金色的鱼钩1.doc

北师大版六年级语文 新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级六年级学科语文课题金色的鱼钩任课教师郭睿玲课型预习展示课问题生成课综合解决课课时2授课时间2012.3教材分析这篇课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，为照顾三个生病的小战士，自己却牺牲在草地上的感人事迹。学生分析本篇文章发生的年代离学生的生活年代有一定的距离，老班长的所作所为对于生活在优越环境中的学生来说可能无法理解。因此在教学中我设置了特定的问题情境，以指导学生朗读为主，使学生受到忠于革命，舍己为人的崇高品质的熏陶，在读中感悟，在感悟中升华。设计理念语文课程标准指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力；各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。因此，在教学中，我抓住课文中的关键词句，进行分析、想象、朗读，让学生在入情入境的朗读中感受老班长的高尚品质，让学生受到爱党爱人民的教育，从而懂得珍惜今天的幸福生活。教学目标、知识目标：了解课文内容，能有感情地朗读课文。、技能目标：练习快速阅读，知道红军过草地时的艰苦情况。3 、情感目标：学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质，激发学生热爱党和人民的思想感情，从而珍惜今天的幸福生活。重难点有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。从课文的重点语句体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。教学方法由课题入手质疑，读书与课外资料相结合，不同形式的读中感悟情感。本文课题含义深刻，设计教学首先从课题入手，紧紧围绕“金色”一词启发学生提出自己最想知道的问题，并指导细读，教学中注重采用多种形式的读，使学生体会老班长对革命事业高度负责的精神和无微不至关心战友的崇高品质。阅读中让学生在主动积极的思维和情感活动中，在不同形式、不同层次的读书过程中，有所感悟和思考，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。关键问题老班长为什么要这样精心照顾三个小战士？体现了他什么样的品质？教学准备1、 教师准备一案三单。2、 学生自读预习课文，搜集作者的资料。教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为导课激趣，创设情境3分钟导入语：在前边我们学习了毛主席的长征一诗，了解了红军在举世闻名的二万五千里长征中爬雪山，过草地，经历了千难万险。今天，我们学习课文金色的鱼钩。这是一篇有关长征故事的课文。（板书课题）用优美的语言导课，激发学习兴趣。通过老师的导课，进入课文创设的情景。预习展示，问题处理7分钟1、小组自愿将预习中需要交流、展示的内容拿到班上交流，其他同学和小组补充、添加，解决大家预习中的共性问题。2、教师或学术助理对预习情况进行评价，激励学生做好课前预习。对个别问题进行指导。将预习中的困惑、争议弄明白。合作探究，成果交流25分钟1、学生分组讨论教师预设问题，教师下组给予必要的指导。 下组指导时要关注潜能生，实行一分钟关注。2、各组展示讲解，其他小组质疑、添加，做好笔记，并对各组或学生的展示进行评价。老班长为什么要这样精心照顾三个小战士？体现了他什么样的品质？教师要多指导潜能生，激励其大胆参与探究，展示自己的风采。能抓住文中的细节，全面认识小说中的人物形象。课堂小结布置作业5分钟1、学术助理、学科长、学生代表总结这节课的知识点。2、畅谈自己本节课的学习收获。3、教师小结：回忆一下我们学过的马背上的小红军，陷入泥塘的老同志，耗尽最后心血的老班长，他们都是党培养的好战士，为了北上抗日，不惜牺牲自己的生命，无声无息地长眠在茫茫的草地上，我们要像他们一样永远听党的话，完成他们未竟的事业，当好“共产主义接班人，向着胜利，勇敢前进。”。对学生的发言给予必要的激励。 鼓励潜能生多谈感悟。发散思路，多角度谈自己的体会。教学反思班级 姓名 金色的鱼钩问题导读评价单【学习目标】、知识目标：了解课文内容，能有感情地朗读课文。、技能目标：练习快速阅读，知道红军过草地时的艰苦情况。3 、情感目标：学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质，激发学生热爱党和人民的思想感情，从而珍惜今天的幸福生活。【教学重难点】有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。从课文的重点语句体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。学生准备： 1、 课前反复阅读课文，课前搜集的有关花卉类的图片和相关文字介绍。 2、完成问题导读单评价单；思考问题生成评价单。预习步骤：一、掌握重点字词。（课后生字认字表注音、指读、组词、抄写“五个二”及听写）二、读课文不少于六遍（按照预习步骤逐一落实）三、完成检测预习结果：1给下列加点的字注音：颧骨 驼 青稞 合拢 衣裳 勉强 搪瓷 嚼 结实 弥漫 严峻 奄奄一息 粗糙 抽噎 衣兜 瞻仰2、解释下列词语：颧骨： 衰弱： 回味： 弥漫：喜出望外： 严峻： 奄奄一息： 瞻仰： 瞻仰： 闪烁：三、利用网络或工具书查找关于红军长征的资料。自我评价： 家长评价（签名并评出等级）： 金色的鱼钩问题生成评价单1、你觉得哪里最令人感动？找出来说一说。2、老班长为什么要这样精心照顾三个小战士？体现了他什么样的品质？3、课文与单元主题如何联系？1、 你还有什么问题？（先小组讨论，意见不统一或解决不了的，再集体讨论）问题：解答：班级： 姓名： 金色的鱼钩问题训练评价单一、资源 二、练习册三、拓展阅读 丰 碑一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里顶着飞雪前进。战士们身上穿着破旧的棉衣，严寒却把云中山冻成了一只大冰砣。狂风像狼一样嗥叫着，像要征服他们。 将军的马，早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。忽然，警卫员回来报告将军：“前面冻死了一个人”将军愣了愣，什么话也没说，朝那边儿走 一位冻（僵 疆）的老战士，（倚 依）靠着一棵树干坐着，一动也不动，好似一（樽 尊）塑像。他浑身落满了雪，但神情却十分镇定、自然，半截纸卷的（旱 汗）烟还夹在手指间，火早已被风雪打灭。他微微向前伸出手来，好象要向战友们借火。他穿着破旧的军衣，像树叶一样（帖 贴）在身上，一时看不清他的面庞。 将军的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉明显地抽动了一下。猛然转过头向身边的人吼道：“他为什么没穿棉衣？叫军需处长来，我要”没有人回答。“警卫员，叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着。不知是谁小声对将军说：“他就是军需处长”将军正要发火的手势突然停止了。他注视着死去的战友，泪水润湿了眼眶，他缓缓举起手来，向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严