广东省汕头市礐石中学九年级化学上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年广东省汕头市礐石中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本题包括14小题，每小题2分，共28分）在每小题列出的四个选项中，只有一个正确答案，请将正确选项序号填在答题卷表格中1下列词语中，一定包含化学变化的是（）a木已成舟b蜡炬成灰c花香四溢d滴水成冰2某家庭厨房里有下列物质，其中属于纯净物的是（）a蒸馏水b医用酒精c食用醋d加碘盐3以下物质不作为空气污染物计入环境空气质量标准基本监测的是（）aco2bso2ccodpm10、pm2.54如图装置常用来测定空气中氧气的含量下列对该实验的认识中正确的是（）a红磷燃烧产生大量白色烟雾b燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝c该实验可说明氮气难溶于水d红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于5下列因素的改变，能显著改变气体体积的是（）a分子间的间隔b分子的大小c分子的质量d分子的种类6某种植蔬菜的专业户，不慎用污水浇灌了蔬菜，蔬菜上市销售时检测出蔬菜中铅、铜、铬、锌等重金属含量超标，这里提到的铅、铜，铬、锌是指（）a原子b元素c分子d单质7与元素化学性质的关系最密切的是（）a元素的相对原子质量b原子核内的中子数c原子核内的质子数d原子核外的最外层电子数8氨气密度比空气小，极易溶于水，以下收集氨气的方法正确的是（）abcd9下列对生产、生活现象的解释正确的是（）a铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙b在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动c石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小d温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小10实验室用过氧化氢溶液制取氧气，不需要的仪器是（）a导管b试管c酒精灯d集气瓶11如图是水电分解的示意图，从图中获得的信息不正确的是（）a一个分子由两个氢原子和一个氧原子构成b水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1c水分解过程中，分子的种类不变d水分解过程中，原子的数目不变12已知锰原子的核内质子数为25，相对原子质量为55，则锰原子的核外电子数为（）a55b30c25d8013今有四种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（）a它们表示四种元素b表示的元素在化合物中通常显+2价c表示的元素是非金属元素d表示的粒子都是阳离子14下列图中，“”和“”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（）abcd二、填空题（本题包括5小题，共27分）请把下列各题的正确答案写在答题卷对应的横线上15请在横线上用恰当的化学用语表示：（1）2个氢原子； （2）4个氮分子；（3）3个钠离子（4）5个氯离子（5）保持二氧化碳化学性质的最小粒子；（6）水中氧元素的化合价为2价16已知下图为氢、镁、氧、硫四种元素的原子结构示意图，回答下列问题：（1）x=，y=；（2）以上属于金属元素的原子的是（填元素符号）；（3）氧原子在化学反应中得到电子后形成的离子的符号是；（4）以上四种元素中，化学性质相似的是（填序号）；（5）写出由以上元素形成的有刺激性气味气体的化学式17读下表完成填空元素符号abcd该元素的某微粒结构图（1）在化学反应中易失去电子的元素是（填序号，（2）（3）同）（2）化学性质比较稳定的原子是（3）在表中属于阴离子的是（4）由表中各元素的结构示意图，我发现：不同种元素的不同（5）mgf2中mg的化合价为18如图是小冬同学制作的简易净水器：（1）该净水器中的小卵石、石英沙和膨松棉起的作用；活性炭能吸附水中的（2）这样得到的水是（“纯净物”、“混合物”）（3）要知道长期饮用硬水对人体健康不利，检验硬水和软水的方法用；家庭中常采取的方法也可降低水的硬度19在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点（1）人体中骨骼的重要成分是羟基磷酸钙ca10（po4）6（oh）2，羟基磷酸钙由种元素组成；一个羟基磷酸钙分子中有个氧原子（2）二氧化碳、铁、氯化钠三种物质中，由原子直接构成的是（3）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下（已知 代表氧原子，代表硫原子）请回答：（填“物理变化”或“化学变化”）变化表示的宏观事实是；变化表示的宏观事实是三、综合能力题（本题包括2小题，共15分）20下表是元素周期表的一部分：（1）14号元素的元素的名称为，f元素的相对原子质量为（2）相对原子质量为22.99的元素属元素（填“金属”或“非金属”），10号元素的化学性质（填“活泼”或“不活泼”）；（3）某元素的原子结构示意图如图所示，该元素位于周期表中第周期；它与地壳中含量最多的金属元素形成化合物的化学式为；（4）3号元素和11号元素化学性质相似的原因是a质子数相同 b中子数相同 c核外电子数相同 d最外层电子数相同21物质a、b、c、d、e有下图所示的转变关系：（1）写出a 和e五种物质的化学式：a，e（2）写出和反应的文字表达式并指出化学反应的基本类型，属于反应，属于反应四、实验探究题（本题包括2小题，共21分）22氧气是初中常见的气体，根据图中装置及仪器回答问题：（1）写出仪器a、b的名称：a、 b、（2）实验室加热高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（填编号），收集装置是；反应文字表达式为若用c装置收集氧气，发现水槽中的水变成紫红色，原因是（3）若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，则应选择的装置组合是（填编号）用e装置收集氧气，检验氧气收集满瓶的方法是（4）氨气（nh3）是一种无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水某课外兴趣小组同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，他们应选择的发生装置是；收集装置是（填编号）23甲同学在探究酸的性质时，误把h2o2溶液当作酸与fe2o3粉末混合，发现有大量气泡产生他联想到mno2可作为h2o2分解的催化剂，那么，fe2o3能否作为h2o2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白【猜想】fe2o3能作为h2o2分解的催化剂【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一 取一定量的h2o2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃说明实验二 在实验一的试管中加入w g fe2o3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃说明实验三 待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为w g说明【实验结论】甲同学认为，fe2o3粉末可以作为h2o2分解的催化剂【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验探究【拓展】下表是丙同学探究影响h2o2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？（任写一条）用足量等体积h2o2溶液制取相同体积o2所需的时间：时间（min）浓度催化剂30%h2o2溶液15%h2o2溶液5%h2o2溶液加入w g mno20.20.82.0加入w g fe2o37.09.016.0五、计算题（本题2小题，共9分）24新药左旋氧氟沙星（c18h20fn3o4）可用于治疗敏感菌引起的呼吸道感染，其说明书中部分内容如图（1）左旋氧氟沙星由种元素组成（2）左旋氧氟沙星分子中含有原子它的相对分子质量是（3）成人呼吸道感染患者，一个疗程最少应服用左旋氧氟沙星为g（4）从保存方法看，左旋氧氟沙星可能具有的化学性质25在公共场所有如图广告，请回答下列问题：（1）该化肥中所含主要物质的化学式是；（2）纯净的碳酸氢铵（nh4hco3）中氮元素的质量分数是，每包化肥中氮元素的质量为kg2015-2016学年广东省汕头市礐石中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括14小题，每小题2分，共28分）在每小题列出的四个选项中，只有一个正确答案，请将正确选项序号填在答题卷表格中1下列词语中，一定包含化学变化的是（）a木已成舟b蜡炬成灰c花香四溢d滴水成冰【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此结合成语的含义分析判断【解答】解：a、木已成舟的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选项错误；b、蜡炬成灰的过程中发生了蜡烛的燃烧，有新物质生成，属于化学变化故选项正确；c、花香四溢的过程中，没有新物质生成，属于物理变化故选项错误；d、滴水成冰的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选项错误；故选b【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化理解成语的含义是解题的关键2某家庭厨房里有下列物质，其中属于纯净物的是（）a蒸馏水b医用酒精c食用醋d加碘盐【考点】纯净物和混合物的判别【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子【解答】解：a、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，故a正确；b、医用酒精中含有酒精和水，属于混合物，故b错；c、食用醋中含有乙酸和水，属于混合物，故c错；d、加碘盐中含有碘酸钾和氯化钠，属于混合物，故d错故选a【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成3以下物质不作为空气污染物计入环境空气质量标准基本监测的是（）aco2bso2ccodpm10、pm2.5【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】造成大气污染的来源有有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等，可以据此解答该题【解答】解：a、co2暂时没有计入环境空气质量标准基本监测，故a正确；b、so2是造成大气污染的有害气体之一，计入了环境空气质量标准基本监测，故b错误；c、co是造成大气污染的有害气体之一，计入了环境空气质量标准基本监测，故c错误；d、pm10、pm2.5属于可吸入颗粒物的范围，计入了环境空气质量标准基本监测，故d错误故选a【点评】了解造成大气污染的污染物是解答此题的基础和关键，属于基础知识考查题4如图装置常用来测定空气中氧气的含量下列对该实验的认识中正确的是（）a红磷燃烧产生大量白色烟雾b燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝c该实验可说明氮气难溶于水d红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】a、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断b、所选物质要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态c、根据氮气的性质进行分析判断d、红磷的量不足不能消耗完瓶内氧气，据此进行分析判断【解答】解：a、红磷燃烧产生大量的白烟，故选项说法错误；b、细铁丝在空气中不能燃烧，不能用于测定空气中氧气的含量，故选项说法错误；c、该实验可说明氮气难溶于水，故选项说法正确；d、红磷的量不足时，燃烧时就无法将瓶内氧气全部消耗掉，进入水偏少，故选项说法错误故选：c【点评】该题主要考查测定空气里氧气含量的探究实验，难度不大，掌握测定原理（通过红磷燃烧消耗氧气，导致瓶内压强变小）、实验成功的关键（装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数）是正确解答此类题的关键5下列因素的改变，能显著改变气体体积的是（）a分子间的间隔b分子的大小c分子的质量d分子的种类【考点】分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】影响体积的因素有微粒的大小，微粒之间的距离以及所含微粒数等因素，对于气体来说，微粒本身大小远小于微粒间的距离【解答】解：对于气体来说，气体分子间的间隔远大于分子本身的大小，分子本身可以忽略不计，决定气体体积的因素主要为构成气体的分子数和分子间的间隔故选a【点评】本题考查影响气体体积的因素，题目难度不大，注意相关基础知识的积累，把握好课本相关知识，是解答该题的关键6某种植蔬菜的专业户，不慎用污水浇灌了蔬菜，蔬菜上市销售时检测出蔬菜中铅、铜、铬、锌等重金属含量超标，这里提到的铅、铜，铬、锌是指（）a原子b元素c分子d单质【考点】元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】由题意“检测出蔬菜中铅、铜、铬、锌等重金属含量超标”，这里提到的铅、铜、铬、锌指的是元素，它们存在于物质的组成化合物中【解答】解：蔬菜中铅、铜、铬、锌等重金属含量，指的是这些金属的元素，它们存在于物质的组成化合物中故选b【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键7与元素化学性质的关系最密切的是（）a元素的相对原子质量b原子核内的中子数c原子核内的质子数d原子核外的最外层电子数【考点】核外电子在化学反应中的作用【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】物质的结构决定物质的性质因为物质参加化学反应时发生作用（得失电子）的一般只是最外层电子，所以说与元素化学性质最密切的是最外层电子数【解答】解：由题意可知，最外层电子数与元素的化学性质关系最密切因为物质参加化学反应时发生作用（得失电子）的一般只是最外层电子，所以与元素化学性质的关系最密切的是原子核外的最外层电子数，与元素的相对原子质量、原子核内的中子数、原子核内的质子数无关故选d【点评】了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成；了解核外电子在化学反应中的作用8氨气密度比空气小，极易溶于水，以下收集氨气的方法正确的是（）abcd【考点】常用气体的收集方法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】从由于氨气密度比空气小，所以可用向下排空气法收集；由于极易溶于水，所以不能用排水法收集去分析解答【解答】解：由于氨气密度比空气小，所以可用向下排空气法收集；由于极易溶于水，所以不能用排水法收集a、氨气不能用向上排空气法，故a错误；b、氨气能用向下排空气法，故b正确；c、氨气极易溶于水，不能用排水法，故c错误；d、氨气极易溶于水，不能用排水法，故d错误故选：b【点评】应熟悉常用的气体收集方法，排空气法要根据气体的密度来确定，排水法与气体的水溶性有关9下列对生产、生活现象的解释正确的是（）a铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙b在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动c石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小d温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小【考点】微粒观点及模型图的应用【专题】压轴实验题【分析】微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的【解答】解：a、铝锭难以压缩，不是铝原子之间没有间隔，而是说明铝原子之间的间隔较小b、在花园里可嗅到花香，是因为分子总是不断运动的c、石油气加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隔d、温度计里的汞柱下降，说明汞原子之间的间隔随温度的降低而减小故选b【点评】本题主要考查了微观粒子的特征方面的问题10实验室用过氧化氢溶液制取氧气，不需要的仪器是（）a导管b试管c酒精灯d集气瓶【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】实验室用过氧化氢溶液制取氧气，属于固液常温型，据此判断所需的仪器即可【解答】解：a、实验室用过氧化氢溶液制取氧气，导管用于收集气体，故选项错误b、实验室用过氧化氢溶液制取氧气，试管用于盛放过氧化氢溶液和二氧化锰，故选项错误c、实验室用过氧化氢溶液制取氧气，属于固液常温型，不需要进行加热，不需要使用酒精灯，故选项正确d、实验室用过氧化氢溶液制取氧气，集气瓶用于收集气体，故选项错误故选：c【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取仪器的反应原理、所需仪器等是正确解答本题的关键11如图是水电分解的示意图，从图中获得的信息不正确的是（）a一个分子由两个氢原子和一个氧原子构成b水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1c水分解过程中，分子的种类不变d水分解过程中，原子的数目不变【考点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质【专题】化学反应模拟图型【分析】水分解的微观过程是水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子在变化过程中，水分子发生了变化，构成水分子的氢原子和氧原子没有发生改变，只是进行了重新组合，据此分析解答即可【解答】解：a、由水分子在一定条件下分解示意图可以看出，一个分子由两个氢原子和一个氧原子构成故a正确b、由水分子在一定条件下分解示意图可以看出，水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1故b正确c、水分解过程中，水分子变成了氢分子和氧分子，分子的种类发生了变化故c不正确d、水分解过程中，原子的数目不变故d正确故选c【点评】本题属于微观示意图的考查，解题的关键是明确化学变化的实质就是原子的重新组合，原子在化学变化中不能再分，也不发生改变，元素的种类同样没有发生变化12已知锰原子的核内质子数为25，相对原子质量为55，则锰原子的核外电子数为（）a55b30c25d80【考点】原子的有关数量计算【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据原子中：核电荷数=质子数=电子数，结合题意进行分析解答【解答】解：根据核电荷数=质子数=电子数，由题意锰原子的核内质子数为25，故锰原子的核外电子数为25故选：c【点评】本题难度不大，解题的关键是灵活运用原子中核电荷数=质子数=电子数13今有四种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（）a它们表示四种元素b表示的元素在化合物中通常显+2价c表示的元素是非金属元素d表示的粒子都是阳离子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同b、化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致c、由核内质子数确定其元素种类，进行分析判断d、当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子【解答】解：a、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同，四种粒子的核内质子数分别是8、11、12，表示三种元素，故选项说法错误b、表示的元素最外层电子数为2，在化学反应中易失去2个电子而形成带2个单位正电荷的阳离子，则该元素在化合物通常显+2价，故选项说法正确c、表示的元素核内质子数为11，为钠元素，属于金属元素，故选项说法错误d、质子数=8，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阴离子；质子数=12，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阳离子；故选项说法错误故选：b【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键14下列图中，“”和“”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（）abcd【考点】单质和化合物的判别【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】化合物为不同种元素组成的纯净物，化合物首先应为纯净物，从微观角度看，由同种分子构成的物质为纯净物，且该分子应是由不同种原子构成，符合以上条件的图示的物质是化合物【解答】解：a、图中六个分子构成相同，为同种物质的分子，所示物质为纯净物，每个分子是由不同种原子所构成，是化合物的分子，故正确；b、图中六个分子中，其中有三个分子构成与另外三个分子的构成不同，为两种物质的分子，所示物质为混合物，故不正确；c、图中所示的是一种原子构成的六个相同分子，所示物质不是化合物是单质，故不正确；d、图中所示的是一种原子构成的六个相同分子，所示物质不是化合物是单质，故不正确故选a【点评】同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子；同种分子构成的物质为纯净物，不同种分子构成的物质为混合物二、填空题（本题包括5小题，共27分）请把下列各题的正确答案写在答题卷对应的横线上15请在横线上用恰当的化学用语表示：（1）2个氢原子2h； （2）4个氮分子4n2；（3）3个钠离子3na+（4）5个氯离子5cl（5）保持二氧化碳化学性质的最小粒子co2；（6）水中氧元素的化合价为2价h2【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氢原子，就可表示为：2h；（2）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则4个氮分子可表示为：4n2；（3）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个钠离子可表示为：3na+；（4）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，5个氯离子可表示为：5cl；（5）保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子，其化学式为：co2；（6）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以水中氧元素的化合价为2价，故可表示为：h2；故答案为：（1）2h；（2）4n2；（3）3na+；（4）5cl；（5）co2；（6）h2；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易16已知下图为氢、镁、氧、硫四种元素的原子结构示意图，回答下列问题：（1）x=12，y=6；（2）以上属于金属元素的原子的是mg（填元素符号）；（3）氧原子在化学反应中得到电子后形成的离子的符号是o2；（4）以上四种元素中，化学性质相似的是和（填序号）；（5）写出由以上元素形成的有刺激性气味气体的化学式so2【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】微观粒子模拟图型；化学用语和质量守恒定律【分析】明确原子的结构示意图及其意义，以及原子和离子之间的转化，在原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数，在离子中，有阳离子，核内质子数核外电子数，阴离子中，核内质子数核外电子数；元素的简单分类，根据核外最外层电子数，若最外层电子数4，则一般为非金属元素，若最外层电子数4，则一般为金属元素【解答】解：（1）根据原子的结构示意图，其中的x表示核电荷数，y表示该原子的最外层电子数，在原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数，因此答案为：x=12，y=6（2）根据元素的简单分类方法，若最外层电子数4，则一般为非金属元素，若最外层电子数4，则一般为金属元素根据给出的原子结构示意图中，只有氢原子和钠原子的最外层电子数不超过4个，但因为氢为非金属元素除外，所以答案为mg（3）氧原子的最外层电子数为6，在化学反应中易得到2个电子达到8电子的稳定结构，因此形成o2，因些答案为：o2（4）物质的化学性质决定于原子的最外层电子数，最外层电子数相同，在同一族，具有相同的化学性质，氢和钠最外层都是1个电子，但氢是非金属元素，化学性质与金属元素的化学性质有很大的差别，属特例，而氧和硫原子的最外层电子都为6个，化学性质相似，所以答案为：和（5）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，化学式为：so2答案：（1）12；6；（2）mg；（3）o2（4）和（5）so2【点评】本题综合性较强，考查知识点较多，并且题目难度不很大，对基础知识的掌握有很大帮助，多注重一些规律的记忆和积累17读下表完成填空元素符号abcd该元素的某微粒结构图（1）在化学反应中易失去电子的元素是ad（填序号，（2）（3）同）（2）化学性质比较稳定的原子是bd（3）在表中属于阴离子的是b（4）由表中各元素的结构示意图，我发现：不同种元素的质子数不同（5）mgf2中mg的化合价为1【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】微观粒子模拟图型；化学用语和质量守恒定律【分析】若粒子的最外层电子数为8（氦为2个），属于相对稳定结构；若原子的最外层电子数4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数4，在化学反应中易失去电子；据此进行分析解答根据物质的化学式mgf2，利用化合物中各元素的化合价代数和为0的原则，由化合物中mg元素为+2价，计算化合物中f元素的化合价【解答】解：（1）由原子结构示意图可知：原子序数为1的氢元素的其最外层电子数是1，在化学反应中易失去1个电子而形成氢离子，原子序数为12的镁元素的其最外层电子数是2，在化学反应中易失去2个电子而形成阳离子；（2）四种原子中，b最外层电子数为8，属于相对稳定结构，化学性质比较稳定；（3）b中质子数电子数，属于阴离子；（4）元素的种类是由质子数决定的，不同种元素的质子数不同；（5）设化合物mgf2中f元素化合价为n价，依化合物中各元素化合价代数和为零的原则，有（+2）1+n2=0，解之得n=1；故答案为：（1）ad；（2）bd；（3）b；（4）质子数；（5）1【点评】本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，明确原子结构示意图中最外层电子数与得失电子的关系是解题的关键18如图是小冬同学制作的简易净水器：（1）该净水器中的小卵石、石英沙和膨松棉起过滤的作用；活性炭能吸附水中的吸附（2）这样得到的水是混合物（“纯净物”、“混合物”）（3）要知道长期饮用硬水对人体健康不利，检验硬水和软水的方法用肥皂水；家庭中常采取煮沸的方法也可降低水的硬度【考点】水的净化；硬水与软水；纯净物和混合物的判别【专题】生活情景型；化学知识生活化；空气与水【分析】（1）根据过滤的原理及活性炭的吸附性分析解答（2）根据水中含有可溶性物质解答；（3）区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水根据日常生活软化硬水的方法进行解答【解答】解：（1）小卵石、石英砂和蓬松棉能除去一些不溶性的杂质，它们的作用是过滤；活性炭有吸附性，活性炭的作用是吸附（2）这得到的水是混合物，因为水中含有可溶性物质；（3）硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水在日常生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度故答案为：（1）过滤，吸附；（2）混合物；（3）肥皂水；煮沸【点评】本题难度不大，掌握水的净化原理、硬水和软水的检验和软化方法等即可正确解答本题19在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点（1）人体中骨骼的重要成分是羟基磷酸钙ca10（po4）6（oh）2，羟基磷酸钙由四种元素组成；一个羟基磷酸钙分子中有26个氧原子（2）二氧化碳、铁、氯化钠三种物质中，由原子直接构成的是铁（3）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下（已知 代表氧原子，代表硫原子）请回答：（填“物理变化”或“化学变化”）变化表示的宏观事实是化学变化；变化表示的宏观事实是物理变化【考点】化学式的书写及意义；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；微粒观点及模型图的应用；化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应模拟图型；物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的变化与性质；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据羟基磷酸钙ca10（po4）6（oh）2化学式的含义分析；（2）根据物质的构成分析；（3）根据图示中的变化情况分析，有新物质生成的是化学变化，没有新物质生成的是物理变化【解答】解：（1）由羟基磷酸钙ca10（po4）6（oh）2化学式可知，羟基磷酸钙是由钙、磷、氧、氢四种元素组成的；每个分子中含有的氧原子个数为46+2=26，故填：四；26；（2）二氧化碳是由分子构成的；铁是由原子构成的；氯化钠是由离子构成的，因此由原子构成的是铁；故填：铁；（3）从图可以看出，变化有新物质生成，属于化学变化；变化只是分子的间隔和排列方式发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；故填：化学变化；物理变化【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义进行分析问题、解决问题的能力，同时又用到了物质的构成、物质的变化的知识，属于基础知识的考查三、综合能力题（本题包括2小题，共15分）20下表是元素周期表的一部分：（1）14号元素的元素的名称为硅，f元素的相对原子质量为19.00（2）相对原子质量为22.99的元素属金属元素（填“金属”或“非金属”），10号元素的化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）；（3）某元素的原子结构示意图如图所示，该元素位于周期表中第三周期；它与地壳中含量最多的金属元素形成化合物的化学式为alcl3；（4）3号元素和11号元素化学性质相似的原因是da质子数相同 b中子数相同 c核外电子数相同 d最外层电子数相同【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据14号元素的元素的名称为硅，f元素的相对原子质量为19.00进行分析；（2）根据相对原子质量为22.99的元素是钠元素，10号元素是氖元素进行分析；（3）根据电子层数等于周期数，地壳中含量最多的金属元素是铝元素进行分析；（4）根据元素的化学性质是由最外层电子数决定的进行分析【解答】解：（1）14号元素的元素的名称为硅，f元素的相对原子质量为19.00；（2）相对原子质量为22.99的元素是钠元素，属于金属元素，10号元素是氖元素，最外层电子数是8，化学性质不活泼；（3）电子层数等于周期数，所以该元素位于周期表中第三周期，地壳中含量最多的金属元素是铝元素，所以形成化合物的化学式为alcl3；（4）元素的化学性质是由最外层电子数决定的，所以3号元素和11号元素化学性质相似的原因是d故答案为：（1）硅，19.00；（2）金属，不活泼；（3）三，alcl3；（4）d【点评】本题主要考查原子结构示意图、根据化合价书写化学式以及原子结构与化合价、周期数的关系，前两问较简单，后两问稍微有点难度21物质a、b、c、d、e有下图所示的转变关系：写出a 和e五种物质的化学式：ah2o2，eco2（2）写出和反应的文字表达式并指出化学反应的基本类型过氧化氢水+氧气，属于分解反应碳+氧气二氧化碳，属于化合反应【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断【分析】首先：找到解题突破口：解题关键然后：“顺藤摸瓜”进行顺推、逆推或顺、逆推相结合，得出结论；最后：代入原题检验（1）找到解题突破口：e是“能使澄清石灰水变浑浊”的气体，可知e为co2；由图框可知：a与二氧化锰混合生成b和c，而b通电生成d和c，d在空气中燃烧生成b；从而可推断a为过氧化氢；c为氧气，d为氢气，代入检验，符合题意；（2）根据反应物和生成物，正确书写文字表达式；分解反应的特点“一变多”，化合反应的特点“多变一”【解答】解：找到解题突破口：e是“能使澄清石灰水变浑浊”的气体，可知e为co2；由图框可知：a与二氧化锰混合生成b和c，而b通电生成d和c，d在空气中燃烧生成b；从而可推断a为过氧化氢；c为氧气，d为氢气，代入检验，符合题意；（1）根据分析，可知a和e的化学式分别为：h2o2，co2（2）反应为过氧化氢水+氧气，符合分解反应的特点“一变多”，故为分解反应；反应碳+氧气二氧化碳；符合化合反应的特点“多变一”，故为化合反应故答案为：（1）h2o2，co2（2）过氧化氢水+氧气，分解；碳+氧气二氧化碳；化合【点评】解题关键，根据物质的物理性质或明显的化学反应特征，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果四、实验探究题（本题包括2小题，共21分）22氧气是初中常见的气体，根据图中装置及仪器回答问题：（1）写出仪器a、b的名称：a、酒精灯 b、长颈漏斗（2）实验室加热高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是a（填编号），收集装置是c或e；反应文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气若用c装置收集氧气，发现水槽中的水变成紫红色，原因是试管口没放棉花（3）若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，则应选择的装置组合是bc或be（填编号）用e装置收集氧气，检验氧气收集满瓶的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则证明已满（4）氨气（nh3）是一种无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水某课外兴趣小组同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，他们应选择的发生装置是a；收集装置是d（填编号）【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）熟悉常见仪器的名称和用途；（2）据高锰酸钾制取氧气的反应原理书写符号表达式，试管口放棉花是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，氧气不易溶于水、密度比空气大，据此分析解答；（3）据过氧化氢分解的反应原理书写符号表达式，据反应特点分析反应类型，c装置可通过注射器控制反应物的量，进而控制反应速率；（4）发生装置的选择要看反应物的状态和反应条件；收集装置的选择要看气体的密度和溶解性；据反应原理解答【解答】解：（1）编号仪器分别是加热的酒精灯和作为反应容器的锥形瓶；（2）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于固固加热型，反应文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；试管口放棉花是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，氧气不易溶于水、密度比空气大，所以可用向上排空气法或排水法收集，而不能用向下排空气法收集；（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，属于固液常温型，氧气不易溶于水、密度比空气大，所以可用向上排空气法或排水法收集，而不能用向下排空气法收集；用e装置收集氧气，检验氧气收集满瓶的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则证明已满；（4）因反应为加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，故发生装置选c，因氨气密度比空气小，极易溶于水，收集装置选f故答案为：（1）酒精灯；锥形瓶；（2）a；c或e；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；试管口没放棉花；（3）bc或be；将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则证明已满；（4）a；d【点评】掌握实验室制取氧气的反应原理、注意事项、常用仪器等知识，才能结合题意灵活解答，能用排水法收集的气体难溶于水，向上排空气法收集密度比空气大的气体，向下排空气法收集密度比空气小的气体23甲同学在探究酸的性质时，误把h2o2溶液当作酸与fe2o3粉末混合，发现有大量气泡产生他联想到mno2可作为h2o2分解的催化剂，那么，fe2o3能否作为h2o2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白【猜想】fe2o3能作为h2o2分解的催化剂【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一 取一定量的h2o2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃说明h2o2溶液常温下缓慢分解实验二 在实验一的试管中加入w g fe2o3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃说明fe2o3能加快h2o2的分解速率实验三 待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为w g说明反应前后fe2o3的质量保持不变【实验结论】甲同学认为，fe2o3粉末可以作为h2o2分解的催化剂【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验探究反应前后fe2o3的化学性质是否改变【拓展】下表是丙同学探究影响h2o2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？相同条件下，mno2的催化效果比fe2o3好（或其他条件相同的情况下，h2o2浓度越大，产生氧气的速率越快）（任写一条）用足量等体积h2o2溶液制取相同体积o2所需的时间：时间（min）浓度催化剂30%h2o2溶液15%h2o2溶液5%h2o2溶液加入w g mno20.20.82.0加入w g fe2o37.09.016.0【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】结论探究；实验设计中的控制变量思想；科学探究【分析】根据催化剂的特点去分析该题，催化剂的特点：催化剂只改变反应速率，但本身的质量和化学性质不变进行分析【解答】解：实验一取一定量的h2o2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃，说明h2o2溶液常温下缓慢