邱丽丽说课.doc

PEP小学英语四年级下册Unit 6 Shopping B Lets learn说课稿汉古尔河中心校 邱丽丽 我说课的内容是小学PEP英语四年级下册Unit6 Shopping B Lets learn 。我主要从以下几个方面进行说课：说教材及课标、说学情、说教法和学法、说教学过程。一、 说教材及课标本单元学习的主题是购物，主情景以在服装店购物呈现。本部分学习的单词是nice,cheap,pretty,expensive。教材通过sarah和妈妈购物的主情景图呈现的单词的词形和意义。 通过本部分的学习，让学生学会并明确一些日常生活中对服装进行评价的词汇。在学生正确听说认读描绘服装的词汇后，能在生活中正确使用单词介绍服装并描述价格，为后面的语言交际和今后的英语学习奠定了良好的基础。英语课程标准明确指出英语教学要以培养学生的综合语言运用能力为目标，并要注重培养学生听说认读单词的能力。同时，英语一级课标明确要求学生能正确听说认读单词，能在简单的语境中进行简短的对话交流。根据教材及课标要求，我制定了本节课的教学目标。教学目标： 知识目标：（1）能够听说，认读本课主要单词nice, cheap,pretty, expensive。（2）能运用句子：its cheap/pretty/expensive/nice来描述价格和颜色。能力目标：能在实际情景中运用句子its cheap/pretty/expensive/nice来描述价格和颜色。情感态度目标：（3）能以得体的方式与人交流。教学重难点：重点: （1）能够听说，认读本课主要单词nice,cheap,pretty,expensive。（2）能运用句子：its cheap/pretty/expensive/nice来描述价格和颜色。难点：单词expensive的读音。根据实际情景运用课上的四个形容词。本节课充分利用多媒体辅助教学以购物开展课堂活动。使学生在轻松愉快的环境中，进行交际活动以此来突出重点、突破难点。 教具准备： 卡片 课件。二、 说学情 四年级的学生活泼好动，好胜心强，这是一个积极地教学因素。但他们的年龄还比较小，在课堂上注意力集中的时间比较短，所以我们要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，为学生创设生动、活泼、和谐的学习氛围，尽量让每个学生都能积极参与到课堂中来，敢于展示自己，教师及时给予鼓励，增强学生的自信心。三、 说教法、学法 英语课程标准明确指出英语教学要以培养学生的综合语言运用能力为目标，并要注重培养学生听说认读单词的能力，在本节课中我为学生创设一定的情景，在情境中呈现单词，并让学生在情景中进行感知、理解，达到识记的目的。学生在教师的引导下，通过自主合作探究来提高自己识记并运用单词的能力。四、 说教学流程 在本节课的教学中，根据低年级学生的年龄和心理特点，我主要采用小学快乐英语教学模式：热身、复习-呈现与操练-巩固。 第一环节，热身复习在这一环节中，我共设计了两个内容。一是师生共同演唱歌曲，从歌曲入手，能让学生在轻松、愉快的歌声中，把注意力从课下转移到课上，融入到英语教学的氛围中来。另一环节是日常对话，我与学生进行了两个话题的对话，由询问天气入手，由天气引出自己想穿的衣服进而复习以前所学的服装词汇，以便在后面的教学中扫清障碍。第二环节：呈现与操练复习过后，我对学生说，我的生日马上就要到了，我要去买衣服为我的生日做准备。利用这一契机把学生带人到购物这个主情景中来，然后，让学生在情景中对单词进行学习。单词的教学主要以课件呈现。通过直观形象的课件演示，提高学生学习的兴趣，给学生以耳目一新的感觉。在单词的教学中，以nice为例，我出示了裙子的图片，问学生：whats this? 学生回答后，师接着数说：Its beautiful.Its nice.引出新单词nice的教学。同样利用这样的方法教学其余的几个单词。在单词的教学中，通过不同形式的读，认加深学生的印象。在单词教学结束后，利用课件对所学单词进行认读，一方面检查一下学生对所学知识的掌握程度；另一方面也让接受能力差的学生有再一次的学习机会。第三环节巩固练习首先利用课件对所学单词进行直观检查，让学生在再一次的呈现中对所学内容有了清晰的认识，进一步加深学生对单词的掌握在这环节，我还采用了游戏的方法进一步加深学生对单词的掌握。四年级的学生对游戏是最敏感的，他们愿意在游戏中展示自己，也乐于投身到游戏中去与伙伴交流。游戏是这样设计的，出示事先准备好的单词卡片，同桌两人一组，利用图片上的信息进行猜词游戏。如果卡片上呈现的是expensive,学生猜的是cheap，就让学生说no、too，cheap、guess、again.这样既调动了全班同学都参与到对话中去，也大大提高了学生学习的兴趣，对所学的知识进行系统的巩固。然后完成课本上的lets play.在教学过程中，我不