课题古代语言二则.doc

课题：古代寓言二则课型：古文教具：多媒体主备人：张莉萍备课组成员：张英 钱文军 朱丽娟学习目标1、初识文言文特点和寓言的特征。2、掌握文中重点实词、虚词及文言句式。3、反复诵读，读懂文意并准确翻译。4、理解寓言寓意，并用以指导现实生活。学习重点反复诵读，读懂文意并准确翻译学习难点掌握文中重点实词、虚词及文言句式。课时：2课时教学用具：1将本课知识点制作成课堂使用的幻灯片。2学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。教 学 过 程教学旁注建议第一课时一、情境导入： 你读过哪些寓言故事，你明白了一个什么样的道理。（1）龟兔赛跑：乌龟跟兔子赛跑，结果兔子失败。（2）守株待兔：种田人放弃劳作，想不劳而获。解答：寓意（1）骄傲使人落后、失败。（2）成果靠劳动取得，不劳而获的侥幸心理是危害自己的。二、课前热身：1、了解“寓言”： 寓言是一种历史悠久的文学体裁，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训，给人以劝戒作用。2、介绍作者： 韩非：战国末年哲学家，法家的主要代表人物，出身于韩国贵族家庭。在政治主张变法图强，积极向韩国君主献计献策，却不被采用，于是他转而埋头著述之中。在这些作品中他把法、术、势思想熔为一体，从而大大丰富了法家学说的思想内涵。这些作品传到秦国后，受到了秦王的高度重视。受到秦王的重用。本篇出自韩非子.外储说左上。2、检查预习（见预习卡）三、整体感知：1、学生散读（两遍，体会朗读节奏，了解大意，找出应注意的字音和字型。）2、学生朗读（指导有感情有节奏地朗读课文。读郑人买履时，要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话应表现出疑惑之情。）3、老师范读（纠正字音和朗读节奏、重音、语调）4、学生齐读（边读边注意事物的发生和发展，试着概括文章的主要内容，找出疑难问题）理出并板书结构层次。四、合作探究:互动1请注解下列字词履：鞋。 且：将要，打算。置：放.自度其足：自己量了脚的尺码。度，量长短。置：放。 之：指量好的尺码。坐：同“座”，座位。 至：到，等到。之：往，去。 市：集市。忘操之：忘了拿尺码。操，拿。吾：我。 持度：拿尺码。反：同“返”，回去。 之：它，指尺码。市罢：集市散了。 遂：于是，就。宁：宁可。 信度：相信量的尺码。无自信：不相信自己的脚。互动2学生自译课文互动3. 把握寓意：（1）郑人买履中那个买鞋者是一个什么样的形象，寓意是怎样刻画这一形象的。（2）说了寓言故事的寓意，并谈了它的现实意义。答案：（1）郑人买履中的买履者是一个十分死板，固执的又愚蠢的人，文章在交代了故事的起因之后，用“至”、“忘”、“反”、“取”等动词，勾画了买履者相信量好的尺寸，不相信自己脚的愚态，当别人问他“何不试之以足”时，他“宁信度，无自信也”的回答令人啼笑皆非，“市罢，遂不得履“一句讽刺了死搬教条者徒劳无益的结局。（2）寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，教条主义的人。现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。五、学生质疑：七、课内小结：寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，教条主义的人。现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。八、：拓展延伸：根据意思写出成语：没有真实本领的人，混在里面凑数，或比喻以次充好。比喻自己的言行前后互相抵触。 画蛇时给蛇添上脚，比喻多此一举，不但无益，反面有害。塞住耳朵去偷铃，比喻不能欺骗别人只能欺骗自己。 九、作业布置1、背诵郑人买履2、熟记翻译，整理字词3、预习刻舟求剑板书设计教学反思：第二课时一、复习导入： 背诵郑人买履，复述故事情节二、课前热身：1、了解作者：吕不韦，战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，封文信侯，门下有宾客三千。刻舟求剑出自吕氏春秋察今，吕氏春秋，也称吕览，是战国末期秦国的相国吕不韦的门客编写的一部书，是杂家的代表著作。此书语言精练，史记吕不韦列传说，书写成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改2、检查预习三、整体感知：1、提学生朗读课文，注意纠正朗读的节奏和字音。2、学生朗读课文（朗读指导：要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙,十分自信的语气.）3、熟读课文，理清文章结构。四、合作探究:互动1请注解下列字词涉：跋涉，就是渡过江河的意思。遽-立即，匆忙。 契：用刀子雕刻。是吾剑之所从坠- ，这儿代词。所从坠：掉下去的地方。坠：掉下去。从其所契者-从：依照，按照；其，他；所契者，雕刻记号的地方。不亦惑乎-不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。“不亦乎”是一种委婉的反问句式。互动2学生自译课文互动3. 把握寓意：1、刻舟求剑的故事为什么要详写“刻记号”这一细节？ 2、这个寓言的寓意是什么，有什么现实意义呢？3、你有什么办法找到刻舟求剑中楚人丢失的那把剑？4、两则寓言有什么共同的寓意？在揭示寓意的方法上有何不同？五、学生质疑：七、课内小结：1、总结刻舟求剑寓意：世界上事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。 现实意义：当今社会是一个改革开放的新时代，我们在改革进程中，一定会碰到许多新的问题，但我们面对现实，思想不能僵化，而要善于变通，只有这样才能搞好改革，才能将改革不断的推向深入，我们的事业才能取得最后的胜利。2、比较两则寓言异同：共同的寓意： 讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。 写法评析： 郑人买履通过人物对话，使故事的讽刺效果大大增强。 刻舟求剑对比、反问揭其错误实质。结尾“舟行”与“剑止”对比，指出“求剑若此”不仅找不到剑，而且太糊涂了，对比议论发人深省。八、：拓展延伸：阅读下文，回答下面问题。 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！子以我为不信！吾为之先行，子随我后，虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走，虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。1、这则寓言说明了什么道理？2、用“狐假虎威”造一个句子。3、“兽见之皆走”中的“走”是什么意思？请列举出带“走”字的成语三个。4、口头复述狐假虎威的故事大意，可以发挥联想和想象，力求说得生动流畅。九、作业布置1、背诵刻舟求剑2、熟记翻译，整理字词3、完成拓展延伸练习板书设计教学反思：古代寓言二则学案一、预习检测1、给加点字注音。买履（ ） 自度其足（ ） 吾忘持度（ ） 涉江（ ）遽契其舟（ ）2、（1）郑人买履选自 ，作者 ， （朝代）哲学家， 家的主要代表人物。（2）刻舟求剑选自 ，该书是 （朝代） （人名）编写的论文集。3、两则寓言内容不同，写法也有区别。郑人买履主要通过对人物的 描写，揭示出郑人 的心理；而刻舟求剑则通过对楚人的 、 描写，表现他的 。4、寓言是把深刻的道理寄托在简短的故事里的一种文学体裁。除本文外，你还知道哪些寓言故事？请写出它们的题目及蕴含的道理与同学交流。（不少于两个） 5、著名寓言作家张秋生的寓言笑话只写了两句对话：“鸭子叫嘎嘎蛋大蛋大，哪个有我下的蛋大/母鸡说你这话对我说可以，对鹅来说就是笑话！”你知道这则寓言要告诉我们一个什么道理吗？ 6、著名老作家严文井对寓言做过绝妙的比喻，他说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”你能模仿这句话的形式写出你对寓言的诠释吗？ 二、课内巩固：【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”【乙】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1、解释加点的字。（1） 先自度其足 （ ） （2） 先自度其足 （ ） 吾忘持度 （ ） 其剑自舟中坠于水 （ ）2、下列加点字的意义及用法不同的一项是（ ）A、 郑人有欲买履者 B、 而置之其坐 C、 先自度其足 D、 而忘操之 楚人有涉江者 反归取之 遽契其舟 而剑不行3、翻译下面句子。（1）及反，市罢，遂不得履。 （2）是吾剑之所从坠。 4、甲乙两文的寓意可从不同角度进行剖析，但讽刺的都是同一类人。你知道这是一类什么样的人吗？你身边有没有这样的人？如果有，说说他们的表现。 5、假如你当时也在郑人那个集市上或是在楚人的那条船上，面对他们的这种做法，你会如何劝说他们呢？（可以任选一个作为你劝说的对象） 三、拓展延伸：宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。注释：悯，耽心、忧虑的意思。芒，疲乏。芒芒然，很疲倦的样子。1、古汉语常用字字典上对“病”字有如下解释：担忧：郑人之。（左传襄公二十四年）困苦；困乏：则久已矣。（捕蛇者说）缺点；错误：毛、语。祸害；损害：祸国民。责备；不满：世人之。请为“今日病矣”一句中的“病”选择恰当的义项 。2、翻译下列句子。其子趋而往视之，苗则槁矣。 3、你听说过这个故事吗？请用一个成语概括它的主要内容。 4、你知道这个寓言要告诉我们什么道理吗？联系实际，谈谈你对这一道理的理解。 附：参考答案【基础知识多积累】1、l du d sh j 2、（1）韩非子外储说左上 韩非 战国末期 法（2）吕氏春秋察今 战国末期 吕不韦3、语言 固执、迂腐 动作、语言 愚蠢 4、略【语段阅读精品析】1、（1）量长短 量好的尺码 （2）自己 从2、C3、（1）等到他返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。（2）这儿是我的剑掉下去的地方。4、讽刺的都是那种因循守旧，固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。5、略【课内课外善迁移】1、C2、C3、这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？4、僧人认为石兽顺流而下了，失败原因是只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙；讲学者认为在原地沙下，失败原因是拘泥于一般的道理，只考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水；老河兵认为石兽逆流而上了，成功原因是他既有理论又有实践，根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。5、甲文告诉我们如果