七年级语文下册 第三单元 写作 抓住细节课件 新人教版 (2).ppt

写作抓住细节 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节 加以生动细致的描绘 它具体渗透在对人物 景物或场面描写之中 写好细节需要注意以下几个问题 1 选用典型细节 所谓典型 是指描写的细节具有广泛的代表性 能够通过个别的 细小的事物 反映一般与全貌 由现象揭示本质 细节描写在文章中不是越多越好 细节描写要能抓住典型细节 而应选择具有代表性 概括性 能反映深刻主题的事 这样才更具有广泛性 有利于突出文章中心 从而给人留下更为深刻的印象 2 细致观察事物 要使得描写生动形象 在观察事物过程中 我们要调动自己的各种感官 对事物作非常细致的观察 每个人都有不同的性格特征 所以每个人说话 做事都会以不同的方式体现出自己的性格 我们要做的 就是认真地去观察 然后把它积累下来 作为写作的素材 细节描写用于写景 状物时 则要把握住景物的特征和变化 3 细节描写要服从表现中心的需要 力求使细节具有深刻意义 细节描写是一种以小见大的方法 细节的分量虽轻 容量却大 在我们选择细节的时候要从细微处着手 从大处着眼 小中见大 让小的细节反映人的思想状况 社会风貌 4 细节描写必须真实 所谓真实 是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人 事的特征 好的作品之所以能动人肺腑 精彩动人的细节描写功不可没 传神的细节描写 能使读者如闻其声 如见其人 达到身临其境的境界 写作题目 照片记录了生活的瞬间 也记载了生命中的故事 从家里找一张你喜欢的照片 以 照片里的故事 为题 写一篇作文 不少于500字 例文引路 照片里的故事每当翻开我的相册 一张醒目的照片便会映入我的眼帘 那是一张我们到河边野炊的照片 看到它 那次野炊的情景立刻浮现在我的眼前 那是几年前的春天 老师告诉我们要去野炊 老师先给我们分好小组 然后让我们回家准备自己需要的东西 返回学校时 有的同学背了铁锅 有的同学拿了肉和蔬菜 有的同学带了碗筷和炒菜的佐料 来到河边 在老师告诉我们要注意安全后 我们便各自找了一块平地挖坑煮饭 我们挖了两个坑当灶 放上锅 便开始煮饭 舀上水 淘好米后 王小明开始烧火 他将一把干草点着放进灶里 结果火竟熄灭了 他把头伸到灶口用嘴去吹 烟一下子钻出来 熏得他眼泪都流出来了 他用手揉了揉眼睛 结果把自己弄成了一个大花脸 逗得我们哈哈大笑 王小明负责烧火煮饭 我们几个就负责炒菜 我们准备做一个莴笋炒腊肉 一个炒胡萝卜 再烧一个番茄蛋汤 莴笋要剥皮 胡萝卜要切 这都是技术活儿 虽然莴笋被我们剥得坑坑洼洼的 胡萝卜也被我们切得大小 厚薄不均 但毕竟是我们的劳动成果 所以大家心中还是蛮高兴的 腊肉倒不用切 是家长给我们切好的 一切准备就绪 我们就往锅里倒油 老师告诉我们 要等油出烟才能放菜 我们看见油出烟了 就把切好的莴笋倒在锅里 只听见 哧 的一声 小油珠溅得我们脸上 手上到处都是 隐隐作痛 张军赶紧舀来一勺盐放进锅里 又把腊肉倒进去 总算不溅油了 十多分钟后 第一道菜终于做好了 我们心里别提多高兴了 于是 我们一鼓作气 又炒好了胡萝卜 烧好了番茄蛋汤 要品尝劳动成果了 我们请老师一起品尝 结果却出人意料 莴笋炒腊肉咸了 胡萝卜淡了 番茄蛋汤水少了 就像红烧的 看着我们失望的样子 老师笑着说 不错嘛 这是你们自己的劳动果实 虽然不太理想 但我相信你们下次一定会做得更好 老师说完 便用相机给我们拍了一张合照 照片上的我们虽然一个个灰头土脸 但脸上的笑容却是那样的灿烂 一次野炊 留下了一段难忘的回忆 一张照片 记录了一个成长的故事 点评 本文因照片始