鲁伟2011考研最后冲刺思想政治理论金典33题.doc

鲁伟2011考研最后冲刺思想政治理论金典33题.txt今天心情不好。我只有四句话想说。包括这句和前面的两句。我的话说完了对付凶恶的人，就要比他更凶恶；对付卑鄙的人，就要比他更卑鄙没有情人味，哪来人情味拿什么整死你，我的爱人。收银员说：没零钱了，找你两个塑料袋吧！ 试题一考点：矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系预测评定：阅读材料回答问题：狄仁杰是武则天当政时的一位名相。他在当豫州刺史时，办事公平，执法严明，受到当地人民的称赞。于是，武则天把他调回京城，任命为宰相。有一天，武则天对狄仁杰说：“听说你在豫州的时候，名声很好，政绩突出，但也有人揭你的短，你想知道是谁吗？”狄仁杰答道：“人家说我的不好，如果的确是我的过错，我愿意改正；如果陛下已经弄清楚不是我的过错，这是我的幸运。至于是谁在背后说我的不是，我不想知道，这样大家可以相处得更好些。”武则天听了，觉得狄仁杰气量大，胸襟宽，很有政治家风度，更加赏识他、敬重他，尊称他为“国老”，还赠给他紫袍及腰带，并亲自在袍上绣了12个金字，以表彰他的功绩。后来，狄仁杰因病去世，武则天流着泪说：“上天过早地夺去了我的国老，使我朝堂里没有像他那样的人才了。”“谁人背后无人说，谁人面前不说人？”对于他人的议论，如果太在意，那势必劳神伤身，于事无益。请回答：（1）“谁人背后无人说，谁人面前不说人”揭示了怎样的哲学原理？（2）为什么狄仁杰“不想知道”谁在背后说他的不是，反而会得到武则天的赏识、敬重？（3）这个故事对我们正确认识和处理问题有何启示？【答案要点】（1）矛盾是事物的普遍本质，没有矛盾就没有世界。矛盾不仅存在于自然界，也存在于人类社会和人的思维中，人的思维中的矛盾是客观世界矛盾的反映。“谁人背后无人说，谁人面前不说人”，材料中狄仁杰在豫州时“名声很好”、“政绩突出”，但同样也有人揭他的短，正说明了矛盾是普遍存在的。（2）矛盾具有特殊性，在矛盾群中存在着根本矛盾和非根本矛盾、主要矛盾和次要矛盾。分析矛盾的特殊性既是科学地认识事物的基础，又是正确地解决矛盾的关键。狄仁杰从正反两个方面正确的分析了矛盾的特殊性，认为“这样大家可以相处得更好一些”，抓住了矛盾的主要方面，让武则天看到了他“气量大”、“胸襟宽”，因而更加赏识他、敬重他。（3）矛盾具有普遍性，又具有特殊性。因此，我们在认识和处理问题时，既要看到矛盾的普遍性，以平常心对待矛盾；又要看到矛盾的特殊性，运用“两点论”和“重点论”相结合的方法，在对立中把握同一、在同一中把握对立，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。试题二考点：1规律的客观性2事物发展过程中的量变和质变3一切从实际出发，具体问题具体分析预测评定：阅读材料回答问题：材料1有一户人家，养了一头母牛。这家主人因事要请客，准备挤些牛奶下来，供招待客人之用。但是他转念一想现在离请客还有一个月，如果预先把牛奶挤下来，积存多了，牛奶容易变质发酸，也不便于保藏，不如就利用牛肚皮暂时储藏一下，临到请客时一次挤出，到时牛奶既多又鲜，岂不妙哉？于是，主人就把母牛和那头小牛隔离开来，停止了挤奶。转眼间，请客的日子到了，客人们纷纷光临。主人把母牛从牛棚里牵出来派用场，却什么也挤不出来。材料2春秋时，鲁国有个叫公孙辍的人，跟看热闹的人说“我可以让死人起死回生。”有人问他为什么这么说，公孙辍回答说：“我能够治疗半身不遂。现在我将治疗半身不遂的药用量加倍，就能够让死人起死回生了”。材料3有过江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？此任物，亦必悖矣。有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说：“你到越国去，一定会贫穷的。”“为什么？”“草鞋，是用来穿着走路的，但越国人习惯于赤足走路；白绢，是用来作帽子的，但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处，到用不到你的地方去，这样，要使自己不贫穷，难道可能吗？”请回答：（1）从哲学的角度说明材料1中主人最后为什么挤不出牛奶来？（2）材料2中的鲁人认为自己“可以起死人”的理由与哪些哲学原理相悖？鲁人所犯错误给我们什么启示？（3）阅读材料3，过江者“引婴儿而欲投之江中”和鲁国人想迁到越国去卖草鞋违背了哪些哲学原理？【答案要点】（1）材料1中奶牛需要定期挤奶，这是它的生理要求，到了适当的时候不挤牛奶，牛奶就会挤不出来了，主人想把奶积攒起来是忽视了奶牛产奶的这种规律性，违背了事物发展的规律性必然会使实践归于失败。（2）材料2中鲁人认为使用二倍的治疗半身不遂的“偏枯之药”的剂量就能使死人起死回生，这种简单类推的做法违背的哲学原理是：从量变到质变不是一个简单的量的叠加过程，而是需要一定条件的。鲁人的错误给我们的启示是：事物变化有质与量的差别，我们不能混淆两者的界限。每一种事物的用途有大有小，我们要恰如其分地使用它，决不能无限度地乱用，更不能机械地只从量的大小上类推。（3）材料3过江者和鲁人都违背了具体问题具体分析这一原理。根据不同的情况采取不同的措施，不能千篇一律，不能靠主观愿望做事，真正做到一切从实际出发，从事物的实际情况出发，分析不同情况的特点，这样做事情才会成功。试题三考点：1联系的普遍性2矛盾分析方法3现象与本质预测评定：阅读材料回答问题：材料1齐人有好猎者，旷日持久，而不得兽。入则愧其家室，出则愧其知友州里，惟其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获常过人矣。非独猎也，百事也尽然。材料2姓石的匠人到齐国去，经过曲辕这个地方，看到一棵可造数以十计的船的树。但匠人却不看，竟然不停地赶路。他的学生很奇怪，问：“我随先生学艺以来，从来没有见过这样好的木材，而先生却看也不看，为什么？”匠人说：“这是一棵疏脆无用的树，用来造船就会沉，用来造棺材就腐朽得快，用来造器具就会很快被虫蛀，这是一株不能用作木料的树，没有什么用处，所以才会这么长寿。”请回答：（1）材料1中的齐人由“入则愧其家室，出则愧其知友州里”到“田猎之获常过人”的转变中蕴涵了哪些哲学原理？这些哲学原理对我们认识世界改造世界有什么重要的意义？（2）材料2的哲学寓意是什么？给我们什么启示？【答案要点】（1）齐人由于猎狗本领不强，所以打猎不成，后来他就回家耕田，耕田就赚到钱，有了钱就买了好的猎狗，有了好猎狗就捕到了很多猎物。这一环套一环的关系中猎狗是最关键的，得到猎狗才能到猎物，所以主要是买到好的猎狗，为了买猎狗，他去耕田，赚了钱就可以买到，买到之后打了猎物他会赚更多的钱，这体现了事物之间的联系性，也体现了抓主要矛盾、抓中心、抓关键的重要性。我们在认识世界和改造世界时，不要一味蛮干，要考虑事物之间的相互联系，找出关键所在，再想方设法加以解决。关键问题解决了，事情就可以办好。如果只是孤立地看问题，不考虑问题的症结，就无法从根本上解决问题，事情也就无法办好。（2）材料2中匠人认为那棵表面上看起来很有用处的树实际上什么也做不了，是因为他透过现象，认识到了“大树”疏脆无用的本质。给我们的启示是：看事物不能被表面现象所迷惑，要摸清事物的本质，通过对事物本质的认识去指导我们的实践。试题四考点：人与自然的关系预测评定：阅读材料回答问题：在人类进入农耕文化后，人对自然的认识有着新的飞跃，人与自然也有了新的依赖关系，其最突出的例子，似可举出我国古代“二十四节气”产生及其在农耕生活中的运用。二十四节气直接反映了黄河中下游地区的农业气象特征，反映了人们对自然的认识，为此还形成了许多谚语，代代相传，诸如“寒露到霜降，种麦日夜忙”；“谷雨前，好种棉”；“清明后，谷雨前，高粱苗儿要露尖”，等等。所以，二十四节气中，每一节气虽说仅仅两个字，内容却十分丰富，不仅对古代农业的发展起了很大的作用，就是在今天，仍然有现实意义，全国各地都在灵活地运用二十四节气来安排农业生产。二十四节气告诉我们，古人对自然的态度是认识自然，然后去顺应自然，而不是什么所谓的“人定胜天”，这对自然的保护奠定了坚实的基础。与这种认识相关联的是，古人还形成了许多生产禁忌和习俗，有意无意地也在保护着大自然。例如，禁止在树木生长的旺季伐木，礼记月令篇和吕氏春秋都说：孟春之月“禁止伐木”；季春之月“毋伐桑柁”；孟夏之月“毋伐大树”；季夏之月“毋有斩伐”。逸周书大聚篇也说：“春三月，山林不登斤斧，以成草木之长”。睡虎地秦墓竹简田律也规定：“春二月，毋敢伐材木山林”，“唯不幸死而伐棺椁者，是不用时”。为了保护森林等自然资源，还制定了防火法令，当时称之为“火宪”。荀子王制篇和管子立政篇都说：要修订“火宪”，养护山林薮泽草木鱼鳖百蔬，根据时令季节来规定是严厉禁止还是可以采伐获取。礼记王制篇说：“昆虫未蛰，不以田火”。礼记月令篇说：季春之月，禁“焚山林”，仲夏之月，“毋烧灰”。等等。摘编自新华网，中国传统文化中人与自然的和谐思想对当代文明的启示请回答：（1）简述自然界与人类社会的关系。（2）古人“认识自然，然后去顺应自然”的哲学依据何在？这一态度是否正确？（3）你认为应该如何正确处理人与自然的关系？【答案要点】（1）自然界和人类社会是物质世界存在的两种不同形态。人类社会是人们在特定的物质资料生产基础上相互交往、共同活动形成的各种关系的有机系统，它是在自然界发展到一定阶段上随着人类的产生而出现的。人类社会与人的活动不可分离，是人的实践活动的对象化，是人的对象世界。自然界和人类社会都具有客观实在性，它们相互联系、相互作用。自然界是人类社会形成的前提和基础，是构成人类社会客观现实性的自然基础。人在实践活动中创造了人类社会，人类社会的存在和发展，又反过来影响和制约自然界，不断改变着自然界。（2）依据在于，人是自然界的一部分，又是一个有着自身特殊发展规律的部分。实践使人从统一的自然界中分化出来之后，就从总体上、根本上更深刻、更全面地依赖于自然和社会的物质运动规律。古人“认识自然，然后去顺应自然”的态度，肯定了人对自然的依赖性，但没有看到人改造自然的能动性，因此是不全面的。（3）自然界是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，一味地依赖它、顺应它，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令，肆意地破坏。如果我们对大自然只是一味的索取，必然会受到它的惩罚。因此，我们应该在尊重自然规律的基础上能动地改造自然界，通过劳动实践协调人与自然的关系，实现它们的和谐统一。试题五考点：认识运动的基本规律感性认识到理性认识的飞跃预测评定：阅读材料回答问题：材料1孔子去东方讲学，遇到路旁两个小孩在激烈争论什么，便走上前去看过究竟。其中一个小孩说：“太阳早晨的时候离人近，中午的时候离人远。”另一个小孩接着说：“不对！应该是早上离人远，中午离人近。”前一个小孩反问道：“太阳刚出来的时候足有伞那么大，到了中午，却变成茶盘那样小，这不是近大远小的缘故吗？”另一个小孩理直气壮地答道：“早上的时候，天气凉飕飕的，中午却热得像在汤锅里，这不正合乎近热远凉的道理吗？”对于两个小孩究竟谁是谁非，孔子也难于决断。于是，两个小孩嘲笑孔子说：“谁说你是一个无所不知的圣人呢？”材料2从前有个生来就双目失明的人，从来没有看见过太阳。他很想知道太阳是什么样子，便去向明眼人打听。别人拿来一只铜盘，告诉他：“太阳的样子就像这个铜盘，是圆圆的”。盲人接过铜盘敲了敲，听到发出响亮的声音，便满意地走了。过了几天，盲人听到当当的钟声，以为这就是太阳了。旁人对他说：“不对，太阳是会发出亮光的，就像点燃的蜡烛一样。”于是盲人又找到一根蜡烛摸了摸，记住了它的形状。有一天，他偶然碰到一根竹萧，不禁高兴地叫到：“啊哟！我摸到了太阳。”请回答：（1）材料1中“小儿辩日，孔子难断”的原因何在？（2）材料2中的盲人为什么会把“钟声”和“竹萧”当成是“太阳”？（3）这两个故事给了我们怎样的哲学启示？【答案要点】（1）材料1中，一个小孩凭太阳的大小判断远近，另一个小孩凭天气的热凉判断远近，都是对事物的感性认识，属于认识的低级阶段。而孔子之所以“难断”，也是因为他仅停留于两个小孩的辩论，而没有对从中得到的感性材料作出理性的分析、判断和推理。（2）材料2中的盲人由于自身的缺陷，想从感性认识开始认识事物，这在方向上是对的。但他不了解感性认识的片面性和表面性，一味依赖于自己的感觉，而忽视大脑这个思维器官的作用，对听来的、摸到的片面感性材料一概不作分析，结果才会把“钟声”、“竹萧”当作太阳。（3）这两个故事给我们的启示是：要解决比较复杂的问题，不能单凭直观的感性认识，应该重视理性认识，深刻地揭示事物的本质。试题六考点：联系的普遍性预测评定：阅读材料回答问题：第二次世界大战结束后不久，战胜国决定成立一个处理世界事务的联合国，可在什么地方建立这个总部，一时间颇费思量。地点理应选择在一座繁华城市，可在任何一座繁华都市购买可以建立联合国总部庞大楼宇的土地都是需要很大一笔资金的，而刚刚起步的联合国总部的每一分钱都肩负重任。就在各国首脑们商量来商量去的时候，洛克菲勒家族听说了这件事，立刻出资870万美金在纽约买下一块地皮，在人们的惊诧声中无条件地捐赠给联合国。联合国大楼建起来后，四周的地价立即飙升起来，洛克菲勒家族买下捐赠给联合国的那块地皮时，也买下了与这块地皮毗连的全部地皮。没有人能够计算出洛克菲勒家族凭借毗连联合国的地皮获得了多少个870万美金。洛克菲勒家族收获了满园果香，只是因为他们种下了一粒谋略的种子，这是一种睿智，也是一种胆识，更是设计收获的精致。请回答：（1）洛克菲勒家族为什么仅仅凭借“一粒谋略的种子”就能“收获满园果香”？（2）这个故事蕴含的哲理对我们构建社会主义和谐社会和正确处理国际关系提出了怎样的要求？【答案要点】（1）任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的相互联系之中。整个世界是相互联系的统一整体，每一事物都是世界普遍联系中的一个成分或环节，并通过它表现出联系的普遍性。世界的普遍联系是通过“中介”来实现的。洛克菲勒家族买下一块地皮，把它捐献给联合国作为建设联合国大楼的土地，是以这块地皮为“中介”，将这块地皮毗邻的地皮与联合国总部联系起来，因而才能凭借“一粒谋略的种子”，“收获满园果香”。（2）当代中国正在以科学发展观为指导构建社会主义和谐社会，这就要求我们正确认识和处理人与自然、人与人、人与社会的相互关系，正确认识和处理中国特色社会主义事业中的重大关系，坚持统筹兼顾，促进经济社会的协调和持续发展，促进人的全面发展。当今世界是开放的世界，在经济全球化的趋势下，各个国家、各个民族之间的相互联系日趋紧密，这就要求我们树立世界眼光，顺应世界潮流，把握世界发展进程中诸方面的相互联系，抓住机遇，努力发展自己。试题七考点：1实践是认识的来源2在实践中坚持和发展真理，理论创新和实践创新预测评定：韩颖毅然丢掉铁饭碗，离开工作了9年的海洋石油总公司，正式加入了惠普（中国）公司，在财务部工作。一进惠普公司，韩颖就来了次大动作。那是80年代末，员工没有工资卡，每次发放工资都由手工完成。300多人的工资，当时又没有百元大票，厚厚一叠钞票，一个一个核实，数得韩颖头晕眼花。她暗自想，每年每月都如此发工资，既浪费时间，又容易出错，有什么办法呢？一天下班后，韩颖疲惫不堪，路过公司附近的一间银行时，她突然灵光一闪。次日一大早，韩颖找到银行负责人，希望能为公司300多位员工开户。“我将每月的工资总数直接存到银行，员工凭折子领取工资。”然而，事情的发展并不顺利，每个拿到折子的员工似乎都不太满意。一跨进办公室，她就被直属领导批评了一顿。韩颖努力忍住不让眼泪掉下来。难道自己真的做错了？正在这时，上层的外方领导也传话来了。他们以赞许的口吻肯定地说：“你改写了公司5年手发工资的历史，这种勇气和创新精神非常值得嘉奖！”请回答：（1）运用认识论的相关原理说明，韩颖为什么会想到让“员工凭折子领取工资”？（2）韩颖“改写了公司5年手发工资历史”的举动体现了怎样的哲学原理？（3）在新的历史条件下，如何才能坚持实践基础上的理论创新？【答案要点】（1）实践是认识的来源：首先，实践产生了认识的需要。其次，实践还为认识的形成提供了可能，并把这种可能变为现实，实践把主体和客体直接地、现实地联结起来，使主体能从客体中获得真实可靠的信息。由于在工作实践中手发工资易造成疲惫，韩颖才想到让员工“凭折子领取工资”，这体现了实践对认识的决定作用。（2）韩颖“改写了公司5年手发工资历史”的举动，体现了在实践中坚持和发展真理的创新思想。人类的实践和认识是永无止境的过程，这就要求我们不断解放思想，与时俱进，在实践的基础上不断创新。只有创新，才能使我们的思想和理论随着实际的变化而变化，随着时代的发展而发展，在解放思想中统一思想，用发展着的理论指导新的实践，真正实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（3）坚持实践基础上的理论创新，一定要坚持实践第一、实践是检验真理的唯一标准这一马克思主义的基本观点。坚持实践基础上的理论创新，一定要善于在解放思想中统一思想，用发展着的马克思主义指导新的实践。坚持实践基础上的理论创新，一定要保持与时俱进的精神状态和马克思主义的理论勇气。试题八考点：1社会主义趋势的历史必然性2社会主义发展道路的多样性3社会主义发展道路是前进性和曲折性的统一预测评定：阅读材料回答问题：列宁在谈到向社会主义转变时指出：“在人类从今天的帝国主义走向明天的社会主义革命的道路上，同样会表现出多样性。一切民族都将走向社会主义，这是不可避免的，但是一切民族的走法却不完全一样，在民主的这种或那种形式上，在无产阶级专政的这种或那种形态上，在社会生活各方面的社会主义改造的速度上，每个民族都会有自己的特点。”列宁全集第28卷第163页请回答：（1）为什么说“一切民族都将走向社会主义，这是不可避免的”？（2）如何理解“但是一切民族的走法却不完全一样”？（3）列宁这一论断对于我们社会主义现代化建设和改革有什么启示？【答案要点】（1）“一切民族都将走向社会主义，这是不可避免的”，这是由资本主义的基本矛盾，即生产社会化同生产资料资本主义私人占有之间的矛盾决定的。资本主义基本矛盾必然导致资本主义周期性经济危机，导致无产阶级和资产阶级之间矛盾和对抗的尖锐化，以及资本主义的政治和社会危机，从而促使资本主义必然灭亡。（2）社会主义在发展过程中，由于各国国情的特殊性，即经济、政治、思想文化的差异性，生产力发展水平的不同，无产阶级政党自身成熟程度及阶级基础与群众基础的构成状况的不同，革命传统不同，以及历史和现实的、国内和国际的各种因素的交互作用，社会主义的发展道路必然呈现出多样性的特点。（3）坚持社会主义，不等于坚持某种单一的社会主义模式；改革或抛弃某种社会主义模式，不等于改掉或抛弃社会主义；某种社会主义模式的失败，也不等于整个社会主义失业的失败。在当代世界社会主义的发展中，多样化的趋势日益突出，这种多样化的趋势，既是科学社会主义与本国实际相结合的产物，又是时代发展的必然要求，它从世界历史的走向方面反映了社会主义的生机和活力。试题九考点：1我国存在的城乡、区域发展不平衡问题2科学发展观3实现共同富裕的长期性预测评定：阅读材料回答问题：材料1浙江省杭州湾跨海大桥，长达36公里，总投资约118亿元，是目前世界上最长的跨海大桥。这是在中国。云南省泸水县六库镇，当地村民只能通过滑索掠过怒江江面去对岸，在江上架一座桥仅需四五十万元，但对于贫困地区来讲十分不易。这也是在中国。重庆市解放碑商业区，高楼林立，商贸云集，夜幕下斑斓闪烁的霓虹灯和川流不息的人群折射出这里的繁荣与活力。这是在中国。而就在不到200公里外的重庆市武隆县大山深处一个贫困村，对这里的大多数村民来说，每月几元钱的电费已是一笔不小的支出。这仍然是在中国。也许要问，哪个才是真实的中国？其实，它们都是。改革开放以来，我国经济在总体快速发展、取得举世瞩目成就的同时，发展不平衡问题也逐渐突出。由此带来的种种现象和问题，像一个个谜团一样，让人们充满了探究的热情。摘自七个怎么看理论热点面对面2010材料2我国是一个幅员辽阔、人口众多、资源多样、市场广阔，但区域资源禀赋和区域社会经济基础差异较大的发展中大国。随着社会主义市场经济体制的逐步完善，各个区域有了自身相对独立的经济利益，这就激发了区域经济发展的动力。由于地方政府都拥有强烈的赶超意识、挑战心理以及对优势的过分自信，忽视区域经济发展的客观规律，期望区域都能够“超常规、跳跃式”发展，结果造成了区域发展差距拉大、盲目开发资源、环境污染、区际经济摩擦不断、地域分工体系不健全、区域产业结构趋同、经济技术的梯度推进迟缓、区域市场开放程度不高、地区商品封锁和垄断现象较重、地方保护下的诸侯经济普遍盛行等问题。我们要在本世纪前20年实现国内生产总值翻两番，建设全面小康社会，就必须在科学发展观的指导之下，统筹解决现在已经出现的各种区域问题，同时保持一个比较高的发展速度，以较短的时间和较小的代价实现跨越式发展，逐步缩小与发达国家的差距。摘自统筹区域发展的指导思想和基本原则请回答：（1）材料1反映出我国经济社会发展存在着什么问题？造成这一问题的原因何在？（2）为什么材料2特别强调要“统筹解决现在已经出现的各种区域问题”？如何解决这一问题？（3）依据材料1，有人认为“目前发展不平衡的现实与实现共同富裕的目标是相互矛盾的”，谈谈你对这一观点的看法。【答案要点】（1）材料1反映出我国经济社会发展中存在的城乡、区域发展不平衡等问题。造成这一问题的原因主要有：自然原因，地区间自然条件迥异，决定了不同地区发展存在“先天性”差异；历史原因，数千年来我国就一直存在发展差距，国家的经济重心处在不断变迁中；政策原因，我国发展不平衡的一些问题，也与一定时期内实施的具体政策有关；体制原因。从实际情况来看，我国发展不平衡问题还有体制的因素。（2）一个国家的整体发展状况，不仅要看较高发展水平的部分，而且要看较低发展水平的部分。如果不注重不同地区不同方面的相互协调，就会制约整体发展水平的提高。不平衡问题如果长期持续，会带来不可忽视的危害：从经济角度看，会使国民经济难以保持平稳较快发展。从社会层面看，容易使整个社会产生心理鸿沟，削弱社会的凝聚力和向心力。发展不平衡，说到底就是发展不科学的表现；解决发展不平衡问题，根本要靠科学发展。科学发展观既切中了发展不平衡问题的要害，又指明了解决问题的方向，是破解发展不平衡的根本思想武器。只有坚定不移地走科学发展之路，才能逐步推进城乡、区域的均衡发展，促进经济社会的协调发展。解决城乡发展不平衡问题，具体要做到：以推动资源要素向农村配置为重要着力点；以城镇化和新农村建设协调推进为战略着眼点；以城乡改革联动为关键切入点。解决区域发展不平衡问题，具体要做到：一是继续实施区域发展总体战略。二是积极推动主体功能区建设。三是加大对欠发达地区的支持力度。四是推进基本公共服务均等化。（3）共同富裕是社会主义优越性的最大体现，是我们党矢志不渝的奋斗目标。但实现共同富裕是一个长期的历史过程，不是同等富裕、同步富裕。在我国这样的特殊国情条件下，只有通过先富带后富，才能逐步达到共同富裕。因此，不能因为目前存在发展不平衡问题，就否认共同富裕的目标；但也不能任由不平衡现象进一步发展，否则最终也会偏离共同富裕的目标。试题十考点：1解决好分配不公问题的重要性2公平和效率的关系3调整收入分配制度，缓解收入差距过大的趋势4解决分配不公问题，切实提高普通劳动者收入预测评定：阅读材料回答问题：材料12004年2008年我国城乡居民人均收入情况指标20042005200620072008城镇居民人均可支配收入（元）942210493117591378615781农村居民人均纯收入（元）29363255358741404761城镇居民家庭恩格尔系数（%）37.736.735.836.337.9农村居民家庭恩格尔系数（%）47.245.543.043.143.7注：2008年农村居民人均纯收入4761元，扣除价格因素，比上年实际增长8.0%，城镇居民人均可支配收入15781元，扣除价格因素后实际增长84%。按年均纯收入1196元的标准，年末农村低收入人口为4007万人。材料22010年两会召开前夕，新华网开展了“你最关心的话题”网络民意调查。调查结果显示，分配不公问题在18个选题中位居第一。两会期间，分配不公问题也是代表委员们讨论的一大热点，成为议案提案涉及最多的问题之一。这从某种程度说明，分配不公问题已引起社会各方面高度关注，广大群众对解决分配不公问题、缓解目前过大的收入差距充满期待。摘自七个怎么看理论热点面对面2010材料3现在大家都知道消费对经济增长的重要性，而适度均等的收入分配，更有利于提高消费对经济的贡献。因为经济学的常识是，边际消费倾向是递减的，也就是随着收入的增加，收入用于消费的比例越来越低，而用于储蓄的比例逐渐提高。储蓄如果不能顺利转化为投资，就造成产品的过剩和失业。如果资本市场不发达，储蓄越多，经济发展就会越慢。所以，不但社会公众对收入差距的忍耐是有底线的，经济增长要求的收入差距也是有一定底线的。对于转型期的中国来说，收入悬殊的危害更大。因为社会保障制度不健全下的收入差距，将造成庞大的贫困阶层。摘自上海证券报，收入分配是2010年中国最大挑战，2010年1月材料4收入分配改革成为今年两会热点中的焦点。改革开放30年来，中国经济持续高增长带来社会财富“蛋糕”快速变大，但是相比之下，国民财富的增长速度却远远小于国家财富的增长速度，收入差距过大、财富分配比例失衡的现象广受诟病，加快收入分配改革的呼声日益高涨。温家宝总理在向大会作政府工作报告时表示，我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个“蛋糕”做大，也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。摘自中国信息报，分好“蛋糕”有利于更好地做大“蛋糕”，2010年3月请回答：（1）为什么分配不公问题会“引起社会各方面高度关注”？（2）“做大蛋糕”与“分好蛋糕”体现的是什么关系？二者是否冲突？（3）说明应该如何加快收入分配改革，缓解收入差距过大的趋势？（4）你认为如何才能有效地防止收入分配差距悬殊，实现社会公平？【答案要点】（1）收入分配是经济社会发展的重大问题，关系人民群众切身利益，关系改革发展稳定的全局。解决好分配不公问题，让全体人民共享改革发展的成果，是维护社会公平正义、促进社会和谐稳定的重要任务，是发展中国特色社会主义的必然要求。分配不公制约社会主义优越性的发挥。分配不公阻碍经济又好又快发展，抑制社会发展进步的动力，影响社会和谐稳定，必然会“引起社会各方面高度关注”。（2）“做大蛋糕”与“分好蛋糕”体现的是效率与公平的关系。社会主义讲求效率，但更注重公平。公平与效率并不冲突，它们不是非此即彼的关系。效率的提高有助于公平的实现，而分配的公平也有助于激发社会的活力、促进效率的提高。必须正确处理公平与效率的关系，既要看到收入差距过大带来的种种矛盾和问题，也要认识到解决这些问题需要一个过程；既要有紧迫感，也不能在短期内提出不切实际的目标，把胃口吊得过高。解决问题的思路不应以降低效率来追求低水平的公平，而应主要着力为困难群体提供发展机会、提高发展能力。（3）调节收入分配是一场利益关系的深刻调整和变革，必须照顾各方面的合理诉求，协调好各阶层、各利益群体的利益，在全社会最大限度地取得共识。同时应看到，现在我国经济社会发展态势良好，各方面承受能力增强，有条件、有能力逐步解决这一问题。要以攻坚克难的精神推进收入分配制度改革，多管齐下、多策并举，逐步理顺收入分配关系，使初次分配中劳动报酬比重切实得到提高，使再分配的各项调控机制对收入差距的调节更加有力、有效，使三次分配的社会救助、民间捐赠、慈善事业等在促进分配公平中发挥更大作用。通过努力，逐步形成科学合理的收入分配格局和规范的收入分配秩序，切实缓解收入差距过大的趋势。（4）落实科学发展观，促进城乡、经济社会协调发展，构建和谐社会。坚持公有制为主体，多种所有制形式共同发展的基本经济制度。坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，形成合理有序的分配格局。进一步理顺分配关系，使居民收入在国民收入中占合理比重，劳动报酬在初次分配中占合理比重。完善社会保障制度。建立最低工资制度和工资正常的增长机制和支付保障机制。再分配中更加注重社会公平。利用财政与税收的手段，提高低收入者的收入，扩大中等收入者比重，调节过高收入，取缔非法收入。试题十一考点：1教育和人才对于国家发展的重要性2教育公平对于建设社会主义和谐社会的重要意义3促进教育公平的举措预测评定：阅读材料回答问题：材料1一个国家，一个城市能否可持续发展，能否在国际竞争中具有竞争力，关键在人才，根本在教育。任何一个社会的科技创新都离不开该社会的科普教育底蕴。在全球科技革命浪潮中，科技人才资源竞争必然加剧，因此引导、鼓励和支持培养科技创业人才和领军人物极为重要。摘自世博网，圆桌对话：教育与人才培养，2010年9月材料2安徽铜陵，一个以盛产铜矿而得名的城市，近年来因义务教育均衡发展而广受关注。经过十几年的改革探索，铜陵市通过合理配置教育资源，大力促进教育公平，创造了一个“学校没有好坏之分，只有远近之别”的“铜陵模式”。很多地方盛行的“择校风”，在这里已经淡出了人们的视野，孩子们在公平、宽松的环境中健康成长。摘自七个怎么看理论热点面对面2010材料318岁的蒋荣璐是重庆第二财贸学校一年级学生。一年半以前，学习成绩优异的她，因为父母双双下岗而不得不退学。蒋荣璐以为自己再也没有读书的机会了。去年秋天，重庆市出台一项政策，城镇低保家庭子女读职业学校可以免费，并且享受1年2000元的生活补助。蒋荣璐重新回到了校园。今天，蒋荣璐又多了一个圆大学梦的机会。温家宝总理在政府工作报告中宣布：“从今年新学年开始，在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度，为此中央财政支出将由上年18亿元增加到95亿元，明年将安排200亿元。”18亿元到95亿元，意味着今年奖学金和助学金的覆盖范围扩大了4倍多。明年这笔费用达到200亿元，覆盖范围两年内将扩大10倍。国务委员陈至立参加广西代表团的审议时说：建立健全国家奖助学金制度，将有500万名大学生享受奖助学金，中职学校的农村学生基本都能享受助学金。更多的蒋荣璐将成为这个即将出台的政策的受益者。根据教育部公布的数据，目前中等职业学校1600多万名在校学生中，绝大多数来自农村和城市中低收入家庭，其中贫困家庭学生约占30。还有相当多的初中毕业生主要因经济原因，放弃了进入包括中等职业学校在内的高中阶段学校学习的机会。而大学中贫困生的比例也接近25。“这真是大快人心！说明国家领导人看到了实际情况，看到了老百姓的需求。”全国人大代表刘中慧说。摘自中国青年报，促进教育公平让所有孩子都能上得起学上好学创新型国家要由创新人才来创造，因此创新型国家的基础是创新人才。培养和造就创新人才也一直是发达国家尤其是创新型发达国家科技界关注的一个焦点问题。要培养创新人才，一个重要前提便是对创新人才的心理特点、发展规律、培养途径有深入的认识与了解。心理学研究对这些问题进行了探索，揭示了创新人才的心理特征及影响因素，认为实施创新教育、培养未成年人的创新能力是多出科学创新人才的基础，是突破建设创新型国家“瓶颈制约”的一条关键举措。林崇德、罗良建设创新型国家与创新人才的培养请回答：（1）为什么说“一个国家，一个城市能否可持续发展，能否在国际竞争中具有竞争力，关键在人才，根本在教育”？（2）“铜陵模式”体现了什么？简述教育公平对建设社会主义和谐社会的重要意义。（3）结合材料3说明如何才能促进教育公平？（4）结合材料4，简述教育和人才对建设创新型国家的重要性，并说明如何建设创新型国家。【答案要点】（1）教育是培养人的社会活动，是人类延续、文化传承的根本途径。首先，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途经。一个国家、一个民族只有依靠教育才能世代相传，失去了教育，这个民族也就不复存在。其次，教育是增强国家综合国力的重要手段。科学技术是第一生产力，人力资源是最重要的资源。知识经济的到来，更凸显科技创新的重要性。国际竞争日益激烈，谁能够站在知识的最高点，谁能够掌握最先进的科学技术，谁就能够在竞争中获胜。创新知识和培养人才的教育已经从社会的边缘逐渐走向社会发展的中心。世界范围的综合国力竞争，归根到底是人才特别是创新型人才的竞争。谁能够源源不断地培养、吸引、凝聚创新型人才，谁就能够掌握实现发展目标的第一资源。因此，一个国家、一个城市能否可持续发展，能否在国际竞争中具有竞争力，关键在人才，根本在教育。（2）“铜陵模式”体现了教育公平对学生健康成长和建设社会主义和谐社会的重要性。教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来，教育公平是社会公平的重要基础。促进教育公平，让所有孩子共享同一片蓝天，是亿万家庭的殷切期盼，是办好人民满意教育的必然要求，也是让全体人民共享改革发展成果的重要体现。解决好这些问题直接关系群众切身利益。对个人来讲，它关系每一个人的发展，在很大程度上影响人的一生；对整个社会来讲，直接影响社会公平正义，影响社会和谐稳定。（3）一是以加快发展促公平。发展是硬道理，通过扩大教育资源，使每一个适龄的学生都能够接受适合的教育。二是以资源配置促公平，使西部地区、农村地区、民族地区、边远贫困地区教育能够得到发展。三是以完善资助促公平。到目前为止，我们的资助体系覆盖了各个体系的教育。最后是以规章法规（建设）促公平。具体要做到：第一，促进义务教育均衡发展。要以保障公民依法享有受教育的权利为基本要求，以提高教育质量、促进内涵发展为重点，通过合理配置教育资源，推进基本公共教育服务均等化，把义务教育均衡发展提高到新水平。第二，解决农民工子女上学难问题。要强化流入地政府责任，发挥公办学校主渠道作用，扶持社会力量办学，推进户籍制度改革。此外，应研究制定农民工子女在当地参加升学考试的办法，让流入地高中和中等职业学校的大门也向他们敞开。第三，保障家庭经济困难学生上得起学。要扩大资助范围、提高资助标准、落实资金保障、动员社会力量，不断完善家庭经济困难学生资助政策体系，把各项资助措施落到实处，确保每一个学生接受教育的基本权利，无论哪个教育阶段，都不能让学生因家庭经济困难上不起学。（4）建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。科技人才是提高自主创新能力的关键所在。我们要进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现，形成强大的自主创新能力，支持我国经济社会发展，实现到2020年进入创新型国家行列的目标。试题十二考点：1我国目前就业状况的特点2妥善解决就业问题的重要性3促进大学生就业的举措预测评定：阅读材料回答问题：材料1表一：近5年我国大学生毕业人数（单位：万人）2005年2006年2007年2008年2009年340408495559611注：目前我国每年新增就业机会大约在900万个左右，每年新增就业人员约1000万左右，2008年还有150万大学生毕业生等待就业。表二：我国2008年的人才供需对比硕士生及其以上本科毕业生大专毕业生用人单位的需要情况19%47%35%劳动力的供给情况17%67%26%注：按照目前我国的统计标准，大专毕业生及其以上的视