广东省梅州市高二语文上学期期末考试试题（含解析）.doc

梅州市20152016学年高二上学期期末考试语文试卷本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。共150分，考试时间150分钟。第卷（阅读题，共70分）甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。人们对“钱”的追求，促进了全球交往。发现新大陆的哥伦布、发现美洲的西班牙人和抵达印度的葡萄牙人等，他们都是追逐着“钱”而走遍世界的。国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而且还呼唤着以“钱”为商业对象的商人“钱商”，私人金融活动应运而生。这些私人金融活动的风险很大，但是，“钱”的商业利润实在太大，野火烧不尽，春风吹又生。现在，钱的符号化电子化，让银行结算的速度大幅度提高，社会前进的步伐加快，极大地提高了经济的效率，在这方面，发达国家走在了前头。金融电子化、货币符号化，是顺着使“钱”尽可能方便的逻辑往前走的。“钱”方便到可以看不见的地步，越来越多看不见的“钱”在我们身边如洪水般高速流动，终于出现了一种比自然界灾害更为可怕的灾害“钱灾”。在国际经济关系中，人们以“钱”炒“钱”，“钱”越炒越热，终于升腾为“泡沫”。发达国家的投机资本大肆购买某国的货币，然后急剧抛出，足以使经济规模较小的国家爆发金融危机。短期流动资本大进大出，是东亚金融危机爆发的直接原因。十多年前长春“疯狂的君子兰”，就是泡沫经济的本土例子，在城市职工人均收入不足百元的时候，一株君子兰却居然可以炒至十几万元的价位。20世纪80年代的日本，经济增长幅度不大，房地产却在疯炒，经济泡沫一破灭，迄今十年不振。钱啊钱，认为它贵，它就贵，不贵也贵，一旦泡沫破灭，认为它不贵，它就不贵，本来不贵。经济发展怎样才有后劲？经济学家发现，在土地、劳动、资源和资本、科学技术和和平环境这些重要因素以外，还有一个重要的因素，那就是国内市场的容量。迄今为止，没有哪个国家的国内市场容量能够比得上美国，这是美国在经济发展方面能够长期独领风骚的重要原因。一个大国，只有当人民购买力得到普遍提高、市场整合得好的时候，国内市场才会显示容量优势。对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展，但是，这种追求需要必要的制度来规范。历史和现实都让我们看到，对钱和财富的追求也带来从小扒手到大海盗、从以权谋私到豆腐渣工程等许多丑恶的东西。对钱和财富的追求带来的社会价值观念变异，值得我们特别注意。（摘编自王则柯钱）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）a发现新大陆的哥伦布、发现美洲的西班牙人和抵达印度的葡萄牙人等，他们追逐着“钱”而走遍世界,促进 了全球交往。b东亚国家由于经济规模都较小而受到周边发达国家的经济控制，使得发达国家的短期流动投机资本在东亚 国家大进大出，这是东亚金融危机爆发的直接原因。c20世纪80年代，日本在经济增长幅度不大的情况下，疯炒房地产，从而导致经济元气大伤，经济发展多 年停滞不前。d盗窃、抢掠、以权谋私、豆腐渣工程等丑恶东西的出现，有力地表明,对钱和财富的追求会带来社会价值观 念的变异。答：b【“东亚国家经济规模都较小”和“受周边发达国家的经济控制”的表述均不合文意】2下列理解和分析，符合原文意思的一项是（3分）a国家、地区之间的贸易促使“钱商”的出现。“钱商”以“钱”为商业对象追逐巨大的商业利润，因此并 不在乎私人金融活动的风险。b由于金融电子化、货币符号化使钱方便到可以看不见的地步，因此最终必然出现一种比自然灾害更为可怕 的灾难“钱灾”。c只要普遍提高人民的购买力，整合市场，进而形成市场容量的优势，我们就一定能让经济发展后劲十足。d短期资本大量流入君子兰交易市场，使得君子兰价格疯狂攀升，出现了经济泡沫，一旦这些资本撤出，君 子兰的价格将会下降。答：da“并不在乎私人金融活动的风险。”不合文意；b“钱的高速流动”才是“钱灾”出现的原因，并不是因为“钱方便到可以看不见”；c“经济发展后劲十足”，还需要土地、劳动、资源和资本、科学技术和和平环境等因素。3根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（3分）a银行结算速度大幅度提高，归功于钱的符号化电子化，从而使发达国家社会前进的步伐加快，经济效率得 到极大地提高，这是发展中国家不能做到的。b“钱啊钱，认为它贵，它就贵，不贵也贵”说明人们以“钱”炒“钱”，“钱”越炒越热，终于升腾为“泡 沫”。c20世纪以来，美国经济发展能长期领先于世界各国，就是两个原因：一是它没有遭受战乱，二是有市场容 量的优势。d对钱和财富的追求固然曾经推动历史的发展，但这种追求如果没有必要的制度来规范，将不可能继续推动 历史的发展。答：ba“这是发展中国家不能做到的”错，原文是“发达国家走在了前头”；c除“市场容量的优势”和“没有遭受战乱”之外，还有对土地、劳动、资源和资本、科学技术等因素；d绝对化，原文是在肯定“对钱和财富的追求固然曾经推动历史的发展”的基础上讲“要有必要的制度来规范”。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。朱然，字义封。尝与权同学书，结恩爱。至权统事，以然为余姚长。后擢山阴令，董五县。权奇其能，分丹杨为临川郡，然为太守。会山贼盛起，然平讨，旬月而定。建安二十四年，从讨关羽，别与潘璋到临沮禽羽，迁昭武将军。虎威将军吕蒙病笃。权问曰：“卿如不起，谁可代者?”蒙对曰：“朱然胆守有余，愚以为可任。”蒙卒，权假然节，镇江陵。魏遣张郃等攻江陵，郃围江陵，然中外断绝。时然城中兵多肿病，堪战者裁五千人。郃等起土山，立楼橹临城，弓矢雨注，将士皆失色。然晏如而无恐意，方厉吏士，伺间攻破两屯。江陵令姚泰领兵备城北门见外兵盛城中人少谷食欲尽因与敌交通谋为内应。垂发，事觉，然治戮泰。郃等不能克，乃彻攻退还。由是然名震于敌国，改封当阳侯。赤乌五年，征柤中。魏将蒲忠、胡质各将数千人，忠要遮险隘，图断然后，质为忠继援。时然所督兵将先四出，不暇收合，乃将帐下见兵八百人逆掩。忠战不利，质等皆退。九年，复征柤中。魏将李兴等闻然深入，率步骑六千断然后道，然夜出逆之，军以胜反。先是，归义马茂怀奸，觉诛，权深忿之。然临行上疏曰：“马茂小子，敢负恩养。臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所获，震耀远近，方舟塞江，使足可观，以解上下之忿。惟陛下识臣先言，责臣后效。”权时抑表不出，然既献捷，群臣上贺。权乃举酒作乐，而出然表曰：“此家前初有表，孤以为难必，今果如其言，可谓明于见事也。”遣使拜然为左大司马。然长不盈七尺，气候分明，内行修洁。常在战场，临急胆定，尤过绝人。权特使然总为大督，功臣名将存者惟然，莫与比隆。寝疾二年，后渐增笃。权昼为减膳，夜为不寐。自创业功臣疾病，权意之所钟，吕蒙最重，然其次矣。年六十八，赤乌十二年卒。权素服举哀，为之感恸。（选自三国志吴书，有删改）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）a江陵令姚泰领兵备城北门/见外兵盛/城中人少谷食欲尽/因与敌交通谋/为内应/b江陵令姚泰领兵/备城北门/见外兵盛城中人/少谷食欲尽/因与敌交通/谋为内应/c江陵令姚泰领兵备城北门/见外兵盛/城中人少/谷食欲尽/因与敌交通/谋为内应/d江陵令姚泰领兵/备城北门/见外兵盛/城中人少/谷食欲尽/因与敌交通谋/为内应/答c5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）a“拜”指授予官职。古时表示官职变动的词语有“迁”“谪”“转”“徙”“改”“移“补”等，其中“迁” “谪”都指贬官。b“卿”是对他人的敬称，“陛下”是对皇上的敬称；“愚”是对自己的谦称，“臣”也是谦称。c古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。朱然地位 较高，故死为“卒”。d三国志和史记汉书后汉书并称“前四史”，其中史记分为“本纪”“世家”“列传” “表”“书”五部分。答a【“迁”指升迁，“左迁”指贬官。】6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）a朱然多次征战，屡立战功。他曾平定山贼，讨伐关羽，两次征讨柤中，尤其镇守江陵时，以少敌多，迫使 魏将张郃等人无功而返，自己由此声名远播。b朱然指挥作战，常有奇策。第一次征讨柤中面对不利局势时，率领八百人突然袭击取得胜利；第二次征讨 柤中时，在孤军深入被敌人断了后路的情况下仍然取得胜利。c朱然面临险境，英勇无畏。江陵之战时，敌军箭如雨下，将士们都惊恐失色，朱然却镇定自若，毫无惧意， 激励士卒，并趁机攻破了敌军两个军营。d朱然深受赏识，无人能比。他先后担任山阴令、昭武将军、左大司马等官职，孙权对他恩遇有加，他去世 时孙权素服举哀。答d （无人能比”说法绝对，原文是说“功臣名将存者惟然，莫与比隆”，意即功臣名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁能够比得上朱然受到的恩宠，而且原文还说“自创业功臣疾病，权意之所钟，吕蒙最重，然其次矣”。）7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）尝与权同学书，结恩爱。至权统事，以然为余姚长。译文：（1）朱然曾经与孙权一同学习，结下深厚的友谊。到了孙权统领事务时，孙权任用朱然担任余姚长官。（“恩爱”1分，“统事”1分，“以为”1分，句意准确连贯2分）（2）魏将李兴等闻然深入，率步骑六千断然后道，然夜出逆之，军以胜反。译文:魏将李兴等听到朱然孤军深入，率领步兵、骑兵六千人截断朱然的后路，朱然在夜间出动攻击（迎战）敌军，军队取得了胜利而返回。（“夜”1分，“逆”1分，“反”1分，句意准确连贯2分）【参考译文】朱然，字义封。曾经与孙权一同学习，结下深厚的友谊。到了孙权统领事务时，孙权任用朱然担任余姚长官。后来升迁为山阴令，监管五个县。孙权非常惊奇朱然的才能，把丹杨划分到临川郡，朱然担任太守。适逢山贼兴起作乱，朱然讨伐他们，十天就平定了。建安二十四年，跟随讨伐关羽，另外和潘璋到临沮擒获了关羽，升迁为昭武将军。虎威将军吕蒙病重。孙权问：“爱卿如果一病不起，谁可代替您?”吕蒙回答说：“朱然胆识不凡，我认为可以接任。”吕蒙去世，孙权授予朱然节杖，镇守江陵。魏派遣张郃等将进攻江陵，张郃包围了江陵，朱然内外断绝。当时朱然城中士兵有许多得了浮肿病，能够作战的只有五千人。张郃等堆起土山，靠近城池立起楼橹，弓箭如下雨般射入城内，将士都大惊失色。朱然镇定自若无一丝恐惧，激励官吏士兵，趁隙攻破了魏军两座军营。江陵令姚泰带领军队在北门防守，见敌人众多，城中人少，粮食几尽，于是和敌人勾结，谋划作为内应。将要起事时，事情被发现了，朱然治姚泰的罪，杀了姚泰。张郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。从此，朱然名震敌国，改封为当阳侯。赤乌五年，征讨柤中。魏将蒲忠、胡质各带领数千人，蒲忠在险峻的地方拦截，图谋截断朱然的退路，胡质作为蒲忠的援兵。当时，朱然所统率的兵将先前已经派出去了，来不及收拢集合，于是带领帐下现有的士兵八百人突然袭击。蒲忠战败，胡质等都撤退了。九年，又征讨柤中。_朱然，字义封。尝与权同学书，结恩爱。魏将李兴等听到朱然孤军深入，率领步兵、骑兵六千人截断朱然的后路，朱然在夜间出击，军队反而取得了胜利。在这之前，归义人马茂怀有奸诈之心，被发现后诛杀了，孙权非常愤怒。朱然临出发时上奏折说：“马茂小子，竟敢辜负国恩。我如今承奉天威讨伐，战事定能取得胜利，所缴获的物品，能够震耀远近之人，方舟塞满江面，使战利品蔚然可观，以消解上上下下的愤怒。希望陛下记住我说的话，看我以后的行动。”孙权当时收起奏折没有拿出来。如今朱然献上捷报，群臣上贺，孙权才举酒作乐，拿出朱然的奏折说：“这个人先前就有奏折，我认为这一定难以办到，如今果如其言，朱然真可说是个明于见事的人啊。”派遣使者授予朱然为左大司马的官职。朱然身高不满七尺，气度不凡，品行高洁。每次在战场，面临危急情况能够镇定自若。孙权特地让朱然担任总大都督，功臣名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁能够比得上朱然受到的恩宠。生病二年了，后来病情渐渐加重。孙权白天为朱然的病情茶饭不思，晚上为朱然的病情睡不着觉。自创业功臣病重，孙权情意所集中的，吕蒙最重，朱然其次。年六十八岁，赤乌十二年去世。孙权素服举哀，为之悲痛不已。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成89题。春山夜月于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。8本诗中颔联中的“掬”“弄”用得好。请结合诗歌内容，说说好在哪里。（6分）答：掬，双手捧，捧起泉水，泉水映见月影，好像明月也在自己的手里一样，写出了泉水的清澈（2分），弄，摆弄，摆弄满枝繁花，花香自然也就沾满衣衫，道尽了山花香气的馥郁。（2分）表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。（2分）9“夜忘归”的原因是什么？请结合全诗加以概括分析。（5分）答：“夜忘归”是因为珍爱春天的山里有如此多美景。（1分）一是泉清月明，花繁香浓，这是近处的美景；（2分）二是隐现在青翠山色深处的楼台，这是远处的美景。这些美景让作者在玩赏之中欲去还会，以致“夜忘归”。 （2分）（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经氓中的女主人公解释自己不肯答应婚嫁的原因的两句是：“匪我愆期，子无良某。”（2）李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是： “地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”（3）苏轼在赤壁赋中，从事物变化的角度来看待天地存在的名句是：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。”乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。背 叛余显斌将军派人下山去找粮。多少天了，我们断了五谷，只有吃皮带，吃草根。总之，能吃的东西我们都吃了，除了石头和树木外。将军挠着后脑勺说，不行，得弄点粮食，不然的话，咋打仗？王老蔫一听，扶着树干站起来，自告奋勇道，我去。将军打量了一下他，问道，你去？王老蔫点点头，告诉我们，他熟悉路，就像熟悉自己的手指。我给将军眨了下眼，背过王老蔫，悄悄告诉将军，这小子又胆小又怕吃苦，什么时候这么勇敢过？不可信。将军瞪大眼睛问，啥意思？我叹口气说，打败之后，本来就有些人心不稳。我绝不是危言耸听，最近一段时间，在敌人的穷追不舍和大雪封山的情况下，有一些软骨头的战士，受不了苦，带着枪悄悄下山，投靠敌人，给我们带来了极大的危害。因此，我不得不小心，不得不提醒将军，尤其对于王老蔫这样的人，不可不防。可是，将军最终没有接受我这个参谋长的建议，还是派出了王老蔫。现在，打垮后跟在将军身边的人也就十几个了，他们都是外地人，对于当地情况很生疏。也只有王老焉是这儿的人，路熟。王老蔫接受任务，敬了个礼，走了。 按照约定，第二天早晨王老蔫得赶到这儿。可是，天亮了，太阳照亮了雪野，仍不见王老蔫回来。我很是担心，告诉将军，得赶快转移，我怀疑王老蔫这家伙出了问题。我分析，这小子路熟，不会出别的事，如果要出事，也一定是投敌。将军摇着头说，再等一下。将军自言自语，这个王老蔫，是不是让什么事耽搁了？这一等，我们就等来了日军，一队黄乎乎的小鬼子，拿着枪向这边走来。当头一人，正是王老蔫。将军骂一声，软蛋，果然带着小鬼子来了。说完，暗令十几个人赶快趴下，藏身雪里，做好战斗准备。我们趴在那儿，一动不动。王老蔫渐走渐近，能看清他脸上的笑容了。这小子，很得意。后边，跟着日军的小队长。走到这儿，他站住了，一笑，告诉日军小队长，这儿是我们的一个窝点，不过，昨天将军和自己商定了，让自己运粮，不必来到这儿，直接送到虎头岭，天一亮他们就去取。说到这儿，他一笑道，自己不想干了，因此，跑到门头沟，遇见太君，就投奔过来了。因此，他断定，将军现在在虎头岭。日军小队长听了，一扬指挥刀，前进！一队日军跟着王老蔫，吭哧吭哧踏着深雪，继续向前走去，一步步上了虎头岭。不久，虎头岭上，传来王老蔫的喊声，小鬼子，去死吧。随着是一声手榴弹轰隆隆的爆炸声，然后一切都没有了，四野静悄悄的。我们爬起来，望着虎头岭，一个个眼中涌出了泪水。将军用手擦一把泪说，走，去门头沟。在门头沟，我们在一处山洞里最终找到了一袋粮，渡过了难关。多年后，我已两髻斑白，再次回到这儿，打问起王老蔫当年被捕的经过。当地人告诉我，说有人亲眼见到，王老蔫当时不是被捕的，确实是自己走出来自愿给日军带路的。当时，他扛着粮刚走到门头沟，发现一队日军悄悄向我们驻地方向摸去。他一惊，忙藏好粮，拍打着衣服走出来告诉日军，自己是抗联，刚刚从将军那儿逃出来的。他说，他知道将军在哪儿，愿意带路立功。于是，他带着日军径直走向虎头岭，走向自己生命的终点。他和我同年，如果活到现在，也已经九十多了。（节选金山，2015年1期）（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） a“我”认为王老蔫既胆小又怕吃苦，从来没有勇敢过，担心他吃不了苦而下山逃跑给部队带来危害， 坚决阻止将军让他前往。 b“将军最终没有接受我这个参谋长的建议”，其主要原因是认为“我”对王老蔫的看法有失偏颇，并 且对于当地的情况，只有王老蔫熟悉。 c“王老蔫渐走渐近，能看清他脸上的笑容了”，这里主要运用了神态描写，主要刻画了王老蔫为引诱 敌人上钩所表现出来的机智的一面。 d“多年后，我已两髻斑白，再次回到这儿”，这是因为小说中的“我”对当年王老蔫英勇就义这件事 念念不忘，为自己当年对王老蔫的误解而深感内疚。 e这篇小说中的“我”是次要人物，对故事情节的发展起到了推动作用，也对主要人物形象的塑造起到 了一定的衬托作用。解析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力，能力层级为d级。a项，“担心他下山找粮会惹出麻烦”有误，从下文看，“我”所担心的是他投靠敌人，给自己带来麻烦。b项，“认为我对王老蔫的看法有失偏颇”有误，从后文看，一是人手少，二是只有王老蔫熟悉地形。d项，作者这样写主要是为了写王老蔫是如何将鬼子带入山中，是对前文内容的补充。答e得3分，答c得2分，答d得1分，答a、b不得分。（2）小说开头两段写“将军派人下山找粮”的作用是什么？（6分）解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力，能力层级为c级。作答时，要在通读全文的基础上来分析，先概括写了什么，再指出这样写对故事情节和突出人物形象特点所起的作用。答案：小说开头两段主要叙述了部队生活的艰苦，粮食的短缺；（2分）交代了故事发生的特定背景；（2分）引出了王老蔫下山找粮的故事情节，为突出其英雄的形象特点作铺垫。（2分）（3）作品中的王老蔫有哪些性格特点？请简要分析。（6分）解析：本题考查欣赏作品的形象的能力，能力层级为d级。分析性格时要点出人物形象的主要特征，必须结合文本中“我”对王老蔫的看法以及对他自身的描写来概括。答案：为人低调，不轻易表现自己。在队伍里被“我”看作“又胆小又怕吃苦”、从来没有“勇敢过”的人。（2分）勇于承担责任。面对队伍出现粮食短缺的情况，自告奋勇，主动请缨去找粮。（2分）机智勇敢，视死如归。不但出色完成找粮任务，而且巧妙将敌人引入山中并与他们同归于尽。（2分）（4）有人认为小说结尾部分的情节安排纯属多余，也有人认为作者这样结尾匠心独运。请结合文本，谈谈你的看法。（8分）解析：本题考查对小说结构的探究能力，能力层级为c级。先提出自己的观点和看法，再结合文本从情节、人物形象的塑造和主题三个方面进行细致的分析。分析时，说理要明确，要用文本内容进行佐证。答案：（示例一）小说结尾这样安排纯属多余。（2分）从情节来看，小说叙述完王老蔫英勇就义，部队找到粮食并渡过了难关，结构已是完整，没必要再画蛇添足。（2分）从人物形象的塑造来看，整篇小说先写人们对他性格特点的认识，再写他英勇就义，形象丰满，再补叙后面的内容当属多余。（2分）从小说的主题来看，本文通过塑造王老蔫的形象，反映出抗战的主题，后文再写补叙的内容，似乎与此没有太大的关联。（2分）（示例二）作者这样安排匠心独运。（2分）从情节上看，小说最后的结尾是对前文王老蔫带鬼子上山情况的有力补充，只有这样，结构才显得完整。（2分）从人物形象的塑造来看，补叙部分突出了王老蔫的机智勇敢，是对前文有关他性格“胆小”的否定，使人物性格更加突出。（2分）从主题上来看，除了反映出抗战主题外，作者这样写，还表现出战士们的英雄主义和集体主义精神，使主题更加丰富。（2分）四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。赵元任：多“好玩儿”的语言徐百柯赵元任（18921982），江苏武进人，国际知名的语言学大师，中国现代语言学的奠基者之一。赵元任一生中最大的快乐，是到了世界任何地方，当地人都认他做“老乡”。二战后，他到法国参加会议。在巴黎车站，他对行李员讲巴黎土语，对方听了，以为他是土生土长的巴黎人，于是感叹：“你回来了啊，现在可不如从前了，巴黎穷了。”后来，他到德国柏林，用带柏林口音的德语和当地人聊天。邻居一位老人对他说：“上帝保佑，你躲过了这场灾难，平平安安地回来了。”1920年，英国哲学家罗素来华巡回讲演，赵元任当翻译。每到个地方，他都用当地的方言来翻译。他在途中向湖南人学长沙话，等到了长沙，已经能用当地话翻译了。讲演结束后，竟有人跑来和他攀老乡。赵元任曾表演过口技“全国旅行”：从北京沿京汉路南下，经河北到山西、陕西，出潼关，由河南入两湖、四川、云贵，再从两广绕江西、福建到江苏、浙江、安徽，由山东过渤海湾入东三省，最后入山海关返京。这趟“旅行”，他一口气说了近一个小时，“走”遍大半个中国，每“到”地，便用当地方言土话，介绍名胜古迹和土货特产。这位被称为“中国语言学之父”的奇才，会说33种汉语方言，并精通多国语言。研究者称，赵先生掌握语言的能力非常惊人，因为他能迅速地穿透一种语言的声韵调系统，总结出一种方言乃至一种外语的规律。他还被称为罕见的通才、一个“文艺复兴式的智者”。作为与梁启超、王国维、陈寅恪并称于世的清华国学研究院“四大导师”，语言学是他着力最深的领域，然而他同时还兼授物理、逻辑等课程。他雅好音乐，曾专攻和声学与作曲法，会摆弄多种乐器，毕生都与钢琴为伴。他一生创作过一百多件音乐作品，包括声乐和器乐。他跟他的女儿们，凡有机会聚在一起，就组成一个家庭合唱团，分声部地练习，演唱他的新作或旧作。难怪人们说，音乐是他生命的组成部分。赵元任告诉女儿，自己研究语言学是为了“好玩儿”。在今人看来，淡淡一句“好玩儿”背后藏着颇多深意。世界上很多大学者研究某种现象或理论时，他们自己常常是为了好玩。“好玩者，不是功利主义，不是沽名钓誉，更不是哗众取宠，不是一本万利。”语言学家陈原在回忆文章中写道：“赵元任，赵元任，在我青少年时代，到处都是赵元任的影子。”少年时，他着迷于赵元任翻译的阿丽思漫游奇境记（这本是赵兴之所至偶一为之，却成就了一部儿童文学经典译作）。长大了，想学“国语”，就用赵元任的国语留声片课本当老师。后来迷上了音乐，迷上了赵元任的音乐朋友萧友梅介绍的贝多芬欢乐颂，也迷上了赵元任谱曲并亲自演唱的教我如何不想她。上世纪20年代，赵元任为商务印书馆灌制留声片，以推广“国语”（即普通话）。有一则轶闻，难断真假，但颇可见赵氏当年的风光。赵元任夫妇到香港，上街购物时偏用国语。港人惯用英语和广东话，通晓国语的不多。他们碰上的一个店员，国语就很糟糕，无论赵元任怎么说他都弄不明白，赵无奈。谁知临出门，这位老兄却奉送他一句：“我建议先生买一套国语留声片听听，你的国语实在太差劲了。”赵元任问：“那你说，谁的国语留声片最好？”“自然是赵元任的最好了。”赵夫人指着先生笑曰：“他就是赵元任。”店员愤愤：“别开玩笑了！他的国语讲得这么差，怎么可能是赵元任？”（1）下列对传记有关内容的分析和概括，不符合文意的两项是（5分） a赵元任善于学习各种语言，甚至方言，所以到了世界很多地方，都常常会有人误认为他是当地人，甚至和他攀老乡。 b赵元任给罗素当翻译时，能把外语翻译成各地的方言，即使是特别难懂的长沙话，他也能只凭途中的学习，就模仿得惟妙惟肖。 c赵元任由于能够很熟练地掌握某一种方言或外语，于是拥有了善于穿透这一种语言的声韵调系统，进而总结出它们规律的能力。 d赵元任研究语言学是为了“好玩儿”，这种不掺杂功利的想法使他能够长期坚持自己的研究，并取得了丰硕的成果。e本文介绍赵元任时，依靠事实说话，生动而传神地刻画了赵元任作为一个杰出的语言学家的形象。答：c得3分，答b得2分，答e得1分，答a、d不得分。【c颠倒因果；b“特别难懂”在文中无根据；e“依靠事实说话”不准确，文中还引了“轶闻”。】（2）请简要分析第二段在全文中所起的作用。（6分）答:生动形象地概括出赵元任在语言上的天赋；点出学习语言对于他而言是快乐的，照应了标题；引出下文赵元任被错认为“老乡”的几段经历，使上下文结构更加严谨；为下文介绍赵元任的语言学成就作铺垫，吸引读者阅读兴趣。（每点2分，答对其中3点得6分）（3）赵元任被认为是位“通才”，请找出文中这样说的依据。（6分）答:语言学方面，赵元任研究深入，精通多国语言，会33种汉语方言，掌握语言的能力非常惊人，曾任清华国学研究院的“四大导师”之一；赵元任在清华还兼授物理、逻辑等课程；雅好音乐，曾专攻和声学与作曲法；一生制作过一百多件音乐作品，谱曲并演唱过教我如何不想她等；翻译方面：赵元任翻译的阿丽思漫游奇境记是一部儿童文学经典译作。（每点1分，4点全对得6分）（4）作为一篇传记，要求的是真实性，但是此文结尾却写了一则“难断真假”的“轶闻”，你认为合理吗？请结合文本谈谈你的观点。（8分）答：合理。理由有： 这则“轶闻”表现了赵元任在语言学上多方面贡献和无可替代的权威地位，有利于读者更加真切地理解传主形象； 这则“轶闻”虽无从考证真假，但“轶闻”的内容完全符合赵元任的性格和专业，并不会影响传记的真实性； 这则“轶闻”采用讲故事（细节描写）的形式，能增加文章的趣味性和生动性。（每点2 分，如有其他观点，言之成理亦可。如回答为“不合理”且言之成理，也可酌情给分）第卷（表达题，共80分）五、语言文字运用（20分）13在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）金庸就是 天天写时评的报人，他以“左手写社评，右手写小说”而闻名于世。试想一下，如果不是马云拜访王林的一张照片，使王林重回公众视野，那么，会不会有新京报的记者去 采访，以及引发接下来令人 的问题呢？假期中，中小学生参加各种各样的补习班，导致学生厌学情绪加重。不少家长对此也很无奈，说，如果不参 加老师的补习班，老师会对孩子 ，得不偿失啊！a. 指日可待 眼花缭乱 另眼相看b. 指日可待 目不暇接 侧目而视c. 倚马可待 眼花缭乱 另眼相看d. 倚马可待 目不暇接 侧目而视答:指日可待 指日:可以指出日期，为期不远；待:期待。为期不远，不久就可以实现。眼花缭乱 缭乱:纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。另眼相看 用另一种眼光看待。指看待某个人（或某种人）不同于一般。也指不被重视的人得到重视。目不暇接 暇：闲暇；接：接收。可看的东西太多；眼睛都忙得看不过来了。侧目而视 侧目：斜着眼睛；视：看。斜着眼睛看人；不敢用正眼去看。形容拘谨畏惧或愤怒的样子。倚马可待 靠着即将出征的战马起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章写得快。14下列句子中，没有语病的一项是（3分）a. 中国梦赋予了当代青年新的历史使命。当代青年是中国梦的实现者、助跑者和寄托者，他们正用自己的实 际行动托起中国梦。b. 诺奖评委会称赞莫迪亚说，他运用细节描写的艺术手法，揭露了德占时期的人间世相，引起了人们对人类 命运的关注与思考。c. 汽车限购令早已有许多传闻，非但没有为城市治堵，倒是激发了许多购车族的欲望，提前加入有车一族， 城市道路更加拥堵不堪。d. 各国领导人均表示要促进组织内成员的资金支持和技术支持力度，充分发挥亚太经济体的优势，扩大联动 效应，实现共同发展。答：b试题分析：a语序不当，并列词语注意词语之间的逻辑顺序“实现者、助跑者和寄托者”应为“寄托者、助跑者和实现者”；c主语暗中转换，可以在“提前”之前加上“使他们”；d.“促进”和“力度”不搭配，改为“加大”。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 在21世纪的今天，正确对待人和大自然的关系比以往任何时候都重要。 ， ， ， ； ， ，结果也受到了大自然的报复。有的国家希望做到“天人合一” 人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然 有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然” 然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的 他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上 从表面看，大自然真的被他们征服了 a. b. c. d. 答b（注意中的“然而”表转折，和应该形成转折意，在后，紧跟，依据后文的“也”表明应该在的后面，在之前，最适宜谓语句首）16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个 字。（5分） 怎样才算是一篇好的议论文呢？ ，但其中有见地的看法都应该符合一个基本标准：你的文章是否说清楚一个道理。议论文为了“说理”，这应该成为一个常识。 ，因为常识总是很朴素，很不起眼。写议论文，应该用一些手段，但不容忽视的是任何手段都应该体现“说理”的价值。炫耀华丽的文字，编织离奇的故事，展示博杂的知识这些手段如果不能有助于议论文的“说理”， 。答：虽然不同的人有不同的看法；（1分）但常识常常被人忽视；（2分）那么就是没有价值的。（2分）17下面是“爱心助学”的公益宣传图片（树杈的一端绑着铅笔），请说明每个构图要素（不包括图片中的文字） 的寓意和整个图片的寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过60个字。（6分） 答：（示例一）树杈代表贫困学子，铅笔代表爱心人士的帮助，弧线代表梦想。（3分）图片呼吁爱心人士帮助贫困学子圆上学梦。（3分）（示例二）树杈代表贫困学子，铅笔代表知识，弧线代表梦想。（3分）图片呼吁爱心人士帮助贫困学子获取知识圆人生梦想。（3分）六、作文（60分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。科学家解决人类生存问题，哲学家和文学家解决人类思想问题，医学家解决人类健康问题，怎么享受不了红得