识字6 (2).docx

识字6教学目标： 1、学会“骄、岛”3 个生字。 2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。 3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔、物产丰富。 重点难点： 重点：析记字形，学习写字。了解图上描绘的事物，认识祖国各地四季的自然景观。 难点：借助图片理解词义，熟读词串。培养学生的想象意识，创新意识。 课前准备： 多媒体课件、生词卡片、中国地形轮廓图 教学时数：两课时 第一课时 课时目标：熟读韵文，理解词语，学写生字。 课前准备：同桌互读、在书上画标记、开小火车、观察字形、鼓掌都需要进行训练。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、同学们，什么人能够画出美丽的图画来呢？（说的不错。）我们的祖国中国是一个国 土面积很大的国家，天南地北，风景优美却又各不相同。有一位画家，把我们中国四个不同 地方的美景给画了下来，大家想不想欣赏一下？ 2、【出示四幅图】好，这节课老师就带领大家来学习（学生齐读）出示【识字6】。 二、读准字音。 1、提出自读要求：也是由四组词串组成的，大家在学习时候不仅要读准每一个字音，还要把词语读得正确、连贯。 2、轻轻翻开书第78 页，请你把每个课本上的内容看一遍，一边看一边用铅笔在不认识的字下面画一道横线，在不理解的词语旁边打一个小问号。 3、生字不会读，拼音来帮助。请大家看着拼音来认读一下识字6，注意，刚才划线的字 要多读几遍，记住它的字音。哪下面请大家自己开始认读，看谁读得最认真。全部会读了， 你就坐正。你能不能提醒一下大家，那些字的读音要注意读准确？ 4、除了拼音，我们同学之间也能互相帮助来学习。下面我们请同桌互读，全部读对了， 请你竖起大拇指给予表扬；如果读错了，请你帮助纠正一下。注意，为了不影响其他同学， 大家读的声音都要小一些，同桌之间能够听清楚就可以啦。 5、下面请全部都读正确的同学高高地举起右手，然后伸出大拇指表扬自己。老师请同学 们来展示一下自己的学习成果。谁来当着大家的面来读读看？一人读一行。【出示顺序词语】 6、增加难度，开小火车（谁的火车开得好？我们火车开得好！），打乱词语序读【出示 换序词语】，变换要求：火车火车开得稳、火车火车声音响、火车火车开得快。 三、理解词语。 1、质疑问难：哪些词语的意思你不明白呢？ 2、解答。相机指导学生看图书中的插图和中国地形轮廓图来帮助理解词语。 骏马跑得快的马，好马。（看图，四蹄飞扬，鬃毛飘扬可见马在疾驰。） 塞北长城以北的地区，塞为可做屏障的险要之地，即指长城。（看地形图） 江南长江以南。（看地形图） 骄阳强烈的阳光。（联系夏天的生活感受来理解） 海岛被海水包围的陆地。（看地形图） 高原地势较高的平原地区（500 米以上）（看地形图） 3、齐读词串：词语之间既要有停顿，又要连成一个整体，词串之间应做明显的停顿。 四、找出规律。 1、仔细观察一下词串，找找隐藏在词语里的小秘密有哪些？ 2、提示、出示： 物产丰富 四季分明 土地辽阔 可 骏马 秋雨 秋 塞北 爱 杏花 春雨 春 江南的椰树 骄阳 夏 海岛 中 牦牛 冰雪 冬 高原 国 五、总结朗读。 1、总结：我们的祖国就是这样土地辽阔，物产丰富，四季如画。 2、朗读：这样的祖国你们爱不爱?这样的中国美不美？请你高声齐读，读出你们的热爱， 读出你们的赞美！ 六、学写生字。 1、写字准备：闭眼、深呼吸，慢吐气静心；头正、身平、足安、睁眼正姿。 2、出示生字：说说看怎样才能写好它？ 塞：三横要紧凑，第二横要压横中线。 骄：左窄右宽，马字一横要变提。 岛：鸟背挺直紧贴横中线，山字半露半藏。 3、学生进行习字册描红。 4、反馈，表扬，矫正。 七、预案： 1、你会怎样记住这些生字？ 寒塞 桥骄 鸟岛 2、能用这些生字来组词吗？ 塞：塞北 边塞 塞外 骄：骄阳 骄傲 骄子 岛：海岛 小岛 宝岛 3、把扩词记在书上。 八、下节课，老师要带着大家去看看塞北、江南、海岛、高原这四个地方的美丽风光。 教后反思： 本节课，我最终目标，其一是让学生读正确每个字音，读连贯每组词串，并把对祖国山河热爱通 过朗读整个识字词汇表达出来；其二是帮助孩子理解生词意思；其三是课堂指