七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生学案新人教版(2).doc

教学资料参考七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生学案新人教版(2)- 1 -学习目标 1.通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质； 2.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法； 3.体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情.学习重点 学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法.学习难点 理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界.知识链接 1.创作背景 鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土.”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草.”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了许多名篇佳作.在零零总总的鲁迅回忆录中，萧红的回忆鲁迅先生一枝独秀.它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环. 由于作者萧红是鲁迅先生的学生，跟回忆对象鲁迅有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性. 2.关于萧红原名张遒（qi）莹，“萧红”是她发表生死场时使用的笔名，另有悄吟，玲玲，田娣等笔名.被誉为“30年代的文学洛神”，也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”.主要作品有：生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月一、自主学习：（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记.） 1.阅读“知识链接”，勾画出重点内容并识记. 2.标出文中其它你读不准的字音和不理解的词语.（通过查工具书解决并掌握，默写在下面） 3.看清字形给加点字注音. 调羹（ ） 草率（ ） 舀（ ） 揩（ ） 咳嗽（ ） 校对（ ） 阖（ ） 碟（ ） 4.鲁迅，原名 ，又名周樟寿，字豫才.中国伟大的无产阶级 家、 家、 家、被人民称为“民族魂”.第一篇白话小说 ，小说集 、 ；散文集 原名旧事重提）；散文诗集 ；杂文集 、 等. 5.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？ 6.本文作者选取了哪些生活片断来描写鲁迅先生？（至少写出六个）2、 合作探究1.其中上面所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象？从中能看出鲁迅的什么性格特征？（结合细节进行分析）2.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐，你如何认为？3.提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉.但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识？请谈谈你的体会.（可从他对待亲人、朋友等方面的态度来考虑）3、 展示交流 （由已经掌握的学生或老师进行必要的讲解，其他学生补充质疑.）4、 拓展提升1.请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话. 2.结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：上联：俭朴热忱甘于奉献 下联： 回忆鲁迅先生学案答案自主学习1.2.略3.看清字形给加点字注音 gng shui yo kisou jio h di4.周树人 文学 思想 革命 狂人日记 彷徨 呐喊 朝花夕拾 野草 坟 热风5.和蔼可亲、平易近人6.（1）笑声明朗（2）走路轻捷（3）待客饮食（4）调侃玩笑 （5）读青年来信（6）处理校样（7）看电影（8）鲁迅休息 （9）吃鱼丸（10）包书（11）拼命工作等.合作探究1.（1）“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜.若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来. “笑”“拿不住”“咳嗽”，写鲁迅笑的神态，形象生动.寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上.（2）“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去.” “抓”“扣”“伸”“走”这些动词写出了走路的轻捷，表现出鲁迅做事敏捷果断、一往无前、义无反顾的大无畏精神.（3）“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着.”“整整齐齐”“压”写出鲁迅严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度.2.本文用片段的形式组合在一起，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的人物形象，给人留下深刻的印象.3.读了这篇课文，我对鲁迅先生有了新的认识：他是一个珍惜时间、关爱青年、和蔼可亲、平易近人的人.拓展提升1. 鲁迅先生我想对你说,你是中国文学史上有如灯塔一般的文学家,照亮了中华民族的夜