，小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人们的衣服。（动作描写）侧面描写：1小矮人们非常“高兴和吃惊”“不敢相信自己的眼睛”2晚上小矮人回来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。3“那位小姑娘”星星们叫道“把屋子整理得像星光一样敞亮”。3、什么东西成了小米妮内心的疙瘩呢？地毯下的尘土4、作者通过这个故事想告诉我们什么东西？明确：一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的，故事还告诉读者要养成“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯。四、创设情景，迁移训练，培养能力创设情景：播放视频请到核桃之乡来，要求使用正面描写和侧面描写相结合的手法表现漾濞人民的热情好客。五、拓展延伸“虽然当时没有人知道，但自己心里却很不安。”你有过这样的经历吗？你愿意把它说给别人听吗？可以肯定，一旦你说出来，心里的不安就会消失。进行说话训练，题目是：我跟米妮比一比六、课堂小结 地毯下的尘土中小姑娘米妮没有什么惊天动地的壮举，她普通而又平凡，但从她身上我们却学到了勤劳、善良、诚实的优秀品质，她的经历也给了我们深深的启示，我相信，学了这课，同学们会更喜欢阅读童话，也会从更多的童话中学到更多做人的道理，自己的精神世界也会因此而丰富起来。七、布置作业使用正面描写和侧面描
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